Потребности и интересы человека

 

 

  

 

 

 

Заключение.

Оба ряда отношений человека —  и общественные, и межличностные,-раскрываются, реализуются именно в общении. Таким образом, корни общения — в самой материальной жизнедеятельности индивидов. Общение есть реализация всей системы отношений человека. Особенно важно подчеркнуть ту мысль, что в реальном общении даны не только межличностные отношения людей, т. е. выявляются не только их эмоциональные привязанности, неприязнь и прочее, но воплощаются и общественные, т. е. безличные по своей природе отношения. Многообразные отношения человека не охватываются только межличностным контактом: положение человека за узкими рамками межличностных связей, в более широкой социальной системе, где его место определяется не ожиданиями взаимодействующих с ним индивидов, также требует определенного построения системы его связей, а этот процесс может быть реализован тоже только в общении. Вне общения просто немыслимо человеческое общество. Общение выступает в нем как способ цементирования индивидов и вместе с тем как способ развития самих этих индивидов. Именно отсюда и вытекает существование общения одновременно и как реальности общественных отношений, и как реальности межличностных отношений.

Часто для достижения поставленной цели и получения необходимого результата человеку приходится в процессе деятельности прибегать к взаимодействию с  другими субъектами, общаться с ними. Общение – это процесс обмена информацией. А ведь как раз получение принципиально новой информации является результатом возникшей информационной потребности. Потребность человека в информации выражается в необходимости получения информации о природе и обществе с целью использования их для дальнейшей деятельности. Она появляется одновременно с возникновением потребности в материальных или духовных предметах потому, что удовлетворение даже самых простых потребностей, как на начальных этапах развития человечества, так и в cовременном обществе, всегда связано с информацией. Какой характер приобретает деятельность человека, зависят и основные тенденции развития информационных потребностей.   
Под воздействием факторов внешней и внутренней среды перед субъектом встает задача, реализация которой требует необходимой информации. В результате обдумывания задачи в соответствующей зоне долговременной памяти человека складывается образ или внутренняя модель этой задачи, т.е. осознание субъектом возникшей информационной потребности ведет к созданию идеального "поискового образа", который соответствует представлениям субъекта о характере и содержании той информации, которой ему не хватает для решения поставленных задач. Этот процесс формирования субъективных представлений о собственном незнании - отражение; процесса предметизации информационных потребностей и происходит на базе анализа "уже имеющейся у субъекта информации о компонентах и условиях деятельности, т. е. на основании его информационного потенциала в определенной области. Таким образом, алгоритм возникновения и функционирования информационной потребности можно представить следующим образом: потребность в материальных и духовных ценностях - потребность в информации о предмете потребности - создание поискового образа потребности и соотнесение его с имеющейся во внутренней памяти информацией - поиск недостающей информации во внешней среде - создание новой нооинформации - анализ полученной из внешней и внутренней среды информации - осуществление деятельности по удовлетворению потребности.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Большая школьная энциклопедия А.А.Кузнецова, М.В.Рыжакова. Т.2.-М.: Олма Медиа Групп, Олма-ПРЕСС Образование, 2006-848л.
2. Обществознание  А.В.Клименко, В.В.Румынина-7-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2007.-507 с. – (В помощь абитуриенту)
3. Обществознание П.А.Баранов, А.В.Воронцов, С.В.Шевченко-М.: АСТ: Астрель, 2009-478с. – (Единый государственный экзамен)
4. Обществознание для абитуриентов В.Н.Князева, Л.Ш.Лозовского, Б.А.Райзберга, Д.Н.Землякова. – 3-е изд. – М.: Айрим-пресс, 2005. -  512 с. – (Домашний репетитор)
5. Свободная энциклопедия Википедия.