Стилистический анализ песен Майкла Джексона

Роль рими у вірші надзвичайно велика. Рима уточнює метричне ділення вірша на ритмічні одиниці. Вонаробить ритм вірша відчутнішим і полегшує йогосприйняття. У цьому основна роль рими.

Ритм.

     Ритмом  називається  рівномірне чергування, наприклад прискорення та уповільнення, ударних і ненаголошених складів і навіть повторення образів, думок і т.д. 
Ритм промови - це виразний засіб мови, засноване на одномірному чергуванні сумірних одиниць мови. Такими порівнянними одиницями мови є ударні та неударні склади. Як і для всіх германських мов, для англійської мови характерно силове (динамічний) наголос, падаючий на перший склад. А так як в англійській мові переважають односкладні або двоскладові слова, то для англійської мови характерно чергування одного ударного з одним неударним складом. [1,221] 
     Деякі лінгвісти намагаються ритм прози звести до віршованого ритму. Вони вважають, що ритм прози в основному створюється чергуванням ударних і ненаголошених складів, які утворюють стопи, подібні тим, які ми знаходимо у віршах. Інші взагалі заперечують наявність ритму в прозі, вони противопостав-ляють ритмічну мова (вірші) неритмічною (прозі). Ритм прози заснований переважно на повторі образів, повторі тим і інших великих елементів тексту, на паралельних конструкціях, на вживанні речень з одно-рідними членами, специфічному розташуванні визначень. 
Так певне ритмічне чергування з'являється в реченні з однорідними членами, наприклад: 
     «I pulled through it, though nobody threw me out a rope. Vagabond, errand-boy, vagabond, labourer, porter, clerk, chief manager, small partner, Josiah Bounderby of Coketown. Those are the antecedents, and the culmination». (Ch. Dickens.) 
     Однак, ми рідко звертаємо увагу на ритмічне чергування складів у прозі, через неоднаку ритмічну будову речення. Крім того, поділ речення на смислові групи іноді не збігається з поділом на ритмічні групи. 
     При читанні прози нашу увагу не підготовлено до сприйняття ритмічного чергування. 
     У віршованому творі навпаки. Ми наперед знаємо, що виклад буде ритмізованим і ми легко уловлюємо закономірне чергування складів. Наприклад: 
    «And where will you fetch it from, all you Big Steamers? 
And where shall I write you when you are away?» (Kipling.) 
     Будь-який з цих рядків у прозі не звернув б на себе нашої уваги з точки зору закономірності ритмічного чергування складів. Але одноманітність ритмічного малюнка в наступних рядках створює закономірність че-редованія. З'являється ритм. 
     Ритм, отже, має не тільки виразну, а й символічну і образотворчу функції і далеко не зводиться в метриці. В процесі перетворення життєвого досвіду, відносин, почуттів та ідей в матеріал літератури він організовує їх, надає їм структурність. [2,135] 
    Ритм може імітувати рух, поведінку, обстановку, також він може передавати напругу, хвилювання, загальний настрій. 
     Розділ поетики, присвячений ритмічної структурі літературних та її ефективності у передачі думки і емоції, називається просо-стадією. Просодними елементами, на які спирається ритм, є синтаксичні конструкції, кількість голосних, звуконаслідування, алітерація. 
     Через існуючих труднощів при аналізі ритму, в практичній частини даної курсової роботи ритм розглядатися не буде.

1.2. Синтаксичні стилістичні прийоми.

     Предметом вивчення багатьох напрямків лінгвістики сьогодні виступає текст як структурно-смислове ціле. Аналіз тексту спрямований на виявлення базових принципів, які роблять текст пов'язаним. Серед основних категорій тексту можна виділити інформативність, когезию, членімость, ретроспекцію (віднесеність до попередньої змістовно-фактуально інформації) і Проспекция (віднесеність до подальшої змістовно-фактуально інформації), завершеність [Гальперін 1981: 11].  
      У поняття зв'язаності тексту (когезії) входять різні типи відносин компонентів тексту, серед яких головним є повтор.  
      У тексті повтор може виступати як засіб інтенсифікації авторського впливу, передачі різної модальності дії, а також як засіб композиційної і архітектонічного членування текстового цілого, оформлення абзаців; як елемент побудови мовних лейтмотивів. Через повторювані слова встановлюється асоціативний зв'язок між різними предметами зображення, які пов'язані і тематично.  
     Принципу повторюваності у творах художньої літератури приділялося багато уваги. Н.Д. Гусарова досліджує функції лексичного повтору в тексті народної билини; Л.В. Зубова відзначає вплив різних видів тавтології (до якої відносить і синтаксичний повтор) на художні твори; Л.Г. Невська розглядає повторюваність як невід'ємну частину художнього тексту.  
     Однак існує ряд проблем, що виникають при дослідженні синтаксичного повтору.

     Особливості стилю художньої літератури  
     Художня мова - це особливий стиль мовлення, історично склався в системі англійської літературної мови, що володіє рядом спільних рис, також історично мінливих, і великою різноманітністю приватних особливостей, видозмінюються залежно від форм прояву цього стилю (підстилі), від епохи, від індивідуальної манери автора .  
     Стиль художньої мови являє собою складну єдність різнорідних рис, що відрізняють цей стиль від всіх інших стилів сучасної англійської літературної мови. Та обставина, що цей стиль припускає використання елементів інших стилів, хоча і оброблених відповідно до загальних, типовим рисам цього стилю, ставить його в дещо особливе положення по відношенню до інших мовним стилям. Більш того, стиль художньої мови допускає використання таких елементів мови, які на даному етапі розвитку літературної норми мови неприпустимі. Так, у мові художніх творів сучасних англійських письменників можна знайти мовні факти, що виходять за норми літературної мови, наприклад, жаргонізми, вульгаризми, діалектизми і т. д. Правда, і ці елементи в стилі художнього мовлення постають в обробленому, типизированном, відібраному вигляді. Вони не використовуються тут у своєму, так би мовити, натуральному вигляді; таке використання нелітературних слів засмічувало б мову і не сприяло б збагачення та розвитку літературної норми мови.  
     «У художній літературі, - пише акад. В. В. Виноградов, - загальнонародне, національна мова з усім своїм граматичним своєрідністю, з усім багатством і різноманітністю свого словникового складу використовується як засіб і як форма художньої творчості. Інакше кажучи, всі елементи, всі якості і особливості загальнонародної мови, в тому числі і його граматичний лад, його словник, система його значень, його семантика, служать тут засобом художнього узагальненого відтворення та освітлення суспільної дійсності »[Виноградов 1951]  
     Таким чином, основна функція стилю художньої мови - це шляхом використання мовних і специфічних стилістичних засобів сприяти відповідно задуму автора і глибшому розкриттю перед читачем внутрішніх причин умов існування, розвитку або відмирання того чи іншого факту цієї дійсності.  
Стиль художньої мови, іноді званий поетичною мовою, перш за все, характеризується образністю. Образ, який створюється різними мовними засобами, викликає чуттєве сприйняття дійсності і, тим самим, сприяє створенню бажаного ефекту і реакції на сказане.  
