Психоаналітична філософія З.Фрейда

ДОНЕЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ФІЛОСОФІЇ

 

 

 

 

 

                                                                Реферат

З курсу “Філософія”

На тему: “Психоаналітична філософія З.Фрейда”

 

                                                                          

 

 

 

 

 

                                                                                                                          Виконала:       

студентка групи А, 2 курсу,

 спеціальності «політологія»

Куліш Ганна Василівна

Преревірила:

доцент Колінько М.В.

 

Оцінка “___”, “____”, “____”

 

 

Вінниця – 2014

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………...........3

1.Сведения о  Зигмунде  Фрейде………………………………………………….4

2.Основные понятия и идеи психоанализа……………………………………...5

3.Структура психики:"Оно", "Я", "сверх Я"  и их взаимодействия …………..6

4.Эдипов комплекс.…………………………… ………………………….……...7

5.Понятия либидо и сублимации………………………………………………..8

6.Тотем и табу……………………………………………………………………..9

7.Эрос и Танатос………………………………………………………………....11

8. Неофрейдизм…………………………………………………………………..12

8.1.Комплекс неполноценности А.Адлера………………………………….…13

8.2. Архетипы К.Юнга…………………………………………………………..13

8.3. В.Райх как основатель фрейдомарксизма………………………………....15

8.4. «Гуманистический психоанализ» Э.Фромма…………………………..…16

Собственные выводы……………………………………………………………19

Список использованной литературы……………………………………..……21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ.

Актуальность работы.

Фрейдовская теория во многих странах прочно вошла в учебники по психологии, психотерапии, психиатрии. Она оказала воздействие на другие науки о человеке - социологию, педагогику, антропологию, этнографию, философию, а также на искусство и литературу», а фрейдовская методология познания общественных явлений, требующая раскрытия лежащих в их основе бессознательных механизмов, подавленных желаний, широко использовалась последователями Фрейда и выросла в своеобразную философию. Психоаналитическая философия, эмпирической базой которой является психоанализ, продолжает и углубляет иррационалистические тенденции "Философии жизни", со своих позиций стремится объяснить личностные, культурные и социальные явления.

Многочисленные суждения различных авторов, чаще всего западных, о психоанализе свидетельствуют о наличии разноплановых, иногда противоположных точек зрения на существо фрейдовского учения. И хотя престиж и авторитет психоанализа в последнее время несколько упал, представляется актуальным обратиться к наследию З. Фрейда и его последователей и рассмотреть соотношение между психоанализом и отдельными направлениями современной философии.

Цель работы заключается в изучении особенностей психоаналитической философии , рассмотрении аспектов психоанализа , ознакомлении с работами Зигмунда Фрейда и его последователей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Сведения о  Зигмунде Фрейде.

Зигмунд Фрейд (6 мая 1856, Фрайберг, Австро-Венгрия (ныне Пршибор, Чехия) — 23 сентября 1939, Лондон) — австрийский психолог, психиатр и невролог, основатель психоаналитической школы — терапевтического направления в психологии, постулирующего теорию, согласно которой невротические расстройства человека вызваны многокомплексным взаимоотношением бессознательных и сознательных процессов.В своих теориях Фрейд во многом исходил из идей эволюционной антропологии

В статье "Моя жизнь и психоанализ"3игмунд Фрейд писал: "Я родился 6 мая 1856 г. в Фрейберге в Моравии, маленьком городке в нынешней Чехословакии. Моими родителями были евреи, и сам я остаюсь евреем". Среди психологов XX века доктору Зигмунду Фрейду принадлежит особое место. Его главный труд "Толкование сновидений" увидел свет в 1899 г. С тех пор в психологии восходили, сменяя друг друга, различные научные авторитеты. Но ни один из них не вызывает поныне такой неугасающий интерес, как Фрейд и его учение. Объясняется это тем, что его работы, изменившие облик психологии в XX столетии, осветили коренные вопросы устройства внутреннего мира личности, ее побуждений и переживаний, конфликтов между ее вожделениями и чувством долга, причин душевных надломов, иллюзорных представлений человека о самом себе и окружающих.

