Русский язык

   Рассуждение – это словесное изложение, разъяснение подтверждение какой-либо мысли. Рассуждение передает ход развития мысли, идеи и должно обязательно приводить к получению нового знания о предмете речи. Данный тип речи характеризуется наличием абстрактной лексики, сложных предложений, передающих ход рассуждения. Рассуждение должно содержать посылку, основную часть (умозаключение) и вывод, который вытекает из всего хода рассуждения.

   Речевое взаимодействие и речевая ситуация. Исследователи выделяют следующие элементы речевого общения: речевое взаимодействие (высказывания, текст), речевую ситуацию, речевое событие.

   Речевым взаимодействием называется процесс установления и поддержания целенаправленного прямого или опосредованного контакта между людьми посредством языка. Речевое взаимодействие предусматривает участие следующих компонентов: адресанта (отправителя информации); адресата (получателя);  предмета речи (о чём говорят); речевого акта (говорение или письмо); средства взаимодействия (высказывание или текст).

   Важнейшую роль в речевом общении играет речевая  ситуация, т. е. контекст общения. Речевая  ситуация - это конкретные обстоятельства, в которых происходит речевое взаимодействие. Примеры речевых ситуаций: необходимость ответить на вопросы, сделать доклад о результатах работы, написать письмо, побеседовать с другом и т. д.  Речевое событие - это конкретная, законченная форма речевого общения. Речевое событие  состоит из двух главных компонентов: устной речи и то, что ее сопровождает (жесты, мимика и др.).

   Речь в межличностном общении. Межличностную коммуникацию определяют как взаимодействие между небольшим числом коммуникаторов, которые находятся в пространственной близости и в большой мере доступны друг другу, т. е имеют возможность видеть, слышать, легко осуществлять обратную связь. Это речевое общение небольшого числа находящихся рядом и хорошо знакомых друг другу людей, обладающее некоторыми отличительными особенностями:

1. персональная адресация, т. е. индивидуальное обращение собеседников друг к другу, учет взаимных интересов;
2. спонтанность и непринужденность: условия непосредственного общения не позволяют заранее спланировать разговор;

3)    ситуативность речевого поведения: предмет речи виден или известен собеседникам, что

        позволяет использовать невербальные средства;

  4)    эмоциональность (эмоционально-индивидуальное восприятие говорящими темы разговора,

           собеседника).

   В связи с перечисленными особенностями в межличностном общении кроме собственной информационной и фатической функции проявляются также функции эмотивная (связана с субъективным миром адресанта, с выражением его переживаний, его потребность быть понятым) и конативная (связана с установкой на адресата, со стремлением воздействовать на него).

   Рассматривая речь в межличностном взаимодействии, нельзя обойти роль слушающего, т.к. он может влиять на речевое поведение говорящего. В современной социально-психологической литературе большое внимание уделяется анализу стилей слушания. Среди важнейших навыков следует выделить приемы нерефлексивного, рефлексивного (активного) и эмпатического слушания.

   Нерефлексивное слушание состоит в умении внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника своими замечаниями. По форме нерефлексивное слушание представляет собой использование кратких реплик типа «Да?», «Продолжайте, это интересно», «Понимаю» и т.д.

   Рефлексивное (активное) слушание - это обратная связь с говорящим, используемая для контроля точности восприятия услышанного. Основными видами рефлексивных ответов являются: выяснение («Не повторите ли еще раз»); перефразирование («По вашему мнению...», «Если я вас правильно понял…»); отражение чувств («Мне кажется, что вы чувствуете...»); резюмирование («Если подытожить сказанное вами...»).

   Эмпатическое слушание - понимание чувств, переживаемых другим человеком и ответное выражение своего понимания этих чувств. Эмпатическое слушание в отличие от рефлексивного – это более интимный вид общения, оно противоположно критическому восприятию.

   Речь в социальном взаимодействии. Речевое общение предполагает общение людей как представителей тех или иных групп (национальных, возрастных, профессиональных, статусных и т.д.) с учётом их ролевой позиции; передачу информации множеству лиц (публичная речь или СМИ). В социальном взаимодействии выражен обслуживающий характер речевой деятельности: здесь речь направлена на организацию совместной деятельности людей. Это определяет более строгую регламентацию речевого поведения.

Основные  правила речи в социальном взаимодействии:

1)   высказывание должно содержать столько информации, сколько требуется для выполнения текущих целей общения; излишняя информация иногда вводит в заблуждение;

2)   высказывание должно быть правдивым; нельзя говорить того, на что нет достаточных оснований;

3)   высказывание должно быть релевантным, т.е. соответствовать предмету разговора;

4)   высказывание должно быть ясным: необходимо избегать непонятных выражений, неоднозначности.

   Речь имеет решающее значение в процессе обучения и воспитания детей. Речь ребёнка почти наполовину эгоцентрична (отсутствуют оттенки значений, игнорируется точка зрения собеседника на предмет речи); взрослые же говорят и даже думают социально («приспосабливают» информацию к ситуации речи, к уровню собеседника).

    Речевая  деятельность является одним из инструментов утверждения социального статуса участников общения. Социально-символическими средствами демонстрации социального статуса являются формы обращения. Сравним обращения: «дамы и господа», «товарищи», «друзья», «эй ты, голубчик». Сходную функцию в русском языке выполняют формы приветствия и прощания.

    Гражданский статус человека четко обозначается обращением «господин», «товарищ», «гражданин».

   Приёмом использования речи для повышения своего статуса могут быть различного рода переименования, например, профессий (вместо «мусорщик» - «работник санитарной службы»).

   К  вербальным социально-символическим  средствам также относится намеренная имитация произношения (мы приспосабливаем наш язык, произношение к языку партнёра, если он нам нравится).

   Важным при утверждении или повышении статуса является выбор стиля произношения. Выделяют высокий (подчёркнуто правильное употребление слов и построение предложений; воспринимается как более официальный, дистанцированный стиль) и низкий (разговорная речь, воспринимаемая как неформальная, дружеская); влиятельный и невлиятельный стили.

Тема 2.

Речевое воздействие как наука

   Правила общения и речевого воздействия — это сложившиеся в обществе представления и рекомендации по общению. Примеры нормативных правил: знакомого надо приветствовать, за услугу благодарить. Примеры правил речевого воздействия: чаще обращайтесь к собеседнику, укрупняйте его.

   Культура речевого поведения, речевой этикет.