     Стиль художньої мови має такі різновиди: віршована мова, художня проза і мовою драматургії. Коли ми вживаємо термін «стиль художньої мови», ми маємо на увазі чисто лінгвістичні категорії, як, наприклад, слова, їх значення, їх поєднання, синтаксичні конструкції, характер образності та інші особливості мови, специфічні з точки зору їх відбору і взаємообумовленості в даному стилі мовлення. Термін «поезія», під яким часто об'єднують поняття віршованої мови, художньої прози і драматургії, значно ширше. Це - термін літературознавчий. Під ним розуміють не тільки мову художніх творів у його ставленні до виражається змістом, але що самеголовне, вид мистецтва. Читаючи висловлювання революційних демократів і російських письменників - класиків про поезію, необхідно пам'ятати, що термін «поезія» вживається в дуже широкому сенсі. Це стає особливо очевидним, якщо навести таке висловлювання В. Г. Бєлінського про поезію:  
     «Що таке поезія? - Запитуєте ви, бажаючи швидше почути рішення цікавого для вас питання чи, може бути, лукаво бажаючи привести нас в збентеження від свідомості нашого безсилля вирішити настільки важливий і важке питання ... Те чи інше - все одно, але перш ніж ми вам відповімо, зробимо питання і вам, у свою чергу. Скажіть: як назвати те, чим відрізняється обличчя людини від воскової фігури, яка ніж з великим мистецтвом зроблена, ніж схоже на обличчя живої людини, - тим більше збуджує в нас огиду? Скажіть: чим відрізняється особа живої людини від особи небіжчика? ... Річ ясна: у перших є життя, а по-друге її немає ». [Бєлінський, Собр. соч, 1948: т 1. 634]  
     Нас у курсі лінгвістичної стилістики, природно, цікавить лише мовна сторона поезії, яку ми і називаємо стилем художньої мови.  
Отже, найбільш істотним, характерним для цього стилю мовлення є образність. Поряд з чисто логічним способом вираження думки, в якій слова вживаються у своїх предметно-логічних значеннях, у стилі художнього мовлення часто зустрічаються різні відтінки значень: контекстуальні значення, емоційні значення слів - провідники суб'єктивно-оцінних поглядів автора. О. Вальцель в якійсь мірі має рацію, коли стверджує, що «слово є засіб чисто логічного, тобто наукового вираження. Поезія, як словесне мистецтво, повинна користуватися словом, тобто засобом, яке завжди залишається певною мірою спорідненим висловом в поняттях. Лише оскільки слова впливають на нас чуттєво, поезія є мистецтвом. Художній образ поетичного твору створюється з слухового впливу слів і потім з усіх чуттєвих уявлень, що викликаються словом ». [Вальцель 1928: 3]  
     Особливості мови художньої літератури в цілому визначаються кількома факторами. Йому притаманна широка метафоричність, образність мовних одиниць майже всіх рівнів, спостерігається використання синонімів всіх типів, багатозначності, різних стильових пластів лексики. "Всі кошти, в тому числі нейтральні, покликані служити тут висловом системи образів, поетичної думки художника". У художньому стилі (в порівнянні з іншими функціональними стилями) існують свої закони сприйняття слова. Значення слова в більшій мірі визначається цільовою установкою автора, жанровими та композиційними особливостями того художнього твору, елементом якого є це слово: по-перше, воно в контексті даного літературного твору може набувати художню багатозначність, не зафіксовану в словниках, по-друге, зберігає свою зв'язок з ідейно-естетичної системою цього твору і оцінюється нами як прекрасне або потворне, піднесене або нице, трагічне чи комічне  
     Вживання мовних засобів в художній літературі в кінцевому підсумку підпорядковане авторським задумом, змісту твору, створення образу і дії через нього на адресата. Письменники в своїх творах виходять перш за все з того, щоб вірно передати думку, почуття, правдиво розкрити духовний світ героя, реалістично відтворити мову та спосіб. Авторським задумом, прагненню до художньої правди підпорядковуються не тільки нормативні факти мови, але і відхилення від загальнолітературних норм.  
     Проте будь-яке відхилення від норми має бути виправдано цільовою установкою автора, контекстом твору, вживання того чи іншого мовного засобу в художній літературі має бути естетично вмотивоване. Якщо мовні елементи, що знаходяться за межами літературної мови, виконують певну функціональне навантаження, їх вживання у словесній тканині художнього твору цілком можна виправдати [Кожина 1983].  
Синтаксичні стилістичні засоби в художньому  
тексті.  
     «Синтаксис визначає стиль» - заявляє відомий американський дослідник Річард Оман [Сосновська 1977: 93]. Дійсно, якщо синтаксис є головним утворюючим початком мовленнєвого твору, то значення синтаксису для будь-якого типу висловлювання важко переоцінити.  
     Головною синтаксичною одиницею є речення. Саме в ньому - його структурі, завершеності, довжині - вбачається основна відмінність між мовою усній та письмовій.  
    Ще аристотелівська риторика докладно класифікувала особливі прийоми синтаксичної організації ораторської мови - фігури, які сприяли посиленню її впливу на слухача.  
    Основною функцією переважної більшості синтаксичних стилістичних прийомів є висунення певної одиниці висловлювання на перший план за рахунок її специфічне розташування у висловлюванні.  
Розгляд риторичних фігур і класифікація їх на основі угруповання відповідно до представлених у них типами відхилення від норми має на меті глибше осмислити суть явища і функціонування синтаксичних стилістичних засобів англійської мови.  
     Для стилістики декодування важливо врахувати все те, що встановлено на цьому рівні пропозиції лінгвістикою. Сюди відноситься синтаксична синонімія, тобто передача приблизно однаковою предметно-логічної інформації різними синтаксичними конструкціями з різною функціонально-стилістичної та експресивної забарвленням і конотаціями.  
Порівняємо, наприклад, дієслівні і безглагольних спонукальні речення: «Step in here! - In here! - What-Wait a moment! - Just a moment!” 
     Стилістичний ефект заснований на встановленні синонімії різних типів синтаксичних конструкцій, з яких одна, з традиційним використанням синтаксичних зв'язків, нейтральна, а інша, з переосмисленням їх, експресивна й емоційна.  
    У роботах М.Д. Коваль і Ю.М. Скребнева синтаксичні побудови, що підсилюють експресивність висловлювання, згруповані у відповідності з представленими в них типами відхилення від норми.  
- Незвичайне розміщення елементів, тобто, перш за все, різні види інверсії.  
- Переосмислення, або транспозиція, синтаксичних конструкцій.  
- Запровадження елементів, які нової предметної інформації не несуть (різні види повторів).  
- Пропуск логічно необхідних елементів: асіндетон, еліпсис, замовчування, апозіопезіс та ін  
- Порушення замкнутості пропозиції: анаколуф, вставні конструкції. [Коваль, Скребнев. 1960]  
     Роль синтаксичного повтору в структурно-семантичної  
організації художнього тексту  
     Роль повтору в текстах різних жанрів і стилів вивчалася в роботах різних лінгвістів [Пропп 1954; Лихачов 1967; Лотман 1972; Лук'янова 1982; Плеханова 1983; Данилевська 1985; Черемісіна, Новікова 1996; Новікова 1997 і др.]  
