Профессиональная реабилитация инвалидов в современной России

А если проанализировать различные концепции  социализации личности, то мы увидим что важнейшим  условием социализации  по Парсонсу, выделяют - адаптацию индивидов к социальной среде, что влечет за собой кристаллизацию самых важных дифференцированных ролей в одном и том же индивиде. А также адаптационные механизмы должны обеспечить человеку его адекватность и социальную желаемость, особенно в его двух дифференцированных сферах действия и ответственности в его профессиональной роли и в его семье. А одним из направлений профессиональной реабилитации является производственная адаптация, которое помогает инвалиду сбалансировать проблемы личности и прийти к гармоничным общественным отношениям.

В современной России с каждым годом возрастает число инвалидов.                             Стихии, войны, производственные травмы, просто дорожно-транспортные происшествия, болезни вот то, что приводит к инвалидности. Вследствие военной травмы количество инвалидов составляет почти 42 200 человек. Число детей-инвалидов – 592 300 человек.

Поэтому с наступлением инвалидности возникают различные трудности, связанные с адаптацией к новым  жизненным условиям. И здесь широкое  поле деятельности для социальных учреждений различных профилей, умеющих создать благоприятную атмосферу в раскрытии потенциальных возможностей человека.

Инвалиду во многом затруднен доступ к образованию, трудоустройству, культурным и спортивным мероприятиям; общественный транспорт  практически не приспособлен для инвалидов – все это еще в большей степени способствует возникновению у них ощущения оторванности от мира.

Инвалид обособлен от общества, остается один на один со своими собственными проблемами. Замкнутое пространство, ограниченность общения приводит к  возникновению у него нервных расстройств, что вносит дополнительные трудности в их обслуживание и привлечения к труду.

Помочь преодолеть это состояние людям с ограниченными  возможностями можно через область  реабилитации  Реабилитация инвалидов  – сложнейшая многоаспектная проблема, в которой в равной мере значимы медицинские, профессиональные и социальные аспекты. Но особое место в решении проблем инвалидов и интеграции их в современное российское общество должна занимать профессиональная реабилитация инвалидов. Определяя социальную сущность профессиональной реабилитации, необходимо рассмотреть, что же на самом деле включает в себя понятие реабилитация. Существует много различных подходов к этому понятию, так как разные авторы вкладывают в него свое понимание этого процесса. 

Определим наиболее установившиеся в научной литературе понятия реабилитации.

Например, в  книге «Ненормальные в обществе»  авторы пишут, что слово «реабилитация» производно от латинского «способность, пригодность» с приставкой «ре», что значит «заново». Таким образом, реабилитация означает возврат пригодности, ловкости.

Т. Жулковска  дает следующее определение «реабилитация  – это профессиональная форма  помощи лицам с отклонениями от нормы. Это ответ общества на проблемы этих лиц».

Но в настоящее время понятие реабилитации гораздо шире трактуется Гусевой Н.К. как «система, включающая в себя все меры, направленные на уменьшение воздействия инвалидизирующих факторов и условий, приводящих к физическим и другим дефектам, а также на обеспечение возможности инвалидов достичь социальной интеграции». Поэтому, что бы достичь полной социальной интеграции в комплексе реабилитационных воздействий, необходимо присутствие, наряду с другими мерами, мер профессионального характера. Они должны быть, направлены, на восстановление профессиональной трудоспособности в доступных и показанных инвалиду по состоянию здоровья видах и условиях труда, а также достижение больным материальной независимости и само обеспечения.

В модели процесса реабилитации существуют периоды и этапы реабилитационного процесса, и выделяет профессиональный этап реабилитации. Обратимся к определению, которое сформулировала Гусева Н.К. – «профессиональная реабилитация – это система и процесс восстановления профессиональной трудоспособности лиц с ограниченными возможностями». Из этого определения следует, что восстановление трудоспособности инвалида в доступных ему по состоянию здоровья условиях труда может быть:

- на прежнем  месте;

- на новом  рабочем месте по прежней специальности;

- профессиональное обучение новой специальности;

- адаптация  инвалида к трудовой деятельности, способствующей его ресоцилизации».

