Підприємство, його сутність та цілі. Функції підприємства

На мою думку для  формування економічного мислення більш пригідний  профільний предмет, який ширше розкриває економіку та поєднує відразу декілька поглядів одночасно .

 

Але я хотіла би розглянути ще одну книгу, яку нам рекомендують як книгу для позакласного читання :  Довгань Г.Д. : Основи економіки ( 10-11 клас ) : Наочний довідник . К.;Х.: Веста , 2007.-104 с.

Де «Підприємство, його сутність та цілі. Функції підприємства.» розглядається у :

Розділі ІІІ. Підприємство та підприємництво.

Тема 13 . Функції підприємства та роль підприємця.

Тема 14. Підприємство та власність. Організаційні форми підприємств.

Тема 15. Підприємницький  дохід.

Тема 16. Менеджмент в підприємницькій  діяльності.

 

На мою думку, дуже вдалий матеріал – все викладено  наочно за допомогою таблиць та схем, що дозволяє і краще сприймати матеріал, і чіткіше його розуміти.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2. Висновки  і рекомендації до побудови  власної методичної розробки  з викладення економічної теми .

З вище наведеного матеріалу я можу зробити висновок того , що тему «Підприємство, його сутність та цілі. Функції підприємства.» більш розкрито у підручнику І.Ф. Радіонова  та В.В. Радченко , профільного рівня вивчення дисципліни економіки та у підручнику Довгань Г.Д. . Я не можу сказати , що повністю задоволена наведеним матеріалом у цих підручниках , та це найкращий вибір з усіх мною представлених .

У класах з профільним вивченням цього предмету діти отримують  найбільше знань з теми «Підприємство, його сутність та цілі. Функції підприємства.» , ніж наприклад учні з універсальним профілем , де вивчення цієї теми лише поверхово охоплює усієї сутності.

Вирішенням цієї проблеми може стати лише поєднуючи усі  три книги які були подані мною на розгляд і основою яких має стати «Основи економіки» В.Г. Довгань . Його структура подання сутності підприємства є матеріалом , що легко запам’ятовується та стане основою для розуміння усього розділу .  Поєднуючи книги потрібно вибирати найголовніше , при цьому не забувати про приклади та проблемні питання наведені в підручнику профільного рівня , що є необхідною складовою уроку . 

Для кращого подання  теми , потрібно самостійно розробляти план уроку , щоб зважити на особливості  вікової групи , та не забувати, що викладення економіки має бути легким для розуміння, адже моя тема не є легкою . Та пояснювати новий матеріал потрібно опираючись на приклади з життя , для більшої наочності та кращого запам’ятовування . Розбирати реальні проблеми та розмірковування виходу з критичних ситуацій , та розвивати творчий підхід до вирішення поставлених перед ними задач ,  тощо .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Розділ. Навчально-методична розробка теми «Підприємство, його сутність та цілі. Функції підприємства» для учнів старшого шкільного віку.

3.1 Планування  уроку 

Планування уроку –  це заздалегідь намічений порядок  дій , необхідних для досягнення поставленої мети (цілі). Планування уроку – це оптимальний розподіл часу для найбільш ефективного його використання . Планування уроку використовується для опису структури певної теми та проектування системи взаємопов’язаних завдань .

Для побудови планування уроку з теми «Підприємство, його сутність та цілі. Функції підприємства» складемо методичну карту .

 

Тема :	Підприємство, його сутність та цілі. Функції підприємства.
Мета :	Поглибити знання у сфері підприємства та підприємництва . Поглиблення вимагає розгляд сутності та цілей, задля яких створюється підприємство . Виділити та осмислити основні проблеми з цим пов’язані та їх розв’язання . Особливості підприємницької діяльності та функції самого підприємства.
Цілі , що постають перед  учнями :	Навчитись висловлювати свою думку , використовуючи економічні терміни . Розвивати економічне мислення . Зрозуміти, що призвело до появи та в чому суть підприємства та підприємництва . Оцінити функції підприємства .   Навчитись аналізувати головні проблеми підприємницької діяльності .
Завдання , що постають перед  учнями :	Оцінити, наскільки важливою підприємницька діяльність є у суспільному житті . Визначити переваги та недоліки різних організаційних форм підприємств. Самостійно наводити приклади видів підприємницької діяльності та пояснювати функції підприємств.
Поняття :	Підприємство, підприємництво, одноосібне володіння, партнерство, корпорація.
Забезпечення уроку:	Презентація , структурні схеми , підручники , роздавальний матеріал у вигляді тестів .
Тип уроку :	Комбінований .
Кількість :	1 година
Структура уроку :		Організаційний момент Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності Вивчення нового матеріалу Дискусія Закріплення нових знань ( тест і міні-контрольна ) Підсумок уроку Домашнє завдання

