Межличностные конфликты в педагогическом процессе

3) в процессе  совместного решения продуктивных  задач учащиеся осваивают, прежде всего, механизм смыслообразования и целеобразования, чем обеспечивается более продуктивное и мотивированное овладение операционно-техническими средствами выполнения своей работы.

Раз человечество не может уйти от конфликтов, то нужно научиться жить с ними и творчески выходить из них. Ярким примером педагогического профессионализма может являться владение искусством выхода из конфликтных ситуаций без потери собственного достоинства и достоинства ребенка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание:  Решите ситуативный конфликт, используя как можно больше приемов:

Ваш друг не отдал  вам вовремя долг и не собирается это делать в ближайшее время.

Ответ: Если к указанному сроку друг не возвращает деньги, то жду еще немного, а потом мягко напоминаю ему о долге, желательно в шуточной форме, но с прямым намеком (для того чтобы сразу не портить отношения, ведь возможно, что человек просто забыл о долге). И если он не возвращает его, то внимательно слушаю его оправдание.

Если причина действительно  уважительная, то даю ему еще шанс до времени, пока у него не наладится ситуация (в разумных пределах, конечно же) или предлагаю возвращать долг частями (для того, чтобы дать понять, что мы друзья и отношения портить с ним я не собираюсь).

Если же причина неуважительная, то прошу его в ближайшее время найти деньги и вернуть их. Если после нескольких просьб деньги не возвращаются, то я понимаю, что человек безнадежен. В этом случае я больше не требую долг (ведь давать в долг надо лишь ту сумму, с которой ты готов расстаться ), но делаю соответствующие выводы об этом человеке и больше никогда не даю ему ни рубля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1. Баланюк Г.И. О педагогической технике // Советская педагогика. – М., 1965. № 1.

2. Гордин Л.Ю., Кротов В.М., Лихачев Б.Т. Методика педагогического воздействия. – М., 1967.

3. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М., 1979.

4. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: Учебно-практическое пособие. 2-е изд., испр. и доп. – М.: «Гном-Пресс», московское городское педагогическое общество, 1999. – 192с.

5. Щуркова Н.Е., Питюков В.Ю., Савченко А.П., Осипова Е.А. новые технологии воспитательного процесса. – М., 1993.