Разом з тим повтор не завжди оцінюється як конструктивний елемент побудови тексту. М.П. Сенкевич визначає побудови з повторами як порушення сполучуваності слів [Сенкевич 1984: 205], а X. Касарес вважає конструкції з плеоназм (надмірністю) відхиленнями у формі побудови [Касарес 1959: 350].  
Інші лінгвісти дотримуються протилежної позиції. Вони прийшли до висновку, що причини повторення криються в основної функції мови - бути засобомспілкування, так як повтор сказаного пов'язаний з потребою мовця донести думку до слухача, вселити йому цю думку. Повтор, надмірність може допомогти «слухає» (адресату) краще зрозуміти сказане у разі, якщо «сторонні шуми» заважають успішної комунікації. У зв'язку з цим англійська лінгвіст К. Weils, головний редактор "A Dictionary of Stylistics", вважає, що повтор, виступаючи як яскравий прояв надмірності в мові, в певних умовах, а саме, коли «шуми» заважають успішної комунікації, є комунікативно мотивованим [ A Dictionary of Stylistics 1997: 395]. Британський дослідник D. Tannen вважає, що повтор дозволяє мовцеві з більшою швидкістю викладати свої думки, обдумуючи при цьому таку репліку. D. Tannen також вважає, що "repetition in spoken discourse allows a hearer to receive information at roughly the rate the speaker is producing it" («повтор дає слухає можливість сприймати інформацію з тією ж швидкістю, з якою вона передається йому говорить») [Tannen 1989 : 137]. 

     Розглядаючи роль повторів у тексті, завжди відзначають їх сполучну функцію, їх участь у створенні когерентності тексту. Розвиток тієї чи іншої мікротеми в цілому тексті твору здійснюється за допомогою контактного повтору-підхоплення, що виконує смислову і структурну функції. Повтор-«захоплення» виділяє значущі фрагменти тексту, сприяє, з одного боку, створення зв'язності тексту і розмежування микротем - з іншого. При застосуванні дистантних повторів актуалізується увагу читача, виділяється важлива деталь. Дистантних повтори, створюючи складну тканину структури тексту, служать засобом зв'язку між різними частинами тексту, засобом з'єднання макротексту. При дистантное повторі ключові фрази утворюють смислове ядро ​​всього тексту.  
     Велике значення для когерентності (лексико-семантичного єдності) тексту має принцип ізотопії, в основі якого лежить семантичний повтор. Ізотопія - це загальна вихідна точка двох і більше виразів, що утворюють семантичну вісь, в якій знаходяться семантично близькі елементи. Семантичний повтор виконує експресивну функцію підсилення, градації або уточнення, виступаючи як яскравий стилістичний прийом.  
     Ще одним важливим для текстової організації виглядом повтору є синтаксичний паралелізм, так як він встановлює в тексті відносини особливого роду смислової еквівалентності [Коробейникова, 1996: 32]. Важливою функцією паралелізму є встановлення різних точок дотику між різними сферами зображення, сенсу. Текстові повтори служать розвитку думки і, відповідно, розвитку семантичного простору тексту. Повтори не тільки скріплюють текст, але і роблять його динамічним. J. Leech і М. Short справедливо зазначають: "... perhaps the most notable feature of cohesion in the passage is repetition of various kinds". («... Мабуть, однією з найяскравіших відмінних рис когезії є різного роду повтор ».) [J. Leech, M. Short 1981: 323].  
Завдяки повторам, створюється загальна ідея, повтор є деяким кодом, ключем, за допомогою якого відбувається переключення з одного предмета на інший, який, за задумом творця тексту, є другорядним. Повтор не тільки привертає увагу читача до важливого відрізку в тексті і сприяє зв'язності тексту, але і служить створенню іншого ефекту: чим більше говориться про когось або про щось, тим більше уваги переключається на інший об'єкт; повтор виявляється фоном, на якому яскравіше виступають інші смислові елементи тексту. Прийом повторення сприяє кращому розумінню закладеної в тексті інформації, так як увагу читача, в першу чергу, залучається новою інформацією, а вже відоме виступає фоном, необхідним для кращого сприйняття нового матеріалу.  
Принцип повтору проявляється на всіх рівнях текстової організації. Текст являє собою складний мовний знак. У його означуваним виділяються різні сторони (аспекти) - денотативний, сигніфікативний, конотативний. Це означає, що елементи тексту співвіднесені як з позначаються ними позамовними об'єктами, так і з комунікативними намірами адресанта. Також зазначається, що важливим аспектом вивчення тексту є його номінативна сторона. У тексті, однак, може виявлятися домінування однієї з його сторін - денотативної, сигнификативной або коннотатівной.  
     Повторюваність служить важливим засобом організації всіх аспектів означуваного тексту. Якщо в тексті переважають денотатние парадигми (тексти документального характеру), то повторюються імена важливих об'єктів, що призводить до виділення основного змісту в тексті.  
     При більшій питомій вазі сигніфікативного значення (наукові тексти) важливим є пояснення сенсу у вигляді логічно пов'язаних висновків. При домінуванні коннотативного аспекту в комунікативно-прагматичної інтенції тексту (тексти художньої літератури) значущим виявляється розкриття внутрішньої духовної природи, почуттів і переживань учасників подій. У цьому випадку пріоритет віддається повторам, які належать до коннотатівной парадигмі. Прикладом одиниці такого роду може бути повтор, службовець для мовної характеристики персонажа і його емоційного стану.  
     Значну роль у побудові тексту відіграє принцип ретроспекції, який сприяє інтеграції тексту, визначає його смислову завершеність, дає реципієнту можливість повернутися до раніше повідомленої інформації. Повтор має важливе значення у формуванні даної категорії тексту.  
     У художньому тексті повторюваність виконує естетичну функцію. Повтор тематично близьких слів активізує сприйняття читача і реалізує естетичні принципи автора. Повтор цілої фрази або групи слів утворює рефрен.       Повторюваність фраз на асиметричних позиціях тексту підтримує канву художньої оповіді, служить організації композиційної структури тексту.  
Рітмообразующая роль повтору набуває особливої ​​значущості у поетичному тексті. Повтор створює в ліриці «враження емоційного нагнітання, ліричного згущення переживань» [Жирмунський 1977: 199]. Внутрішня домірність поетичного тексту створюється ритмом, а ритм створюється на основі повтору. Повтор може створити ритм не тільки в ліриці, а й у прозі за рахунок використання паралельних конструкцій, прийому алітерації, рими, звукової близькості слів, обіграванні омофонів, при цепочно вживанні однокореневих слів.  
    Використання паралельних побудов у прозовому тексті є способом схожим чином зобразити два різні об'єкти або ситуації і тим самим виявити подібність або зв'язок між ними.  
    На основі повторюваності мовних одиниць у художньому тексті формуються нові, естетичні знаки - так звані ключові слова чи фрази, лейтмотиви. Вторинне поява фрази відправляє читача до першого її вживання, викликаючи переосмислення, виявляючи відмінності у значенні. Одним із засобів виділення лейтмотиви у тексті твору є наскрізною фразовий повтор, який виступає засобом архітектоніки тексту. Фразовий повтор є «засобом формального і смислового структурування тексту» [Коробейнікова 1996: 111]. Лейтмотив може повторюватися в тексті кілька разів, і щоразу може набувати варіативність. Наскрізні фразові повтори, розташовуючись дистанційно, сприяють розтягуванню та збагачення сенсу, емоційної напруги, підводячи до кульмінаційного моменту у творі. Таким чином, лейтмотиви і їх варіації сприяють більш багатому глибинного створення сутнісного сенсу і надійному розуміння цього сенсу.  
