Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Апреля 2013 в 15:46, курсовая работа
Музика — вид мистецтва, який, відтворюючи дійсність, впливає на людину завдяки звуковим комплексам, що побудовані особливим чином. Відомий, наприклад, вислів Конфуція: «Якщо хочеш дізнатися, чи гарно йдуть справи з правління будь-якої країни та чи здорова її вдача, прислухайся до її музики». Біограф Майкл Гольденвейзер писав: «Музика — найяскравіший доказ духовності нашого існування». Ці вислови ілюструють значення, яке має музика у житті людей.
Музика діє одночасно, але по-різному на маси людей, має багаторівневу структуру.Її Звучання важко перекласти на іншу мову, наприклад передати словом. Вона звернена до особливостей слуху кожного.
Вступ
Актуальність проблеми формування еститичного сприймання дійсності засобами музики у молодших школярів.
Розділ І
Розкриття поняття « Естетичне виховання»…………………………...............
Мета та зміст естетичного виховання…………………………………………..
Структура еститичного виховання……………………………………..............
Розвиток еститичного смаку засобами музики. Ознаки музикальності………………………...................................................................................
Розділ ІІ
2.1 Музика- найпотужніший і емоційніший вид мистецтва,який відтворює дійсність. ………………………………………………………………………
2.2 Цілющий вплив музики на організм людини……………………………..
2.3 Класична музика - жива музика композиторів……………………………
2.4 Музика-могутнє джерело думки .Функції музики……………………………………….........................................................
Розділ Ш
Шляхи формування музичного сприймання дійсності молодших школярів…………………………………………………………………………
Процес пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва…………………………………………………………………..
3.3 Грунтовна спадщина М. Лисенка, М. Леонтовича, В.Верховинця………………………………………………………………….
Розділ IV
4.1 Композиція музичного твору.Засоби музичной виразності.……………………………………………………………
4.2 Зображувальні засоби музики……………………………………………...
4.3 Слухання музики...........................................................................................
4.4 Порівняння музичних образів у творах музики…………………………
Висновок………………………………………………………………………
Інформаційні джерела…………………………………………………………
Дослідницько-практична частина………………………………..