Формування здорового способу життя як основний напрямок роботи центрів соціальних служб з дітьми та молоддю

Головне завдання центрів соціальних служб для дітей та молоді з питань надання їм соціальної допомоги, інтеграції в українське суспільство полягає у створенні сприятливих умов для поліпшення їхнього становища, нормалізації життя, усебічного розвитку інтелектуального і творчого потенціалу, соціальної адаптації. В сучасній ситуації діяльність ЦСССМ спрямована на сприяння розвитку і діяльності соціальної інфраструктур для дітей та молоді; розробку шляхів реалізації державних, національних та галузевих програм; пошук оптимальних форм, методів і засобів здійснення соціальної роботи з дітьми, молодцю, жінками та різними категоріями молодих сімей; створення пакету науково-методичних матеріалів з проблем організації і реалізації молодіжної політики у сфері соціальної роботи з дітьми і молоддю в Україні; створення системи інформаційного та комп'ютерного забезпечення соціальних служб для дітей та молоді тощо.

Центри ССМ тісно співпрацюють з різними державними органами влади України, управліннями та відділами в справах сім'ї та молоді, освіти та культури, соціального захисту, службами в справах неповнолітніх, відділами кримінальної міліції, центрами зайнятості населення, закладами освіти, притулками для неповнолітніх та громадськими організаціями. Досліджуючи в нашій роботі  дану проблему, ми одержали наступні висновки:

• ми розкрили зміст поняття здоров'я і здоровий спосіб життя;
• охарактеризували основні форми та методи соціальної роботи, які використовуються соціальними службами в системі формування у підростаючого покоління здорового способу життя;
• з’ясували роль та місце ЦСССМ в системі здійснення заходів по формуванню здорового способу життя у підростаючого покоління;
• проаналізували особливості практичної роботи центрів соціальних служб з дітьми при формуванні у них здорового способу життя в Україні;

Важливе місце в роботі центрів ССМ посідає оздоровлення та санаторно - курортне лікування школярів. Широкого розвитку набуває клубна робота. На заняттях проводяться диспути, конкурси, вікторини, читаються лекції, діти знаходять для себе цікаві заняття. Підготовка молоді до сімейного життя передбачає формування навичок здорового способу життя, психолого-педагогічних, юридичних, економічних, медичних знань з питань становлення особистості, формування статево-рольової ідентифікації, розвитку комунікативних навичок, корекції особистих проблем, духовного виховання, створення власного іміджу, оволодіння знаннями медико-соціальних проблем алкоголізму, наркоманії, профілактики захворювань, що передаються статевим шляхом, планування сім'ї та збереження репродуктивного здоров'я молоді, профілактики вагітності, народження здорових дітей, розвитку сімейних традицій тощо.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ  ДЖЕРЕЛ  І  ЛІТЕРАТУРИ

1. Беденко В. Відчути себе повноцінними громадянами. // Соціальний захист. – 2005 – № 11. - С. 36-38.
2. Брутман В.Й. Влияние семейных факторов на формирование девиантного поведения матери // Психологический журнал. – Т.21. - №2. – С. 12 –18.
3. Воскобойников С.А. Нет чужих детей: Раздумья о проблемах современного сиротства: Книга для учителя. – М.: 2005
4. Закон України «Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні».

5. Капська А. Й. Соціальна робота: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 328 С.

  6. Качан Л., Косенко О. Усі різні – усі рівні. // Соціальний захист. – 2005. - № 10. – С. 46-51.

  7. Качан  Л. В епіцентрі всіх наших турбот – людина. // Соціальний захист. – 2005.  - № 10. - С. 33-38.Новицький Н.П. Виховання в сім'ї дітей з особливими потребами. — К.: УДЦ ССМ, 2006- 328 С.

  8. Корольов В. Психічні відхилення в підлітків-правопорушників. — М., 1992.

  9. Личко А.Е., Битинскин В.Л. Підліткова наркологія. - М., 1991 – 356 С.                           

  10. Оржеховська В. М. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх. — К., 1996 – 583 С.

11. Основи соціальної роботи / /Отв. ред. П.Д. Павленок. — М., 1997 – 598 С.

  12. Періодична національна доповідь про реалізація Україною положень Конвенції 00Н про права дитини. — К.: НВФ «Студцентр», 1998 – 247 С.

  13. Пєша І.В. Соціальний захист дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. — К.: Логос, 2000 – 290 С.

14. Семигіна Т. В. Словник із соціальної політики. – К.: Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2005. – 253 С. – Бібліогр.: С. 221-233. – С. 83.

   15.  Соціальна педагогіка: курс лекцій // Під ред. М.А. Галагузовой - М, 1999 – 361 С.-192С.

 16. Соціальна робота в Україні: Навч. Посіб./ І. Д. Звєрєва, О. В. Безпалько, С. Я. Харченко та ін.: За заг. ред.: І. Д. Звєрєвої, Г. М. Лактонової. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 256С. – С. 184

17. Теория социальной работы. Учебник/ /Под ред. проф. Е. Й. Холостовой.

-М., 2001.- 334С.

    18. Тетерский С. В. Введение в социальную работу: Учеб. пособие. - М., 2006. - 496 С.

19. Технологии социальной работы: Учебник // Под общ. ред. проф. Е. Й. Холостовой. - М., 2005. - 400 С.

20. Технології соціально-педагогічної роботи: Навч. посібник // За заг. ред. проф. А. Й. Капської. - К., 2006. - 372 с.

21. Технология социальной работы: Учеб. пособие для студентов вьісших учеб. заведений / /Под ред. Й. Г. Зайнышева. - М., 2006. - 240 С.

22. Трубавіна І. М. Соціально-педагогічна робота з неблагополучною сім'єю: Навч. посібник. - К., 2002. - 132 С.

    23.Хрестоматія по суцидологии. — К., 1995 – 307 с.15. Теория й методика социальной работы (Краткий курс). - М., 1994.

    24. Холостова Е. И., Дементьева Н. Ф. Социальная реабилитация: Учебное пособие. 2-е изд. – М.: Издательсько-торговая корпорация “Дашков и К”, 2003. – С. 69-71, 133-139.

    25. Шакурова М. В. Методика й технология работы социального педагога. - М., 2002. - 272 С.