Методы средства и формы физического воспитания детей дошкольного возраста

Ходит назад с носка на пятку Прыгает вперед 10 раз, не падая Бросает набивной мяч кому-либо на расстояние 1-2 м Ловит теннисный мяч с расстояния 1 м

Заключение

Физическое воспитание детей дошкольного возраста требует сегодня от воспитателей, преподавателя глубоких знаний и творческого подхода. Именно в этом возрасте осуществляется наиболее интенсивный рост и развитие важнейших систем организма и их функций, закладывается база для всестороннего развития физических и духовных способностей. Основой всестороннего развития ребенка в первые годы жизни является физическое воспитание. Организованные физкультурные занятия, а также свободная двигательная деятельность улучшают деятельность сердечно - сосудистой, дыхательной и нервной системы, укрепляют опорно-двигательный аппарат, улучшают обмен веществ. Они повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, мобилизуют защитные силы организма. Чем большим количеством разнообразных движений овладеет ребенок, тем шире возможности для развития ощущения, восприятия и других психических процессов, тем полноценнее осуществляется его развитие. Поэтому, если данный период будет упущен в плане грамотного физического воспитания, то в дальнейшем наверстать проблемы, устранить допущенные ошибки будет чрезвычайно трудно.

В процессе физического воспитания осуществляется подготовка к труду: у детей укрепляется здоровье, формируются двигательные навыки, развиваются физические качества, необходимые для труда; способность к быстрому овладению двигательными навыками и трудовыми операциями. Кроме того, дети овладевают трудовыми навыками, связанными с оборудованием помещения, площадки (участие в устройстве ямы с песком для прыжков, снежных валов, в заливке дорожек для скольжения, катка, в прбкладывании лыжни и т. д.), с изготовлением и ремонтом простейшего физкультурного инвентаря (шитье мешочков для метания, приготовление целей для метания и т. д.), с уходом за ним (дети вытирают пыль с гимнастической стенки, скамейки, мячей, палок, обручей и др., очищают лыжи, санки, коньки от снега, велосипеды от пыли и ставят их на место). Дети также принимают участие в непосредственной подготовке к занятиям помещения и площадки (расчищают каток от снега, поливают физкультурную площадку, собирают опавшие листья и т. д.), расставляют и собирают физкультурный инвентарь на занятиях, выносят на площадку атрибуты для игр. У детей формируются навыки по самообслуживанию (одевание, раздевание костюмов, обуви), а также по оказанию помощи воспитателю в проведении закаливающих процедур. Одновременно на занятиях физическими упражнениями у детей воспитывается уважение к труду взрослых.

Список использованной литературы

Кенеман А.В. Теория методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - М., 2008. - 272с.

Лескова Г.П. Общеразвивающие упражнения в детском саду. - М., 1981.-160с.

Матвеева А.П. и Мельникова С.Б. Методика физического воспитания с основами теории. - М ., 2001.

Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. - М., 1986. -304с.

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5--6 лет. -- М., 1988.-143с.

Спирина В.П. Закаливание детей. - М., 2008.

Тонкова - Ямпольская Р.В. и Чертова Т.Я. Воспитателю о ребёнке дошкольного возраста. - М., 1987. - 224с.

Уварова З.С., Спирина В.П., Юрко Г. П. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста. - М., 2003.

Фонарёва М.И. Лечебная физическая культура при заболеваниях детей раннего возраста. - М., 2003.

Фонарёва М. И. Развития движений ребёнка - дошкольника. - М., 2005.-239с.

Холодов Ж.К. и Кузнецов В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта. - М., 2000. - 480с.

Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - М., 2006.

Щелованова Н.М. Развитие и воспитание ребёнка от рождения и до трёх лет. - М., 2009.

Эльконина Д.Б. Психология детей дошкольного возраста. - М., 2004.