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2 Мотивування

         Мотивація до навчання – одна  із найголовніших умов реалізації  навчально – виховного процесу  . Вона не тільки сприяє розвитку  інтелекту , але є і великою  силою для удосконалення особистості  в цілому . Формування мотивації  в учнів до навчально – пізнавальної діяльності є однією з головних проблем сучасної школи . Її актуальність набуття знань , пізнавальних інтересів , життєвих компетенцій , активної життєвої позиції , здійснення в єдності ідейно-політичного , трудового , морального виховання учнів . 

Формування мотивації  – це виховання у дітей та учнівської молоді ідеалів , створення системи  цінностей , пріоритетів соціально  прийнятих  

в українському суспільстві , у поєднанні з активною поведінкою учня , що означає взаємозв’язок між усвідомленими та реально діючими мотивами , єдність слова , діла та активної життєвої позиції учня .

На початку уроку мотивація  уроку буде забезпечена наведенням цілей вивчення даної теми та обґрунтуванням можливості її вивчення. Доцільним  буде питання до учнів, що вони вже знають про економічні суть підприємства. До уваги будуть взяті всі їхні відповіді, і вони будуть вважатися зарахованими. Це посприяє тому, що всі учні будуть зацікавлені та позитивно налаштовані на вивчення нової теми.

На етапі закріплення і посилення мотивації використовується чергування різних видів діяльності: дискусія, наведення цікавих фактів, робота в групах. Запропоновано буде висловити свої думки з приводу питання: « Чому, на вашу думку, виникла потреба в розвитку підприємництва?».

Особливу увагу вчитель  має приділяти оцінці кожного  окремого учня. Підключати учнів до самоконтролю і самооцінки. Для цього  учням при написанні тесту  в кінці уроку буде запропоновано  перевірити роботу свого товариша по парті. Це стимулює їхню діяльність, вплине на серйозність процесу навчання, і вони з більшою відповідальністю поставляться до завдання.

На формування позитивної мотивації впливає спосіб ознайомлення учнів з оцінкою. Наприклад вчитель  не просто оголошує оцінки, а й обов'язково підкреслює досягнення кожного учня окремо у вивченні даної теми.

В кінці уроку важливим є те, щоб у кожного учня залишилися позитивні емоції від уроку та  кожен з них виніс щось для  себе з даної теми  і в подальшому користувався цими знаннями у майбутньому, тобто позитивна мотивація перспективи.

Для формування такої  мотивації з боку вчителя треба  бути об'єктивним, і не завжди зосереджуватись  тільки на успіхах учнів, а й вказувати  на їх помилки та слабкі місця, щоб  кожен оцінював свої можливості. Це зробить їх перспективну мотивацію більш дієвою .

І на завершення уроку  доцільно буде підбити підсумки, визначити, що вони навчалися протягом вивчення даної теми, де і як учні зможуть  застосовувати набуті знання і на що ще варто звернути увагу, а також  що варто допрацювати самостійно. Обов'язково по закінченню заняття вчитель має похвалити учнів за їхні досягнення, з метою підвищення інтересу до вивчення економіки і подальших успіхів в навчанні.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.3 Організація  уроку 

Організація уроку з теми «Підприємство, його сутність та цілі. Функції підприємства.» буде подано у вигляді сценарію .

Хід уроку :

Вчитель : Добрий день, діти . Сьогодні нашою темою заняття   являється : «Підприємство, його сутність та цілі. Функції підприємства.» Але перш ніж ми більш детально розглянемо цю тему , давайте дізнаємось , що на цьому етапі вивчення економіки ви розумієте під поняттям «Підприємство» .