Система  профессиональной реабилитации включает в себя несколько этапов:

- профессиональное  консультирование;

- профессиональный  выбор; 

- профессиональный отбор;

- профессиональное обучение  и подготовку к труду;

- мероприятия по социально-трудовой  адаптации;

- подготовку производства  к использованию труда инвалидов;

-динамическое наблюдение  и контроль за рациональностью трудоустройства».

Цель профессиональной реабилитации инвалидов – материальная независимость, самообеспечения личности и адаптация, но через восстановление профессионального статуса. Включение инвалида в социальную среду промышленного производства – это сложный процесс взаимодействия инвалида и производственной среды, состоящий из следующих основных компонентов: физической, профессиональной, социальной микросферы.

«Физическая среда – включает условия труда и состоит из элементов, характеризующих санитарно-гигиенические условия (шум, освещенность, чистота воздушной среды, темп работы и т.д.).

Профессиональная  среда – это содержание труда, состояние оборудования, инструмента, ритмичность работы, квалификация, а также организация производства и соответствующие документы, инструкции,

определяющие  служебное поведение работников, система оплаты труда, поощрения  и наказания, то есть формальная организация.

Социальная  среда – образуется трудовым коллективом со сложившимися в нем групповыми ценностями и нормами поведения на работе, межличностными отношениями, стилем руководства и лидерства. В нее включается также деятельность общественных организаций, практикуемые формы культурно-массовой работы.

Все эти компоненты производственной среды определяют процесс производственной адаптации  инвалида и способствуют выработке у лица с ограниченными возможностями таких качеств как трудовая активность, компетентность, самостоятельность и совершенствование профессиональных качеств.

Для научно обоснованной оценки состояния трудоспособности инвалида и выбора реабилитационных технологий необходимо хорошо знать основные категории социализации труда: содержание, характер, условия, организацию, структуру и виды труда.

Содержание  труда – это социально-технологическая характеристика

труда, которая  учитывает распределение производственной деятельности по отраслям, виды совершаемых трудовых операций, многообразие функций, физическое и интеллектуальное напряжение, степень самостоятельности работника, возможность и степень новизны в принимаемых решениях.

Характер  труда – выражает закрепленность работника за различными видами трудовой деятельности (физической, умственной, аграрной, рутинной). Содержание и характер тесно связаны между собой. Характер труда классифицируется как простой и сложный. Под простым  понимается существенное преобладание физических затрат над умственными, а под сложным – наоборот.

К условиям труда относятся:

- социально-экономические условия (длительность рабочего дня и года, оплата труда, требования к общеобразовательной и специальной подготовке);

- технические  условия (степень освещенности, уровень  шума, загрязнение воздуха, сюда  же входит организационная сторона  – режим, ритм, темп работы)».

Для трудоустройства  инвалидов желательно рекомендовать  профессии, которым характерен физически-умственный труд, который может в себя включать свободный ритм.

Социальная  сущность профессиональной реабилитации -  это обеспечение сбалансированности проблем личности и общества, формирование у него  навыков конкурентной борьбы за рабочее место, включение  инвалида в социальную среду промышленного производства, чтобы не провоцировались рентные настроения, что способствует полноценно интегрировать в общество и гармонизации общественных отношений.

 

1.2. Профессиональная реабилитация инвалидов как функция социального учреждения.

 

В науке функция трактуется неоднозначно. Например: «деятельность, обязанность, работа; внешнее проявление свойств какого-либо объекта в  данной системе отношений. А в  социологии данное понятие трактуется как роль, которую выполняет определенный социальный институт или процесс по отношению к целому (например, функция государства, семьи и т. д. в обществе).

