Изучение английского языка в сети Internet: развитие навыка аудирования

 

Казанский Государственный Университет

 

 

 

                                                         Филологический факультет,

                                             кафедра романо-германской филологии

 

 

 

                                                  Специальность: 021700 – филология

Специализация: Зарубежная филология (английский язык и литература)

 

 

 

 

 

                             Курсовая работа

 

Изучение английского  языка в сети Internet:

развитие навыка аудирования

                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

               Студентка 2 курса

Группа 1055                                                                                      Фидаева А. Р.

Май 2007

 

 

 

 

               Научный руководитель,

               к.ф.н., асс. кафедры РГФ Садыкова Г. В.

               Май 2007 

                

 

 

 

 

Казань 2007

Содержание

 

Введение…………………………………………………………2

 

Глава I . Сеть Internet и современная система образования

 

I.1 Исторические предпосылки возникновения Internet

      и его влияние на современный английский язык…………5

I.2 Роль Internet в современной системе

     образования……………..………………………………........7

 

Выводы………………………………………………………….12

 

Глава II . Сетевые технологии изучения иностранных языков

 

II.1 Дистанционное обучение английскому языку…………..13

II.2 Internet-ресурсы для развития навыков аудирования.…..17

II.2.1 Программные курсы и школы……………………..18

II.2.2 Независимые ресурсы……………………………...21

II.2.3 Аутентичные материалы…………………………...22

 

Выводы……………………………………………………….…24

 

Заключение……………………………………………………...25

 

Список использованной литературы .…………………..….....27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

      Трудно представить себе нашу жизнь без компьютера. Он оказывает влияние на самые различные аспекты деятельности человека: преобразует сферу производства, трансформирует  социальные структуры, видоизменяет взаимодействие людей друг с другом. Объединение компьютеров в сеть и возникновение Internet способствовало  формированию сферы Internet-общения, которая порождает новые модели вербального взаимодействия, характеризуется особыми нормами речевого  поведения участников. Internet похожа на живой организм, подверженный постоянным изменениям и мутациям, состоящий из самой большой в мире сети компьютеров.

На сегодняшний день общению в Сети посвящено значительное число исследований. В большинстве своем эти работы  направлены на определение особенностей электронной коммуникации, ее связей с другими сферами человеческого общения, выявление жанровой специфики и т.д. Примечательно также, что работы, выполненные на материале английского языка, занимают доминирующее положение в общем объеме исследований, посвященных данной теме.

В течение последних лет в  динамике роста пользователей Internet отмечается интересная тенденция: в  США практически достигнут тот  уровень проникновения глобальной сети, после которого темпы роста становятся  менее  впечатляющими.  В  то  же  время,  неанглоязычные пользователи все более активно осваивают Сеть, привнося в электронную коммуникацию собственные лингвокультурные особенности. Наибольший рост числа пользователей в 2003 году зафиксирован в Китае, Германии, Южной Корее, Японии. В то время как в США количество пользователей Internet, наоборот, сократилось на 6%. По статистике на 30 июня 2007 года наибольший рост числа пользователей Internet был отмечен в Азии и Африке: в этих странах ресурсами мировой сети интересуются свыше 400 миллионов человек, что в сумме составляет 40 % всех пользователей Сети. (По данным World Internet Usage Statistics News and Population Stats, www.internetworldstats.com)

В России наблюдается заметный рост пользователей Internet, и, в частности, тех, кто использует Сеть для изучения  иностранных языков. К концу 2005 года в России было зафиксировано 23,700,000 пользователей, что составило 16.5% от всего населения нашей страны. (www.internetworldstats.com)

Обширный и уникальный языковой материал, предоставляемый Internet, позволяет значительно ускорить процесс изучения языка. Глобальность происходящих сегодня информационных перемен очевидна, как очевидна и необходимость пересмотра подходов к образованию в целом. Современное развитие науки, ее освобождение от стереотипов и инновационная направленность требует творческой интеграции современных подходов в системе высшего образования. Информатизация системы образования в целом - процесс обеспечения сферы образования теорией и практикой разработки и использования новых информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, - принадлежащий к числу важнейших направлений процесса информатизации образовательного пространства современного общества [Галичкина, 2001].