Учні пропонують свої варіанти тлумачення поняття «Підприємство» .

Вчитель :   З ваших відповідей можу сказати , що основу вже положено. Ваші знання економіки мене приємно вразили . Але сьогодні розглядаючи підприємство ми поглибимо та систематизуємо ваші знання . Я розповім вам, що таке підприємство , як воно виникає і яким воно буває.

Розповідь вчителя : Невід’ємною складовою сучасної економіки є підприємства, що виробляють товари та послуги, котрими кожен із вас користується  щоденно:  магазини одягу, продуктові магазини, маршрутки тощо. Для ефективного господарювання істотним є визначення цілей створення і функціонування підприємства . Генеральну мету підприємства, тобто чітко окреслену причину його існування, у світовій економіці прийнято називати місією. У більшості випадків місією сучасного підприємства  можна вважати виробництво продукції (послуг) для задоволення потреб ринку і одержання завдяки цьому максимально можливого прибутку. Рушійною силою розвитку підприємницького сектору є підприємці. Їх називають «революціонерами в економіці», оскільки вони здатні по-новому подивитися на звичні для нас речі. Про таких людей говорять, що вони володіють «природною компетенцією», оскільки вирізняються надзвичайною здібністю до прийняття раціональних рішень і прогнозування майбутнього.

Запитання до учнів : як на вашу думку, у чому полягає суть підприємницької діяльності?

Учні пропонують свої варіанти відповіді .

Вчитель : Підприємницька діяльність базується на прагненні знайти нові можливості виробництва товарів і послуг на основі інновацій та вміння залучати ресурси з найрізноманітніших джерел.

Підприємництво —  це господарська діяльність, що здійснюється для отримання економічних і соціальних результатів, а також із метою одержання прибутку. Підприємець — людина (або група людей), яка бере на себе ініціативу, ризик і відповідальність за організацію діяльності підприємства. Зверніть увагу на те, що метою підприємницької діяльності є не лише одержання максимально можливого прибутку, а й задоволення соціальних потреб суспільства.

А сутність самого підприємства більш повно проявляється у функціях , які воно виконує. Основними з них є такі : виробничо-технічна, економічна, соціальна, зовнішнєекономічна.

Запитання до учнів : Охарактеризуйте кожну з функцій підприємства, як ви їх розумієте на даний момент .

  Відповіді учнів.

   Вчитель : Отже ми підійшли до таких висновків , що виробничо-технічна функція – це функція , котра полягає саме у виробництві товарів та представленні послуг.

Економічна – полягає  у здійсненні господарювання у межах  одного підприємства (управління,організація, розподіл і т.д.), що в сукупності з іншими підприємствами, утворює господарський комплекс країни.

Соціальна функція –  це забезпечення працівників різними  видами соціальної допомоги, сплата податків у соціальні державні фонди, благодійна діяльність.

Зовнішнєекономічна –  участь у міжнародному поділі праці, спільне виробництво з зарубіжними партнерами та научно - технічна співпраця.

Існують різні критерії класифікації підприємств, зокрема: за формою власності, за розміром, за організаційною формою, за метою діяльності. Власність — це відносини, що складаються між її суб’єктами з приводу присвоєння засобів виробництва і результатів праці. Відносини власності на засоби виробництва є підґрунтям усіх виробничих відносин будь-якої економічної системи господарювання. Вони охоплюють присвоєння, володіння, розпорядження і користування. Форми власності підприємств відрізняються за такими ознаками: джерело формування майна, власник доходу, у чиїх інтересах використовується майно. Залежно від форм власності, передбачених законом, в Україні можуть діяти підприємства таких видів: приватне підприємство, що діє на основі приватної власності громадян або суб’єкта господарювання (юридичної особи); підприємство, яке діє на основі колективної власності (підприємство колективної власності); комунальне підприємство, що діє на основі комунальної власності територіальної громади; державне підприємство, яке діє на основі державної власності; підприємство, засноване на змішаній формі власності (на базі об’єднання майна різних форм власності). Факторами, що визначають вибір форми власності й організаційно-правової форми, є такі: відповідальність, оподаткування, потреби у фінансах, управлінські здібності підприємця або команди менеджерів, можливість зміни власника.