     Повтор є основою формування естетичних знаків не тільки в рамках даного, окремо взятого тексту, але і рамках цілої культури, оскільки повторюваність - база народження символів, крилатих висловів. Повторюване слово чи фраза виділяє якусь тему, ідею, і, завдяки повтору, ця тема або образ набувають символічного значення. Така різновид повтору (інтертекстуальна, межтекстуальная повторюваність) використовується в конкретному тексті як «чужа», чужорідна, взята з іншого тексту і нерідко відкриває в старому нові, невідомі, часом несподівані грані. У кожній національній культурі є свої слова і фрази - символи, які завдяки повтору стають впізнаються і отримують численні варіації, вживаючись у багатьох текстах. Повторення перетворює слово в модний стандарт епохи. Стандарт починає кочувати з тексту в текст, обростаючи смислами і перетворюючись з цитати на символ або навіть міф.  
     Резюмуючи вищесказане, перерахуємо універсальні функції повторів:  
1) Функція посилення виразності (емфаза)  
2) Функція послідовності передачі інформації  
3) Функція висловлювання багатократності або тривалості дії  
4) Функція наростання  
5) Функція виділення неповторяющееся елемента  
6) Функція створення ритму тексту  
7) Функція додання ясності тексту через надмірність (тавтологію)  
8) Функція стилізації розмовної емоційної промови . 
     Художня мова це особливий стиль мовлення, історично склався в системі англійської літературної мови, що володіє рядом спільних рис, також історично мінливих, і великою різноманітністю приватних особливостей, видозмінюються залежно від форм прояву цього стилю (підстилі), від епохи, від індивідуальної манери автора.  
     Кожен елемент художнього тексту - слова, звуки, побудова фраз - впливають на розум і почуття читача не окремо, не в ізоляції, а у зв'язку з художнім цілим.  
У художньому творі має місце цілеспрямоване використання основних параметрів синтаксичної організації тексту - довжини, структури пропозиції, порядку проходження елементів у ньому і засобів зв'язку. Синтаксичні фігури носять характер епізодичний, факультативний і є навмисним відступом від мовної норми, покликаним виконувати різні функції, ключовою з яких є функція посилення виразності. Одним з ефективних засобів для досягнення цього результату є прийоми, засновані на синтаксичному повторенні.  
     Синтаксичний повтор являє собою один із продуктивних стилістичних прийомів.  
     Роль повтору яскраво і своєрідно проявляється в текстах художньої літератури. Повторюваність - один з частих принципів структурної та семантичної організації літературного твору. Повтор властивий як творам усної народної творчості, так і авторським художнім творам, створеним в різний час і в різних культурно-мовних традиціях. Він є одним з головних засобів експресивності художнього тексту, його композиційної організації.  
     Повторюваність надає творам мальовничість, плавність, пісенність; сприяє уповільненню розвитку дії. Таким чином, повторюваність - це одна з провідних текстових категорій, що у структурно-смислової організації тексту, у створенні експресивності, в залученні уваги читача до важливих у смисловому плані описам.

     Види стилістичних фігур, заснованих на принципі  
синтаксичного повтору . 
     Повтором або репризою, називається фігура мови, яка полягає в повторенні звуків, слів, морфем, синонімів чи синтаксичних конструкцій в умовах достатньої тісноти ряду, тобто достатньо близько один від одного, щоб їх можна було замінити.  
     Так само як і інші фігури мови, які посилюють виразність між традиційно позначає і ситуативно позначає, повтори представляють собою деякий цілеспрямоване відхилення від нейтральної синтаксичної норми, для якої досить однократного вживання слова.  
    Повтори передають значну додаткову інформацію емоційності, експресивності і стилізації і, крім того, часто служать важливим засобом зв'язку між реченнями.  
    Різноманіття властивих повтору функцій особливо сильно виражено в поезії. Деякі автори навіть вважають повтори стилістичним ознакою поезії, що відрізняє її від прози.  
     Згідно І.Р. Гальперіну, синтаксичне повторення включає в себе анафору, епіфора, анадіплосіс, рамкову конструкцію і Полісіндетон. [Гальперін 1981: 23-48]  
1. Анафора - стилістична фігура, повторення початкових частин (звуків, слів, синтаксичних чи ритмічних побудов) суміжних відрізків мовлення (слів, рядків, строф, фраз). Зустрічається у прозі і в поезії. Прозаїчна анафора надає тексту особливий ритм, зближуючи його з поезією. Її функції:  
1) емоційне виділення будь-якій частині висловлювання;  
2) створення ефекту чергуються подій;  
3) створення ефекту кульмінації;  
He shook his curls; he smiled and went easily through the seven motions for acquiring grace in your own room before an open window ten minutes each day. He danced like a faun; he introduced manner and style and atmosphere (O. Henry). - [Він струшував кучерями, дарував усмішки і з легковажністю проробляв все ті сім рухів тіла, на які ви щодня витрачаєте десять хвилин у себе в кімнаті перед відкритими вікном для придбання гнучкості і витонченості. Він танцював, як фавн. Він створював навколо себе атмосферу люб'язності і тонкого звернення (тут і далі переклад автора роботи)]  
Perhaps he suffered, perhaps he hated, perhaps he loved by cruelty alone (J. Galsworthy). - [Можливо, він страждав, можливо, він ненавидів, можливо, він любив з однією лише жорстокості]  
2. Епіфора - повтор кінцевого елемента в декількох висловлюваннях. Епіфора більшою мірою, ніж анафора, сприяє створенню ритму в прозі, завдяки ідентичності завершальних частин пропозиції. Виконує наступні функції:  
1) може надавати частини висловлювання емфатіческій наголос;  
2) може сприяти створенню ефекту кульмінації  
3) ефекту предположительности,  
For Mrs. Carlton it had been years, for Linda it had been years (F. Norris). - [Для місіс Карлатон це тривало роками, для Лінди це тривало роками].  
Mr. Smith was happier than he had been for some time ... he was happier than he had been for some time (C. Dickens). - [Містер Сміт був щасливішим, ніж він був впродовж деякого часу ... він був щасливішим, ніж він був впродовж деякого часу].  
3. Рамкова конструкція (обрамлення, framing) - елемент на початку мовного відрізка повторюється в кінці.  
As good habits are said to be better than good principles, so, perhaps, good manners are better than good habits. (O. Henry) - [Кажуть, що хороші звички краще хороших принципів. Можливо, хороші манери краще хороших звичок.]  
4. Підхоплення (анадіплосіс, anadiplosis) - повтор слів або група слів, які закінчують відрізок мови, повторюється на початку наступного відрізка мови.  
Now he understood. He understood many things (J. Galsworthy). - [Тепер він зрозумів. Він зрозумів багато].  
Підхоплення показує зв'язок між двома ідеями, збільшує не тільки експресивність, але і ритмічність.  