• Основные научные труды:
• «Толкование сновидений» (1900)
• «Психопатология обыденной жизни» (1901)
• «Одно раннее воспоминание Леонардо да Винчи» (1910)
• «Тотем и табу» (1913)
• «Лекции по введению в психоанализ» (1916—1917)
• «По ту сторону принципа удовольствия» (1920)
• «Психология масс и анализ человеческого „Я"» (1921)
• «Я и Оно» (1923)

Среди достижений Фрейда наиболее важными являются разработка трёхкомпонентной структурной модели психики (состоящая из «Оно», «Я» и «Сверх-Я»), выделение специфических фаз психосексуального развития личности, создание теории эдипова комплекса, обнаружение функционирующих в психике защитных механизмов, психологизация понятия «бессознательное», открытие переноса и контр-переноса, а также разработка таких терапевтических методик, как метод свободных ассоциаций и толкование сновидений.

Еще в начале своей карьеры Зигмунд Фрейд сделал вывод, что для лечения психического заболевания необходимо понять его природу, а для того, чтобы разобраться в отдельном феномене, необходимо наблюдать и исследовать его систематически. Это привело к открытию жизненно важного принципа психоанализа как действенного метода исследования. В результате Фрейду удалось впервые объяснить человеческое поведение в психологических понятиях и категориях и продемонстрировать, что поведение это при определенных обстоятельствах можно изменить. Он как бы сблизил понятия лечения и исследования. Выводы Фрейда и принципы вызвали к жизни первую всеобъемлющую теорию личности, основанную на наблюдении, а не на умозрительных предположениях.

2. Основные понятия и идеи психоанализа.

Психоанализ – это психологическое учение и метод лечения психических расстройств, основанный на признании существования в психике такой части, как . Само понятие "психоанализ" имеет три значения:

1) Метод исследования, опирающийся  в основном на выявление бессознательного  значения слов, поступков и продуктов  воображения (сны, фантазии, бреды) данного  субъекта. В основе метода лежат  прежде всего свободные ассоциации  субъекта, обеспечивающие надежность  истолкования.

2) Психотерапевтический  метод, опирающийся на это исследование; он пользуется контролируемым  истолкованием сопротивления, переноса  и влечения. Применяется для лечения  психических и психосоматических  нарушений.

3) Комплекс теорий о  структуре, развитии и патологии  психики человека, в которых систематизированы  данные, полученные психоаналитическим  методом исследования. бессознательное и его влияния на жизнедеятельность человека.

В качестве центральной в своей психоаналитической концепции Фрейд выдвинул проблему бессознательного в его соотношении с сознанием. Обращаясь к осмыслению психической реальности, Фрейд переосмысливает существующие в то время картезианские представления о тождестве человеческой психики с сознанием. Если в философских системах прошлого признание самостоятельного статуса бессознательного ограничивалось в лучшем случае попытками рассмотрения взаимоотношений между сознательными и бессознательными процессами, то Фрейд идет далее. Он не только рассматривает взаимоотношения между двумя сферами человеческой психики, т.е. сознанием и бессознательным, но стремится раскрыть содержательные характеристики самого бессознательного психического, выявить те глубинные процессы, которые протекают по ту сторону сознания.

Фрейд выделяет три уровня сознания: сознание, предсознание, бессознательное. Одно из основных исходных положений сводится к тому, что собственно деятельными признаются те «психологические процессы, которые сами по себе бессознательны, а не процессы, составляющие содержание сознания». Любой душевный процесс существует сначала в бессознательном и только затем может оказаться в сфере сознания. Причем переход в сознание – это отнюдь не обязательный процесс, т.к., по мнению Фрейда не все психические акты становятся сознательными.

Предсознание как бы является мостиком между осознаваемым и неосознаваемым содержанием психики. Бессознательное - самая глубокая и значительная часть человеческого разума. Оно содержит в себе животные, примитивные инстинкты, эмоции и воспоминания, которые неприемлемы для нашей морали и нашей Я-концепции. Это могут быть неприятные или травматические события детства, агрессивные чувства к родителям, сексуальные влечения. Бессознательное нелогичное, вневременное, хаотичное, аморальное. Содержания бессознательного, по мнению Фрейда, во многом накладывают свой отпечаток на нашу повседневную жизнь. Многие значимые наши поступки определяются и направляются бессознательными импульсами, влечениями. Они не осознаются человеком, когда же они начинают осознаваться - это встречает сильное сопротивление и неприятие человеком. Но подавленные влечения и воспоминания проявляются в замаскированной, символической форме, так же как и неосознаваемые инстинктивные влечения косвенно находят удовлетворение в снах, фантазиях, игре и работе.

