Аналитический отчёт за межаттестационный период с 2009 – 2014гг

С этой целью  был разработан следующий алгоритм проведения коллективного просмотра  педагогической деятельности.

1. Подготовка каждого открытого просмотра начинается с определения того аспекта деятельности педагога, который будет отражён в готовящемся мероприятии (либо цель повышения компетентности педагогов сама становилась ориентиром для составления плана предстоящей деятельности).
2. Готовое для просмотра мероприятие должно явно отраждать специфику, структуру (например, в занятии должны чётко просматриваться этапы реализации технологии).
3. Информируя педагогов о предстоящей организации коллективного просмотра, их оповещают о когнитивно-деятельностном контексте мероприятия, с тем, чтобы они могли заранее уточнить либо восполнить пробелы в понимании его сути.
4. Непосредственно перед просмотром каждому педагогу даётся индивидуальная установка на конкретную цель анализа, результат которого ему предстоит озвучить по итогам коллективного просмотра. Например, перед просмотром занятия с детьми педагогам предлагаются такие варианты: «Оцените эффективность использования этапа постановки мотивации перед детьми для активизации их мыслительной деятельности», «Дайте характеристику выбранных педагогом приёмов обучения; какие из них вы будете использовать в своей <span class="dash041e_0431_044b_0447_043d_044b_043