Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Мая 2013 в 02:55, лекция
Любая наука имеет свою историю, которая зачастую дает представление об ее предмете, проблемах, задачах и методах. Возникновение той или иной специализированной отрасли знаний диктуется определенными общественными потребностями. И педагогика, и психология первоначально существовали как разделы философии, от которой вначале отпочковалась педагогика, а затем и психология.
Лекция 1. Педагогика как наука 2
1. Предмет, объект, задачи, методы, основные категории педагогики 2
2. Место педагогики в системе наук 6
3. Система педагогических наук 7
Лекция 2. Образование как общечеловеческая ценность. Современное образовательное пространство 8
1. Образование как социальное явление 8
2. Образование как социокультурный феномен 9
3. Образование как система 9
4. Современное мировое образовательное пространство 10
5. Свойства современного образования 12
6. Образовательная система России 14
Лекция 3. Педагогический процесс 15
1. Сущность, закономерности и принципы педагогического процесса 15
2. Основные системы организации педагогического процесса 18
3. Управленческий цикл 20
Лекция 4. Обучение как составная часть педагогического процесса 22
1. Сущность и структура обучения 22
2. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения 23
3. Методы обучения 24
4. Формы обучения 26
Лекция 5. Организация учебной деятельности в вузе 27
1. Формы организации учебной деятельности в вузе 28
2. Самостоятельная работа студентов 32
3. Педагогический контроль в высшей школе 33
Лекция 6. Теоретические основы воспитания 34
1. Сущность, цели, содержание, организация воспитания 34
2. Закономерности и принципы воспитания 36
3. Методы воспитания 39
Лекция 7. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности 40
1. Семья как малая группа 41
2. Семейное воспитание 42
3. Стиль взаимоотношений в семье. Отношения родителей и детей 44
4. Проблемы семейного воспитания. Семейные конфликты 48
5. Психологический контакт между родителями и детьми 50
Вопросы для самопроверки 51
Словарь основных педагогических терминов 54
Стиль педагогического общения – устойчивое единство способов и средств деятельности педагога и обучаемых.
Управление – деятельность, направленная на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и подведение итогов на основе достоверной информации.
Учебные пособия – материальные средства обучения, используемые в учебном процессе и предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебной программой.
Учебная программа – нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение.
Факультатив – одна из форм дифференцированного обучения и воспитания, основная задача которой – углубление и расширение знаний, развитие способностей и интересов учащихся. Факультатив работает по определенной программе, которая не дублирует учебную.
Целостность педагогического процесса – синтетическое качество педагогического процесса, характеризующее высший уровень его развития, результат стимулирующих сознательных действий и деятельности субъектов, функционирующих в нем.
1 Слово «педагогика» происходит от греческого paidagogike – «детоводчество» (paidos – ребенок, дитя, agos – вести).
2 От греч. didaktikos – поучающий.
3 От лат. in – в, novus – новый.
4 ЮНЕСКО (UNESCO – United Nations Educational, Sciеntific and Cultural Organization) – Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры.
5 От лат. differentia – разница.
6 От лат. structura – строение.
7 От лат. principium – начало, основа.
8 Амонашвили Ш. А. Основания педагогики сотрудничества // Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. – М., 1989. – С. 167.
9 От греч. methodos – путь, способ продвижения к истине.
10 Рачинский Г. П., Кузьмин В. С. К вопросу о классификации методов обучения // Теория и практика физической культуры. – 1998. – № 6. – С. 13.
11 От лат. forma – очертание, внешний вид.
12 От лат. lection – чтение.
13 Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт./ Гл. ред. В. В. Давыдов. – М., 1998. Т. 2. С. 165.
14 Байкова Л. А. Воспитание в традиционной и гуманистической педагогике // Классный руководитель. – 1998. – № 2. – С. 9.
15 Караковский В. А. Общечеловеческие ценности – основа учебно-воспитательного процесса // Воспитание школьников. – 1993. – № 2. – С. 4.
16 От лат. recreatio – восстановление.
17 От лат. conflictus – столкновение.