    Полісіндетон, навпаки, пом'якшує перехід від однієї пропозиції до іншого. Його основна функція - об'єднання. Найбільш часто в полісіндетон бере участь союз and, самий частотний союз всіх художніх і нехудожніх текстів.  
    До синтаксичним повторам примикає таке явище як синтаксичний паралелізм (Москвін, 2001, с. 81-85).  
    Н.М. Разінкіна визначає синтаксичний паралелізм як «семантико-структурну єдність, що складається мінімально з двох компонентів (складових), які характеризуються синтаксичною тотожністю й логіко-смисловий спільністю» [Разінкіна, 1989, с. 195].  
    Синтаксичний паралелізм може визначатися як і відрізок мови, що складається з синтаксично однотипних конструкцій, об'єднаних загальною думкою. Такий відрізок мовлення може мати різну величину: малі форми (мікропараллелізм), тобто якийсь один член речення, і великі форми (макропараллелізм), тобто кілька самостійних речень.  
     Він служить для встановлення відповідностей між предметами і для створення мовної врівноваженості та ритмічної організації тексту. У паралельні конструкції можуть включатися різні члени речення або цілі фрази:  
»From one she would copy and practice a gesture, from another an eloquent lifting of an eyebrow, from others, a manner of walking, of carrying a purse, of smiling, of greeting a friend, of addressing "inferiors in station." (O. Henry) - [В однієї вона копіювала жест, в іншої - красномовне рух брів, у третьої - ходу, манеру тримати сумочку, посміхатися, вітатися з друзями, звертатися з «нижчими»].  
Dempsey had, perhaps, ten pounds of weight to give away. The O'Sullivan had breadth with quickness. Dempsey had a glacial eye, a dominating slit of a mouth, an indestructible jaw, a complexion like a belle's and the coolness of a champion. (O. Henry) - [Демпсі, можливо, не завадило б скинути фунтів десять ваги. О'Саллівен відрізнявся певною нестриманістю рухів. У Демпсі був крижаний погляд, владна лінія рота, незламні щелепи, колір обличчя юної красуні і холоднокровність чемпіона]  
     Найчастіше синтаксичний повтор пов'язаний з повтором лексичним, що дозволяє говорити про лексико-синтаксичному повторі.  
    Останній може бути повним і частковим.  
     Повний лексико-синтаксичний повтор являє собою поєднання абсолютного синтаксичного паралелізму і лексичного повтору. «Загальна ідея», що об'єднує предикативні одиниці даних пропозицій, часто описується семантично близькими або тотожними словами. Синтаксично паралельні предикативні частини надають даними конструкціям велику чіткість і виразність. Those evening bells! Those evening bells! (T. Moore) [Вечірні дзвони! Вечірні дзвони!]  
Повний синтаксичний паралелізм може з'єднуватися з лексичним повтором наступних членів речення:  
1. Повтор предикативной основи: What has my life been? Fag and grind, fag and grind. Turn the wheel, turn the wheel. (Ch. Dickens) - [Чим було моє життя? Гарувати і молоти, гарувати і молоти. Крути колесо, крути колесо].  
Перша предикативна частина даних предикативних конструкцій являє собою констатацію факту чи події, а друга - підтвердження і посилення першої. Подібні конструкції являють собою особливий тип редуплікації (редуплікація на синтаксичному рівні). Базою освіти редуплікації є подвоєні одиниці, при цьому подвоєння повинно бути повним, без варіацій: вихідний елемент (редуплікат) дорівнює повторенням (редуплікатору). Синтаксична редуплікація пов'язана з емоційним планом висловлювання, останнє підтверджується окличної інтонацією.  
2. Повтор підлягає спостерігається в односуб'ектних, але разнопредікатних пропозиціях, підмет може бути представлено ім'ям іменником, особистим, невизначено-особовим, негативним, означальних займенниками: You've never turned the wrong to right, You've been a coward in the fight. (Ch. Mackay)  
Повтор підлягає, як правило, носить анафоріческіх характер, що пов'язано з особливостями актуального членування речення. Тотожні підлягають висловлюють тотожну тему, тому займають препозитивне становище. У тому випадку, якщо тема виражається тотожними присудками, останні знаходяться в препозиції. При анафоріческіх повторі підлягає актуальне членування збігається з граматичним, при анафоріческіх повторі предиката не збігається.  
Тотожність підлягають часто супроводжується іншими членами речення, вираженими словами різного ступеня семантичної близькості. У ряді випадків тотожність підлягають і доповнень супроводжується семантичної близькістю присудків, виражених дієсловами одного семантичного класу: You've hit no traitor on the hip, You've dashed no cup from perjured lip ... (J. Mackay)  
    У даному прикладі обставини, маючи різне граматичне вираження, несуть тотожну семантичне навантаження, уточнюють дію за часом; дієслова hit і dash мають загальну цього завдання удару. Семантична близькість присудків, супроводжуючих тотожні підлягають, спостерігається в багатьох складних реченнях.  
3. Повтор присудка супроводжується зміною суб'єкта дії: * I love you and you love me.  
    Нерідко повторюється дієслово-зв'язка складеного іменного присудка або допоміжне дієслово складеного дієслівного присудка:  
They were all three from Milan and one of them was to be a lawyer, and one was to be a painter ... "(E. Hemingway) - [Всі вони троє були з Мілана, і один хотів стати адвокатом, а інший - художником]  
    Повтор у перерахованих вище прикладах носить яскраво виражений комплексний характер, що проявляється в одночасному наявності наступних ознак: абсолютно точне відтворення словоформи (лексичний повтор); структурний тотожність синтаксичних конструкцій; дистантних характер повтору; анафора (Единопочаток) у більшості прикладів; по відношенню до дійсності предикативні одиниці даних пропозицій мають тотожну характеристику (або позитивні, або негативні); ідентичність предикативних конструкцій у плані целеустановка і емоційного забарвлення.  
Комплексний характер має повтор і другорядних членів речення. При цьому в синтаксично паралельних компонентах перечіслітельних пропозицій відтворюються тотожні словоформи, що виконують функцію доповнення, обставини, визначення. Використовуючи прийом повторення будь-якого другорядного члена, автор акцентує його важливість для семантики речення, повтор виконує при цьому видільну функцію:  
Повний лексико-синтаксичний повтор може одночасно охоплювати як головні, так і другорядні члени речення:  
She was a good servant, she walked softly ... she was a determined woman, she walked divcisely. "(G. Greene) - [Вона була хорошою служницею а ходила тихо ... вона була рішучою жінкою і ходила впевненою ходою].  
Is life vain, beauty vain, hope vain, happiness vain? (J. Galsworthy) - [марною життя, марна чи краса, марна Чи є надія, дармо щастя?]  
"I love your hills, and I love your dales. And I love your flocks a-bleating." (J. Keats)  
     Прийом повторення в кожній предикативной одиниці однофункціональні членів підкреслює симетричність структури пропозиції, ритмічність темпу мови, перечіслітельний характер інтонації.  
Частковий лексико-синтаксичний повтор передбачає наявність у предикативних одиницях перечіслітельних тотожних словоформ і неповного структурного паралелізму компонентів. У залежності від структурного співвідношення паралельних конструкцій і синтаксичних функцій повторюваних членів можна виділити кілька різновидів даного типу повтору.  
