Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Сентября 2014 в 22:47, курсовая работа
Мета дослідження: обґрунтування, розробка та експериментальна перевірка методики фізичного виховання дітей від 3 до 6 років.
Відповідно до об'єкта, предмета, мети дослідження були поставлені такі завдання:
1. Дослідити стан проблеми в науково-методичній літературі, узагальнити досвід та практику з питань фізичного виховання дітей від 3 до 6 років.
2. Проаналізувати організацію умов фізичного виховання.
3. Розробити та теоретично обґрунтувати основи методики фізичного виховання дітей дошкільного віку.
4. Проаналізувати отримані результати, встановити вплив та ефективність на розвиток дітей.
Цілеспрямоване, вміло організоване фізичне виховання робить позитивний вплив на розумовий розвиток дітей: збагачуються знання про навколишні предмети і явища, вдосконалюється орієнтування в просторі та часі; складаються позитивні риси характеру. Діти набувають уміння діяти в колективі однолітків; у них формуються такі якості, як витримка, самостійність, активність, ініціатива, почуття товариства, взаємодопомоги, наполегливість та ін. Особливості методики фізичного виховання у ранньому віці полягають в охороні і зміцненні їхнього здоров'я, повноцінному фізичному розвитку, загартовування організму, формуванні рухових і культурно - гігієнічних навичок і вмінь, формування високої фізичної підготовки, полегшення навчання фізкультури в школі.
ВИСНОВКИ
Фізичне виховання є педагогічним процесом, спрямованим на формування здорового, фізично досконалого, соціально активного і морально стійкого підростаючого покоління. Фізичне виховання повинно бути всебічним – це розвиваючі вправи, загартовування. Процес фізичного виховання повинен бути вміло організованим і завчасно продуманим. Якщо дитина за станом здоров’я не може виконувати ті чи інші рухи або процедури, вона не повинна сидіти осторонь як це часто буває по наших дитячих садках , задача педагога знайти підхід до кожної дитини окремо. Фізичне виховання дітей дошкільного віку буде ефективним за умови, що воно є органічною частиною всього виховного процесу дитячого садка, предметом спільного піклування дошкільних працівників, членів сім’ї, коли кожний вихователь повністю і творчо виконує вимоги програми.
У першому розділі курсової роботи розглянуто основні аспекти поняття «фізичного виховання» в цілому та зокрема дітей від 3 до 6 років. Розкрито особливості умов фізичного виховання. Головною метою фізичного виховання в дошкільний період є сприяння гармонійному розвитку дитини, повинне сприяти психомоторному, розумовому і емоційному розвитку дітей-дошкільників. В процесі фізичного виховання повинні всіляко заохочуватися прояви ініціативи і допитливості.
У другому розглянуто методику і організацію фізичного виховання, вікові особливості фізичного розвитку, запропоновано особистісний підхід до методики та організації навчання. Саме в дошкільному віці закладаються основи гармонійного розвитку особистості, її фізичні досконалості - основи здоров’я, довголіття, формується багато рухових навичок, розвиваються фізичні якості (спритність, швидкість, сила та ін.). Своєчасне та успішне формування рухової функції дитини особливо в дошкільний період її життя, має першочергове значення для повноцінного фізичного розвитку.
У третьому розділі здійснено аналіз методики за допомогою спостереження, виокремлено основні фактори впливу на фізичне виховання дітей від 3 до 6 років та запропоновано основні рекомендації, щодо розробки процесу фізичного виховання. Фізичне виховання дітей дошкільного віку — систематичний вплив на організм дитини з метою його морфологічного і функціонального вдосконалення, зміцнення здоров'я, формування рухових навичок і фізичних якостей.
Різноманітність фізичного виховання передбачає необхідність знання
особливостей кожної дитини, постійний
аналіз змін у дитячому організмі, внесення
відповідних коректив, що можливе за безумовної
єдності інтересів і зусиль вихователів,
батьків. Основою всебічного розвитку
дитини в перші роки життя є фізичне виховання.
Організовані фізкультурні заняття (в
яслах, дитячих садках і сім’ї), а також
вільна рухова діяльність, коли дитина
під час прогулянок грає, стрибає, бігає
і т.п., поліпшують діяльність серцево-судинної,
дихальної та нервової систем, зміцнюють
опорно-руховий апарат, покращують обмін
речовин. Вони підвищують стійкість дитини
до захворювань, мобілізують захисні сили
організму. Через рухову діяльність дитина
пізнає світ, розвиваються його психічні
процеси, воля, самостійність. Чим більшою
кількістю різноманітних рухів опанує
дитина, тим ширші можливості для розвитку
відчуття, сприйняття і інших психічних
процесів, тим повноцінніше здійснюється
його розвиток. Тому, якщо даний період
буде упущений у плані грамотного фізичного
виховання, то надалі надолужити прогалини,
усунути допущені помилки буде надзвичайно
важко.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Информация о работе Поняття фізичного виховання дітей дошкільного віку