Актуальность и новизна  данной работы заключается в сопоставлении  различных материалов и ресурсов глобальной сети Internet. В силу того, что сегодня банк данных Сети содержит миллионы мегабайт информации, данная работа может облегчить поиск нужных страниц, посвященных теме дистанционного обучения языкам, и в частности развитию навыка аудирования. Поскольку этот тип образования получает все большее развитие, это обусловило выбор темы исследования.

Цель нашего исследования - показать возможности изучения английского языка в Internet и развития навыка аудирования, как необходимой составляющей современного общения и образования.

Поставленная цель, в  свою очередь, требует решения ряда задач:

1. изучение теоретических материалов, посвященных проблеме исследования (изучение английского языка в Сети и развитие навыков аудирования);
2. анализ практического использования программных и аутентичных материалов в процессе обучения аудированию;
3. анализ взаимодействия Internet и современной системы образования, а также ее влияние на трансформирование английского языка.

Цели и задачи данной курсовой работы определили выбор методов исследования:

• критический анализ специальной литературы;
• изучение и анализ материалов, используемых в практической части;
• подбор ресурсов и материалов с помощью поисковых систем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава I . Сеть Internet и современная система образования

 

     I.1 Исторические предпосылки возникновения Internet

  и ее влияние на современный английский язык

 

Начнем с того, что  глобальная сеть Internet впервые появилась в США, что во многом определяет языковой выбор Web-страниц. Идея создания коммуникации компьютеров внутри глобальной сети впервые пришла в голову преподавателю Массачусетского Технологического Института Дж. Ликлайдеру. Описанные в его статьях возможности заинтересовали военных и, уже через два месяца после выхода серии заметок, Ликлайдер возглавил исследовательский проект. Результатом его работы стало соединение двух компьютеров в разных штатах в 1965 году. Эта сеть получила название  ARPANET (Advanced Research Projects Administration Net), разработанная Министерством обороны США в 1969 году с целью создания надежного соединения с подрядчиками, выполнявшими военные заказы, среди которых было много университетов. Аббревиатура ARPA в переводе на русский язык расшифровывалась как Управление Передовыми Исследовательскими проектами, и за ней скрывался отдел Министерства обороны, отвечавший за субсидирование научных работ [Левин, Бароди, Левин-Янг, 2001: 34].

Сегодня эта организация известна под названием DARPA – Defense Advanced Research Projects Administration (Управление передовыми исследовательскими проектами обороны). Сначала ARPANET была небольшой и объединяла всего три компьютера в Калифорнии с компьютером, находившемся в штате Юта, но вскоре она разрослась, охватив целый континент. В начале 80-х сеть ARPANET выросла в Internet – группу связанных между собой локальных сетей, соединяющих различные образовательные и исследовательские учреждения, находящиеся под руководством NSF – National Science Foundation (Национальное научное общество). К 1990 году стало ясно, что Internet будет жить. В связи с этим DAPRA и NSF дали разрешение на использование Internet коммерческими организациями, что и привело к сегодняшней ее структуре. Некоторые сети были созданы и принадлежали другим компаниям, но впоследствии они были объединены в одну единую глобальную сеть Internet(http://www.net.gurus.com/).

Девять из десяти компьютеров, подключенных к сети Internet, находятся в англоговорящих странах, и более 80% всех домашних страниц в сети написаны на английском языке. Около 90% всех международных организаций используют английский язык как основной, либо как один из их основных рабочих языков. В настоящее время ни один язык не занимает такое положение в мире как английский [Кондрашов, 2004: 13].

Столь высокая популярность английского языка подтверждается также и тем, что на нем разговаривают более 2 млрд. человек по всему миру. В Internet же присутствуют лишь 365,893,996 англоговорящих пользователей, что, однако, составляет по данным internetworldstats.com 31% всех пользователей. По разным оценкам более половины мирового населения будет способна общаться на английском языке к 2050 году. Однако, скорее всего эта новая форма "Языка Мира" будет значительно отличаться от той, к которой мы привыкли.

Internet продолжает вносить свою лепту в развитие английского языка. Благодаря ему в английском языке появились такие слова, как "podcast" (цифровая запись радио и иных программ, которую можно скачать из Internet для прослушивания в offline) и "phishing" (фишинг – разновидность мошенничества в Интернете)(www.rol.ru/news).