1. Частковий лексико-синтаксичний повтор з поширенням подальшої предикативной одиниці, повторюване слово при цьому може виступати у функції підмета, предиката, будь-яких другорядних членів: Two years of married life ... had added a little more decision to her quick lips, a little more allurement to her white-lidded, dark-lashed hazel eyes, a little more poise and swing to her carriage, a little more chest and hip measurement (J. Galsworthy) - [Два роки заміжжя ... додали трохи рішучості лінії її губ, трохи зваблювання її карим очам з темними віями, трохи впевненості її поставі ...]  
    Прийом синтаксичного поширення паралельних конструкцій характерний і для багатокомпонентних складних речень. При цьому поширення йде по наростаючій лінії, кожна наступна частина представлена ​​великою кількістю синтаксичних членів, ніж попередня.  
2. Частковий лексико-синтаксичний повтор з урізанням подальшої предикативной одиниці, яке відбувається, в більшості випадків, за рахунок другорядних членів речення: There stood Dick, gazing now at the green gown, now at the brown head-dress, now at the face ... (C . Dickens) - [Там стояв Дік, дивлячись на зелену мантію, на коричневий головний убір, на обличчя і на швидке перо в стані дурною розгубленості.]  
    Лексико-синтаксичний повтор носить комплексний характер, який виражається в таких ознаках: обов'язкова наявність тотожних словоформ (лексичний повтор); частковий структурний паралелізм синтаксичних конструкцій; дистантних характер лексичного повтору; часте використання анафори; наявність або можлива підстановка детермінанта; ідентичність предикативних конструкцій у плані целеустановка , емоційного забарвлення, характеристики по відношенню до дійсності.  
Лексико-синтаксичний повтор виконує стилістичну функцію, він виділяє, підкреслює важливе для висловлення слово, акцентує на ньому увагу.       Семантична функція лексико-синтаксичного повтору проявляється у створенні єдиного смислового стрижня висловлювання, «загальної ідеї» перечислительного ряду.  
     Семантична одноплановості безсполучникових складних речень виявляється в загальній імпліцитної семантиці («загальній ідеї»), що є відображенням величезного розмаїття реалій дійсності. Теоретично число можливих ідей, які об'єднують предикативні одиниці в перечіслітельних пропозиціях, нескінченно.  
     Лексико-синтаксичний повтор може ставати виразником «спільної ідеї» речення: I wake up and I'm alone, and I walk round Warlley and I'm alone, and I talk with people and I'm alone. "(J. Braine) - [Я прокинувся і зрозумів, що я один; я пройшов навколо Уорлі і зрозумів, що я один; я говорив з людьми і зрозумів, що я один].  
     Прийом синтаксичного повтору в поетичному тексті . 
    Оскільки саме для поезії найбільш характерно вживання прийому повтору, слід почати наше практичне дослідження з аналізу синтаксичного стилістичного повтору в поетичному тексті.  
     Так, у деяких художніх поетичних творах повтори використовуються з метою стилізації народно-пісенної поезії. Відомо, що усна народна поезія широко користується повторенням слів в цілях уповільнення розповіді, додання пісенного характеру оповіді, і часто викликається вимогами ритму. Приклади такої стилізації фольклорно-пісенних повторень за допомогою прийому анафори ми знаходимо, наприклад, в наступному вірші Р. Бернса:  
»My heart's in the Highlands, my heart is not here,  
My heart's in the Highlands a-chasing the deer.  
Chasing the wild deer and following the roe,  
My heart's in the Highlands wherever I go».  
    Вірш Томаса Гуда "November" також цілком побудовано на синтаксичному прийомі анафори, заснованої на повторі негативної частки "no". Періодичну на початку кожного речення заперечення завершується каламбуром. Слово November сприймається в ланцюзі анафор як і інші поєднання з "no":  
»No sun - no moon! No morn - no noon -  
No dawn - no dusk - no proper time of day-  
No sky - no earthly view-  
No distance looking blue -  
No road - no street - no "t'other side the way"  
No end to any Row  
No indications where the Crescents go -  
No top to any steeple  
No recognition of familiar people!  
No warmth - no cheerfulness, no healthful ease,  
No comfortable feel in any member;  
No shade, no shine, no butterflies, no bees,  
No fruits, no flowers, no leaves, no birds,  
November!” 
(T. Hood)  
     Лексико-синтаксичний повтор словосполучення в наступному прикладі утворює рамкову конструкцію, що володіє великою виразною силою:  
»How beautiful is the rain!  
After the dust and heat,  
In the broad and fiery street  
In the narrow lane  
How beautiful is the rain!»  
(HW Longfellow)  
     У наступному рядочки можна знайти широкий спектр синтаксичних стилістичних прийомів:  
»Living is the art of loving  
Loving is the art of caring  
Caring is the art of sharing  
Sharing is the art of living»  
(Proverb)  
     Прийом синтаксичного повтору в тексті художньої  
прози.  
     Тепер розглянемо реалізацію синтаксичних повторів у тексті художньої прози, звертаючи окрему увагу на їхні функції. 

     До основних функцій синтаксичного повтору як стилістичного прийому належать такі:  
1) Функція посилення виразності (емфаза)  
2) Функція послідовності передачі інформації  
3) Функція висловлювання багатократності або тривалості дії  
4) Функція наростання  
5) Функція виділення неповторяющееся елемента  
6) Функція створення ритму тексту  
7) Функція додання ясності тексту через надмірність (тавтологію)  
8) Функція стилізації розмовної емоційної промови  
Розглянемо кожну з них детальніше, проілюструвавши функцію прикладами з художньої літератури.  
1) Функція посилення виразності є найбільш загальною функцією повтору.  
Для її реалізації можуть використовуватися будь-які стилістичні прийоми, засновані на синтаксичному повторенні.  
    Повтори, спрямовані на виконання функції підсилення, звичайно в композиційному відношенні прості: повторювані слова або словосполучення стоять поруч один з одним, тобто являти собою ідентичний повтор:  
You cannot, sir, take from me anything I will more willingly part withal except my life, except my life, except my life. "(W. Shakespeare) - [Ви нічого не відберете у мене, добродію, крім мого життя ...]  
    Повторення може бути анафоріческіх, тобто зачіпають перше слово чи словосполучення в послідовних синтагм:  
    "I knew it, Dempsey," she said, as her eyes grew dull even in their tears. "I knew he was a Guinea. (O. Henry) - [Я знала це, Демпсі, - сказала вона, і очі її потьмяніли навіть у потоках сліз. - Я знала, що він італьяшка.]  
    For that was it! Ignorant of the long and stealthy march of passion, and of the state to which it had reduced Fleur; ignorant of how Soames had watched her, seen that beloved young part of his very self fair, reach the edge of things and stand there balancing; ignorant of Fleur's reckless desperation beneath that falling picture, and her father's knowledge there of - ignorant of all this everybody felt aggrieved. (J. Galsworthy.)  
    [Бо це було так. Не знаючи про довгий і сховищі розвитку пристрасті та про стан, до якого вона довела Флер, не знаючи про те, як Сомс спостерігав за нею, не знаючи про гіркий розпачі Флер через те, що вся картина руйнувалася, і її батько все знав - не знаючи ні про що, що змушувало всіх засмучуватися].  