Мы будем рассматривать функцию как роль, которую выполняют социальные учреждения в осуществлении целей и интересов инвалида по профессиональной реабилитации. И пока в современной России ещё, сохраняется необходимость трудовой деятельности каждого гражданина для обеспечения своей жизни профессиональная реабилитация, будет являться самой значимой формой реабилитации.  Для людей с физическими недостатками необходимо создать предпосылки к строительству собственной жизни и возможности быть деятельным человеком общества. Когда у физически несовершенного индивидуума и его семьи имеется возможность влиять на принятия общественных решений, возможно достижение изменений, увеличивающих равноправие в обществе.

При разработке различных программ, законов, непосредственной работой  с инвалидами по профессиональной реабилитации, наряду с микросредами, условиями, характером и содержанием труда, любое социальное учреждение должно учитывать мотивации трудовой деятельности инвалидов, а при необходимости помочь инвалиду в выборе правильного решения по трудоустройству. Так же социальные учреждения должны учитывать, что значительное влияние на мотивацию труда оказывают типологические особенности личности инвалида: пол, возраст глубина дефекта, потребление, установки, отношение, направленность, ценностные ориентации, уровень образования.

Мы определили, что  профессиональная реабилитация – это  процесс и система восстановления конкурентоспособности инвалида на рынке труда, и она должна включать в себя систему гарантированных государством мероприятий по профессиональной ориентации профессиональному обучению, профессионально-производственной адаптации и трудовому устройству инвалидов, в соответствии с их здоровьем, квалификацией и личными склонностями.

Теперь рассмотрим методы, которые  используются социальными учреждениями в своей работе с инвалидами, чтобы  их роль в профессиональной реабилитации способствовала успешной интеграции инвалидов в общество.

«Профессиональная ориентация – система и процесс определения структуры наиболее развитых способностей инвалида с целью последующего подбора на этой основе вида профессиональной деятельности.

Профессиональная ориентация предполагает выбор человеком общественно-полезной профессии, наиболее соответствующей его индивидуальным возможностям, интересам, мотивам и не причиняющей вреда здоровью. Профессиональная ориентация инвалидов предусматривает комплексный подход с учетом медицинского, психологического и социального аспектов.

Медицинский аспект –  включает изучение и клиническую оценку состояния инвалида (диагноз и степень выраженности функциональных нарушений, компенсаторные возможности, клинический и трудовой прогноз, учет медицинских противопоказаний для различных видов работ).

Психологический аспект – включает: определение установки инвалида на труд; определение профессиональных интересов, склонностей, оценку трудовой мотивации; оценку свойств нервной системы и темперамента; определение уровня развития психомоторики, эмоционально-волевых, определение индивидуальных свойств личности; проведение психологической коррекции.

Социальный аспект –  предполагает учет пола, возраста, образования, основной профессии и профессионального маршрута, семейного положения, жилищно-бытовых условий.

Проведение профессиональной ориентации предусматривает: предоставление консультаций и информации по вопросам выбора профессии, включая возможности смены профессии; проведение консультации, включающей подробный рассказ о профессии; ознакомление с возможностями содействия профессиональному образованию в каждой конкретном случае; оказание посредничества по подысканию места обучения. В компетенцию профессиональной ориентации входит определение с помощью медицинских и психологических методов личностных интересов инвалида и проведение профотбора. Профессиональная ориентация молодых инвалидов осуществляется на основе систематической и целенаправленной подготовки к выбору будущей профессии, в которой участвуют школа, органы профессиональной ориентации, родители и сами инвалиды.

Профессиональное образование  – это система и процесс овладения знаниями, навыками и умениями в области, рекомендуемой профессиональной деятельности. Профессиональное образование не гарантирует занятости инвалида, но лишь высокий уровень профессионального образования делает инвалида конкурентоспособным на рынке труда и предоставляет ему равные шансы с другими гражданами.