Сегодня Internet-сленг превратился в самостоятельную лексическую группу жаргонизмов. Пользователи глобальной сети упрощают написание слов для более быстрого их набора и произношения, а некоторые даже составляют словари как английских аббревиатур, так и русских. Примечателен тот факт, что эти сокращения довольно часто используются и в реальной жизни, а не только на просторах Сети. Вот пример одного из таких словарей, составленный Стивом Гроссманом – Chatter's Jargon Dictionary (http://www.stevegrossman.com/jargpge.htm#Dictionary). Автор начал составлять его еще в 1996 году, и на данный момент словарь содержит 248 наиболее употребляемых сокращений, используемых в чатах и online играх:

 AFAIK              As Far As I Know (Насколько я знаю)

AFK                Away From Keyboard (Отошел)

BBL                Be Back Later (Вернусь позже)

BTW                By The Way (Кстати говоря)

CYAL8R             See You Later (Seeyalata) (Увидимся позже)

GNSTDLTBBB   Good Night, Sleep Tight, Don't Let The Bed Bugs Bite                      

                         (Пожелание спокойной ночи)

IMHO               In My Humble Opinion (По моему скромному мнению)

 и т.д.

Также в Internet можно найти словарь сокращений, используемых в ICQ, словарь хакерского жаргона, словари терминов и сокращений, связанных с Internet и многое другое.

 

 

 

 

I.2 Роль Internet в современной системе образования

 

Роль Internet в современной системе образования только начинает осознаваться широкой педагогической общественностью России.                Это связано в первую очередь с дистанционным образованием, значимость которого для системы непрерывного образования, повышения квалификации стала очевидной не только на примере зарубежного опыта, но уже и собственного. Развитым в технологическом отношении странам необходимы образованные высококвалифицированные специалисты, владеющие иностранными языками, и особенно английским. Знания и квалификация становятся приоритетными ценностями для человека. И роль информационного обеспечения образовательного процесса, в том числе и средствами Internet становится более очевидной [Соловов, 1995].

Дистанционная форма обучения все более востребована в последнее время. Она становится все более результативной благодаря развитию информационных технологий. К преимуществам дистанционного обучения относится индивидуальный, гибкий график работы, а следовательно, возможность изучать иностранный язык в любое удобное для студентов время (по аудиозаписям, текстам, с помощью лингвистических порталов), постоянный контроль успеваемости, который преподаватели осуществляют с помощью специальных компьютерных программ (http://www.english.language.ru/schools/sa96.html).

Основные функции Internet связаны с его вещательными, интерактивными и поисковыми услугами, а также с информационными ресурсами сети, которые могут быть полезны при изучении английского языка. В наше время вещательные услуги представлены следующими примерами:

•     книги, методическая литература, газеты, журналы в электронном виде   на английском языке;

•     обучающие английскому языку компьютерные программы;

•  электронные библиотеки, базы данных по английскому языку, информационные системы;

•  обучающие электронные  книги, справочные файлы, словари, справочники  по английскому языку.

Вот некоторые примеры  интерактивных услуг:

•  Электронная почта (e-mail) – это, без сомнения, самый распространенный в мире коммуникационный сервис. Люди из разных уголков мира отправляют друг другу письма, используя электронную почту вместо телефона и факса для работы, обмена новостями, слухами и файлами. Каждая система в Internet в той или иной степени поддерживает почтовый сервис; иными словами, независимо от того, какой компьютер вы используете, если он подключен к Internet, вы можете отправлять и получать почту.

•  Беседы в реальном времени (chatting). Люди из удаленных уголков нашей планеты ведут между собой беседы на разнообразные темы, причем зачастую собеседники живут в разных городах, странах, у них разные часовые пояса, национальности и цвет кожи. При этом используется IRC – Internet Relay Chat (трансляция разговоров в Internet)[Левин, Бароди, Левин-Янг, 2001: 24-25].

Для того, чтобы найти  нужную информацию в Internet, существуют специальные поисковые системы (search engines), каталоги (directories) и указатели (indices).

Под Internet-общением (или электронной  коммуникацией), таким образом, понимается вербальное взаимодействие в глобальной компьютерной сети Internet. В западной литературе для обозначения этого явления существует устоявшийся термин «коммуникация, опосредованная компьютером» (computer mediated communication) [Крюкова, 1998].

Все указанные услуги уже существуют и достаточно хорошо развиты в русскоязычном Internet, что, однако, вовсе не исключает необходимости их дальнейшего развития, совершенствования и систематизации.