    У даному прикладі реалізується прийом анафори, службовець мети посилення виразності епітета "ignorant".  
    Aнафоріческое повторення може мати і складну структуру, наприклад, будучи поширеним однорідними членами речення:  
"Justice waited behind a wooden counter in a high stool; it wore a heavy moustache; it was kindly and had six children ..." (G. Greene) - [Правосуддя очікувало їх на високому стільці за дерев'яної конторкою; воно носило густі вуса, воно було добрим, і в нього було шестеро дітей]  
У наступному уривку з роману Діккенса "Bleak House" повтор цілого словосполучення являє собою епіфора:  
"I am exactly the man to be placed in a superior position, in such a case as that. I am above the rest of mankind, in such a case as that. I can act with philosophy, in such a case as that. ( Ch. Dickens) "- [Я саме та людина, яку потрібно було поставити на керівну посаду - у такому випадку, як цей. Я стою вище решти людства, в такому випадку як цей. Я можу діяти спокійно, в такому випадку як цей].  
Її значення: посилення виразності (підкреслюється важливість саме цього конкретного випадку).  
Також в межах синтагми може мати місце інверсія, що ставить в сильну позицію інший елемент пропозиції для перенесення акценту на нього, і тоді ми можемо говорити про прийом хіазма:  
Ask not what the country can do for you, ask what you can do for the country. (Proverb) - [Не питай, що може зробити країна для тебе, запитай, що можеш зробити ти для країни].  
Для цієї мети, утворюючи стійку логічний зв'язок між двома частинами висловлювання, часто використовується прийом підхоплення:  
"... In the days of old men made the manners; manners now make men." (G. Byron.) - [У минулі часи люди створювали правила пристойності, сьогодні правила пристойності створюють людей].  
If you live in an atmosphere of luxury, luxury is yours whether your money pays for it, or another's (O. Henry). - [Якщо ви живете в атмосфері розкоші, розкіш ваша, і не важливо, платите за неї ви чи хтось інший].  
"Freeman and slave. Carried on an uninterrupted, now hidden, now open fight, a fight that each time ended, either in a revolutionary re-constitution of society at large, or in the common ruin of the contending classes. (K. Marx ) "- [Вільний і раб ... вели безперервну, приховану і явну боротьбу, боротьбу, яка кожного разу закінчувалася, абореволюційною перебудовою суспільства в цілому, або загальним ураженням протиборчих класів].  
За рахунок такого повтору також досягається ефект посилення виразності і виділення ключового смислового елемента синтагми (у даному випадку - fight, боротьба).  
It was the work of an architect whose dream was a new house perfectly old, and an old house perfectly new (J. Galsworthy). - [Це була робота архітектора, який мріяв про новий дім, який виглядає як старий, і про старому будинку, який виглядає як новий]  
Іноді в складі одного висловлювання для посилення виразності використовується ланцюг підхватів. Такі повтори носять назву ланцюгових повторів.  
"A smile would come into Mr. Pickwick's face: a smile extended into a laugh: the laugh into a roar, and the roar became general." (C. Dickens) - [Посмішка з'явиться на обличчі містера Піквіка: посмішка перейде у сміх: сміх в рев, а рев стане загальним].  
Principles were pocket ... Pocket in the deep sense of that word, of course, self interest as a member of a definite community. And how the devil was the definite community, the English nation to exist, when all its land was going out of cultivation, and all its ships and docks in danger of destruction by aeroplanes? (J. Galsworthy) - [Принципи були кишенею. Кишенею в широкому сенсі цього слова, звичайно, твоїм особистим інтересом як члена певної спільноти. І як, чорт візьми, це певне співтовариство, англійський народ, могло існувати, якщо вся його земля не оброблялася, а всі його кораблі і доки знаходилися у постійній небезпеці бути знищеними ворожими аеропланами?]  
Never wonder. By means of addition, subtraction, multiplication and division, settle everything somehow, and never wonder. (G. Greene) - [Ніколи не дивуйся. За допомогою додавання, віднімання, множення і ділення як-небудь приведи все до ладу, і ніколи не дивуйся].  
Обрамлення в даному випадку створює ефект логічної і смислової завершеності пропозиції.  
No eye at all is better than an evil eye. (C. Dickens.) - [Краще ніякого очі, ніж поганий очей].  
За формою і за характером висловленої думки сентенція Діккенса нагадує народне прислів'я.  
''Poor doll's dressmaker! How often so dragged down by hands that should have raised her up; how often so misdirected when losing her way on the eternal road and asking guidance! Poor, little doll's dressmaker! "(Ch. Dickens.) - [Бідна швачка лялькових платтячок! Як часто руки, які повинні були піднімати її, тягли її вниз; як часто її вказували неправильний напрямок, коли вона збивалася з дороги на вічному шляху і шукала допомоги! Бідна швачка лялькових платтячок!]  
    Обрамлення покликане привернути увагу читача до персонажа.  
Прийом полісіндетон разом з логічним посиленням створює особливий ритм тексту:  
    «The Dog was wild, and the Horse wild, and the Cow was wild, and the Sheep was wild, and the Pig was wild, - as wild as wild could be» (R. Kipling). [Собака була дикою, і кінь була дикою, і корова була дикою, і вівця була дикою, і свиня була дикої - настільки дикою, наскільки це можливо].  
    У наведеному нижче прикладі полісіндетон поєднується з ідентичним повтором:  
"I wouldn't mind him if he wasn't so conceited and didn't bore me, and bore me, and bore me." (E. Hemingway) - [Я був би не проти зустрітися з ним, якби він не був таким самовдоволеним і не викликав у мене нудьгу, нудьгу, нудьгу]  
2) Повтор також може виконувати функцію послідовності передачі інормацією. Наприклад, в наступному уривку з роману Ч. Діккенса "Our Mutual Friend" таку роль відіграє епіфоріческій повтор присудка.  
"At this time the two innocents, with their brains at that apparent danger, laughed, and Mrs Hidgen laughed and the orphan laughed and then the visitors laughed." (С. Dickens) - [В цей час два простака, чий розум явно знаходився в небезпеці, розсміялися, і місії хіджа розсміялася, і сирота розсміялася, і відвідувачі розсміялися].  
     Повторення слова laughed, посилене Полісиндетон, служить цілям не образного відтворення описуваної сцени, а вказівки на тимчасову співвіднесеність дій.  
    Анафора часто використовується в сполучній, що об'єднує функції, також пов'язаної з створення ефекту послідовності дій. Так, у нижченаведеному прикладі думка письменника зв'язати, об'єднати розрізнені об'єкти спостереження свого героя в одне ціле здійснюється за допомогою повтору слова now.  
    There stood Dick, gazing now at the green gown, now at the brown head-dress, now at the face, and now at the rapid pen in a state of stupid perplexity. (C. Dickens.) - [Там стояв Дік, дивлячись на зелену мантію, на коричневий головний убір, на обличчя і на швидке перо в стані дурною розгубленості].  
