Ойын технологияларына эксперимент

Тапқырлыққа берілетін материалдардың негізгі мақсаты оқушылардың  қызығушылығын ояту, ойлау әрекетін белсендіру, ой-өрісін кеңейту болып  табылады. Олардың түрлері әртүрлі болып келуі мүмкін: ребустар, қазақ халқының ауызша есептері, өлең-есептер, викториналар т.б.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Қорытынды.

Кез келген ойынды қолданғанда келесі мәселелерді  естен шығармау керек:

Мектепте әр-түрлі ойындарды ойнаған бала шығармашылыққа дайын  
ойын, оның түрі, мазмұны оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай болуы;              жарқын көрнекілік ойынды талапқа сай өткізуге ықпал етеді; 
ойынның қызықты материалы тақырыппен тығыз байланыста болуы.

Қорытындылай келсем оқытудағы  ойындар маңызы өте үлкен. Ойын арқылы оқушы білім алуға, оқуға тұлғаны  қызықтыра отырып тұлғаның дамуын қалыптастыруға болады.

Ойынның теориялық мәселелерін  талдауда кеңес педагогикасы данышпан ойшылдардың бұл саладағы еңбектерін пайдаланып, зерттеп және буржуазиялық прогресссивті педагогтардың ойын жөніндегі ғылыми жұмыстарына үнемі  көңіл аударып отырады. Я. Коменский, Ж. Руссо, Р Оуэн т. б. Педагогикалық  ойдың классиктері ойын- баланы жан-жақты, үйлесімді дамытудың құралы, бақытты  балалық шақтың міндетті шарты деп  қарастырды. Орыс халқының ұлы педагогтары  К. Д. Ушинский, П. Ф. Лесгафт ойынның  мәні және оның атқаратын міндеті  туралы тамаша пікірлер ұсынды.

Ойын әлеуметтік іс-әрекет болғандықтан қоғам құрылысына ќарай  оның да мән-мазмұны өзгеріп, түрленіп отырады, балаларды еңбекке әзірлеу  бағдарында тиісті жүйе бойынша жүзеге асырылады. Кеңес педагогикасы ойынға ерекше мән береді, өйткені балалық  шақтың әсері мен ықпалы адамның  көңіліне өмір бақи өшпестей із қалдырады.

Ойын түрлері өте көп. Соның ішінде ойын - сабақ, ойын - жаттығу, сергіту ойындары, дидактикалық мақсаттағы ойындар, логикалық ойындар, ұлттық ойындар т.б. Мұндай ойындар оқушыны  жан - жақты дамытып, білімді толық  игеруіне көмектеседі. Ұлы педагог  Сухомлинский “ойынсыз, ертегісіз, шығармасыз, ойсыз толық мәндегі ақыл ой  тәрбиесі болмайды” деп санаған.

 

 

 

 

 

Қолданылған әдебиеттер:

1. Аникеева Н. П. ,  «Воспитание игрой» Москва «Просвещение» 1987ж

 

2. Баймұратова Т., Дүкенбаева ., Сәтімбекова М., «Балаларды мектепке даярлауға арналған сабақ жоспарлары» Алматы «Рауан» 1991ж

 

3. «Задачи задание и деловые игры по педагогике» Красноярск 1995ж

 

4. Мухина., «Мектеп жасына дейінгі балалар психологиясы» Алматы «Мектеп» 1986ж

 

5. Мұқанов М. М., «Педагогикалық және жас ерекшелік психологиясы » Алматы 1982ж

 

6. А.В.Петровский. «Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы» Алматы «Мектеп» 1987ж

 

7. А.Валлон «Психическое развитие ребенка». Москва 1977ж.

 

8. А.Н. Леонтьев «Проблемы развитие человека». Москва 1965ж.