3. Структура психики: "Оно", "Я", "сверх Я"  и их взаимодействия

Структура личности в теории Фрейда состоит из трех частей: «Оно», «Я» и «Сверх — Я». Эти части находятся в постоянном взаимодействии. «Оно» по теории Фрейда это все то плохое, что случилось с человеком  в прошлом, и то, что он не осознает. «Я» в структуре личности Фрейда  это то, как человек воспринимает себя и свое поведение. «Сверх-я» по Фрейду это,  то, как личность воспитали люди вокруг: семья, воспитатели, друзья, все те с кем  мы общаемся и кто значим для нас. Это так называемые нормы общества.

 «Я» в теории личности  Фрейда, является своеобразным координатором  нашего поведения. «Я» сдерживает  наши животные желания «Оно», при помощи «Сверх-я». Таким образом, в теории Фрейда между «Оно» и «Сверх-я» постоянно происходит борьба. Эту борьбу постоянно пытается примерить «Я», чтобы мы были удовлетворены и при этом не нарушали социальных норм.

4. Эдипов комплекс

Зигмунд Фрейд при помощи теории Эдипова комплекса описывал поведение детей, когда они достигали фаллической стадии развития. Эта теория применима к мальчикам, Эдипов комплекс — это когда ребенку нравится его мама и он испытывает зависть к отцу.

Согласно греческой мифологии,  Эдип  неосознанно убил своего истинного отца и невольно жениться на своей матери, и, таким образом, разрушил его царство и семью.

Мифология Эдипа, использовалась известным психиатром, Зигмундом Фрейдом в его работе; Толкование сновидений. Он развил теорию, подвергая психоанализу пациентов мужского пола, которые желали свою мать и ревновали её к отцу. Теория Фрейда инфантильной сексуальности описала Эдипов комплекс как сознательное состояние и психосексуальное развитие. Эдипов комплекс был введен Зигмундом Фрейдом в психоаналитической теории. В этой теории, он утверждал, что Эдипов комплекс возникает у детей в фаллической стадии психосексуального развития, которая происходит в возрасте трех и пяти лет. Фаллическая стадия играет важную роль в создании детской сексуальной идентичности.

Согласно Фрейду, в фаллической стадии желание или либидо детей сконцентрированы на половых органах. В этой стадии, дети изучают свои половые органы и гендерные различия, а также различия между мужчинами и женщинами. Фрейд также сообщил, что эти знания изменяют отношения между родителями и ребенком. Во время фаллической стадии, ребенок мужского пола начинает желать свою мать сексуально и рассматривать отца как соперника. Фрейд заявил, что фаллическая стадия постепенно спадает, и заканчивается, когда ребенок начинает идентифицировать и связать себя со своим отцом и другими мужчинами. После этого сексуальные инстинкты ребенка к матери начинают уменьшаться и в конечном счете подавляются. Фрейд также утверждал, что, для детей легче справиться с фаллической стадией, если их любят, лелеют и отношения с обоими родители уравновешенные.

5. Понятие либидо и сублимации

Либидо (в переводе означает – желание, страсть, влечение, похоть, стремление) является одним из основных понятий психоанализа, которые были разработаны З. Фрейдом. Короче говоря, либидо означает сексуальное влечение и половой инстинкт.

В общем понятии либидо – это своего рода энергия влечения ко всему, что подразумевается под понятием «любовь». Такая энергия выполняет главную роль в развитии человека как индивида.

Как правило, именно либидо является основой всего поведения, оно способно привести к получению удовольствия. Значительное смещение в развитии либидо может сопровождаться психическими расстройствами.

Фрейд использовал данное понятие не только для того, чтобы объяснить причины появления неврозов и психических расстройств, и для описания научной и творческой деятельности, а именно сублимации.

Сублимация либидо представляет собой сознательное или вынужденное перенаправление половой энергии на другую созидательную деятельность. Одухотворение и сублимация половой жизни является высшей формой проявления полового влечения.