3) У ряді випадків повтор служить для вираження багатократності або тривалості дії. У цій функції повтор є типізацією фольклорних повторів. Наприклад: Fledgeby knocked and rang, and Fledgeby rang and knocked, but no one came (Ch. Dickens). - Фледжбі стукав і дзвонив, Фледжбі дзвонив і стукав, але ніхто не вийшов (хіазм).  
    There are bathing and fiestas and bull fights and scandal. (O. Henry) - [Тут було і купання, і фієста, і бої биків, і скандали] (Полісіндетон)  
    У функції багатократності дії особливо часто повторюються прислівники, розділені союзом and. Наприклад: * Не played the unhappy tune over and over again. - [Він грав цю сумну мелодію знову і знову].  
    Часто багаторазовість дії або тривалість дії підтримується і значенням пояснювальних слів і словосполучень.  
    Наприклад: I sat working and working in a desperate manner, and I talked and talked morning, noon and night (C. Dickens). - [Я відчайдушно працював, і працював, і говорив і говорив вранці, вдень і вночі].  
    Тут тривалість виражена формою дієслова, повтором дієслів working і talked, а також словосполученням noon and night.  
"What has my life been? Fag and grind, fag and grind. Turn the wheel, turn the wheel." (C. Dickens) - [Чим було моє життя? Гарувати і молоти, гарувати і молоти. Крути колесо, крути колесо].  
     Повтор тут використаний для передачі монотонності і одноманітності дій. Ця функція реалізується головним чином ритмом, який утворюється із-за повторення слів і словосполучень.  
4) Інша функція, яка досить часто реалізується повтором, - це функція наростання. Повторення слів сприяє більшій силі висловлювання, більшої напруженості розповіді. Ця функція споріднена першій функції, зазначеної вище. Різниця полягає в тому, що наростання висловлює поступовість збільшення сили емоцій. Наприклад:  
. . . I answer to all these questions - Quilp - Quilp, who deludes me into his infernal den, and takes a delight in looking on and chuckling while I scorch, and burn, and bruise, and maim myself - Quilp, who never once, no , never once, in all our communications together, has treated me, otherwise than as a dog - Quilp, whom I have always hated with my whole heart, but never so much as lately. (Ch. Dickens)  
[Я відповідаю на всі ці питання - Квілп, Квілп, який заманив мене в це диявольське лігво, і отримав задоволення, спостерігаючи і хихикаючи, поки я горів і палав, і катував, і мучив себе - Квілп, що жодного разу за весь час нашого спільного спілкування, не ставився до мене інакше, ніж як до собаки - Квілп, котрого я завжди ненавидів всім серцем, але ніколи так, як останнім часом].  
    Повторення імені Quilp дає ефект наростання напруженості висловлювання. Такий повтор настійно вимагає інтонаційного посилення (підвищення тону).  
5) Виділення неповторяющееся елемента. Бувають випадки, коли повторювані одиниці, слова і словосполучення служать лише фоном, на якому різко виділяються інші, неповторювані одиниці висловлювання.  
    Так в наступних прикладах повторювані слова не є тим елементом висловлювання, який повинен бути виділений,  
    "I am attached to you. But I can't consent and I won't consent and I never did consent and I never will consent to be lost in you." (Dickens.) - [Я прив'язаний до вас. Але я не згоден, не був згоден і не буду згоден втратити голову від вас].  
або:  
     At last I hope you got your wishes realised - by your Boffins. You'll be rich enough - with your Boffins. You can have as much flirting as you like - at your Boffins. But you won't take me to your Boffins. I can tell you - you and your Boffins too! (Dickens.) - [Принаймні я сподіваюся, що твої мрії збудуться - за допомогою твого Боффінза. Ти будеш досить багата - зі своїм Боффінзом. Але ти не затягнеш мене до свого Боффінзу. Це я можу сказати тобі - тобі й твоєму Боффінзу теж!]  
6) Особливо потрібно відзначити функцію, яка є в прозових текстах другорядною, але супроводжує в більшості випадків інші, вищевказані функції повтору. Це функція ритмічна. Повторення одних і тих же одиниць (слів, словосполучень і цілих речень), як і в поезії, сприяє більш чіткої ритмічної організації пропозиції, часто наближає таку ритмічну організацію до віршованого розміру.  
     The tent is soaked and heavy, and it flops about, and tumbles down on you, and clings round your head, and makes you mad. (C. Dickens) - [Намет намокає і важчає, і вона падає на тебе, і чіпляється тобі за голову, і змушує тебе свірепеть].  
     Полісіндетон передає ритм нудної роботи і внутрішнє роздратування героя.  
And the rain descended, and the floods came, and the winds blew, and beat upon the house ... (O. Henry) - [І пішов дощ, і прийшов потоп, і вітри повіяли, і билися в будинок ...]  
     Полісіндетон створює урочистий ритм, схожий на ритм біблійного тексту.  
7) Повтор може бути використаний не тільки в стилістичних цілях, він може бути і засобом додання ясності висловлення через надмірність, що допомагає уникнути туманності викладу. Розглянемо приклад з «Записок Піквікського клубу» Ч. Діккенса:  
"A casual observer, adds the secretary to whose notes we are indebted for the following account, a casual observer might have noticed nothing extraordinary in the bald head of Mr. Pickwick ..." - [Випадковий спостерігач, додав секретар до тих записів, які ми залишили по даній справі, випадковий наглядово міг би не помітити нічого незвичайного в лисій голові містера Піквіка].  
     Періодичну поєднання a casual observer служить не цілям емфази, а використовується для надання ясності викладу. Такі повторення зазвичай з'являються в складнопідрядних реченнях, які містять ланцюг придаткових визначальних пропозицій, або за наявності розгорнутої авторської ремарки.  
Повтор, який нічого до змісту висловлювання не додає, прийнято називати тавтологією. Це відноситься тільки до логічного змісту повідомлення.     Конотативний план висловлювання тавтологія передає достатньо ефектно. Вона може, наприклад, використовуватися для мовної характеристики персонажів.  
8) Від повтору як засобу посилення виразності слід відрізняти повтор як засіб стилізації розмовної емоційної промови.  
    Відомо, що збуджена, експресивно-забарвлена ​​мова характеризується не тільки фрагментарністю і деякої алогічністю побудови, але і повторенням окремих частин висловлювання. Таке повторення слів і цілих поєднань в емоційній, збудженої мовлення є закономірністю. Наприклад:  
"By the Lord," he suddenly cried, "you're pale. You - you, Hilma, do you feel well?"  
Або:  
"No," said Hilma, at length. "I - I - I can say it for myself. I -" All at once she turned to him and put her arms around his neck. (F. Norris.)  
    У цих прикладах повторення займенника потрібно не для посилення виразності, а для передачі емоційно-збудженого стану мовця.  
Mrs. Conant paused, with streaming eyes. "I must, I _must_ see him once before I go," she murmured in anguish. (O. Henry) - [Я повинна, я повинна побачити його ще раз перед від'їздом, - прошепотіла вона, ламаючи руки].  
    Аналогічно, в даному речені повторення модального дієслова must служить не цілям посилення виразності, а цілям мовної характеристики персонажа.  
Таким чином, на відміну від поетичного мовлення, для прози характерний більш широкий спектр значень синтаксичного повтору і менша їх конвергенція в рамках закінченого за змістом відрізка тексту.