Прояв характеру у діяльності підлітків

У процесі  формування характеру треба закріплювати не тільки певну форму поведінки, але й відповідний мотив цієї поведінки, а й відповідний мотив  цієї поведінки, ставити дітей в  такі умови, щоб їх практична діяльність відповідала їх ідейному вихованню, щоб вони застосовували на практиці засвоювані принципи поведінки. Якщо умови, в яких жив і діяв дитина, не вимагали від нього, наприклад, прояву витримки або ініціативності, то відповідні риси характеру в нього і не виробляться, які б високі моральні ідеї ні прищеплювалися йому словесно. Не можна виховати мужньої людини, якщо не поставити його в такі умови, коли б він міг і повинен був проявити мужність. Виховання, усуває всі труднощі на життєвому шляху дитини, ніколи не може створити сильного характеру [6].

Найважливішим засобом виховання характеру  є праця. У серйозному і суспільно  значущу працю, пов'язаному з подоланням труднощів, виховуються найкращі риси характеру - цілеспрямованість, колективізм, наполегливість. Найважливіша умова правильної організації виховних заходів - тісний узгодженість навчально-виховної роботи школи з відповідними впливами сім'ї [12]. На виховання характеру впливають література і мистецтво. Образи літературних героїв та їх поведінка часто служать для школяра своєрідним зразком, з яким він порівнює свою поведінку.

На виховання  характеру впливає і особистий  приклад вихователя, будь то народите чи чи педагоги. Те що роблять вихователі, часто набагато більше впливає на життя дитини, ніж те, що вони йому говорять. Як вчитель ставиться до роботи, як він слід суспільним нормам поведінки, чи володіє собою і  своїми почуттями, який стиль його роботи - все це має величезне значення для виховання характеру дітей. Важливу роль у формуванні характеру відіграє живе слово вчителя, вихователя, з яким він звертається до дитини. Значне місце займають, зокрема, етичні, чи моральні, бесіди. Їх мета - формувати у дітей правильні моральні уявлення і поняття. Для більш старших школярів один з шляхів формування характеру - самовиховання. Однак і в молодших школярів вчитель повинен виховувати прагнення викоренити в себе ті чи інші недоліки, небажані звички, виробити корисні звички. Особливо важлива необхідність індивідуального підходу у вихованні характеру.

Індивідуальний  підхід вимагає вибору та здійснення таких виховних заходів, які відповідали  б особливостям особистості школяра  та стану, в якому він в даний час знаходиться. Абсолютно необхідно брати до уваги мотиви вчинків, оскільки відмінності в мотивах визначають і відмінності у виховних заходах, які повинні бути здійснені учителем у відповідь на той чи інший вчинок учня. Індивідуальний підхід вимагає опори на те позитивне, що вже є у кожної дитини в області його інтересів, відносин до людей, до окремих видів діяльності і т. д. Всіляко розвиваючи вже наявні цінні риси, заохочуючи позитивні вчинки, педагог легше може домогтися подолання негативних рис характеру у дітей.

Для того щоб виховувати характер школяра  з урахуванням його індивідуальних особливостей, варто добре знати  їх, тобто всебічно і глибоко вивчити  індивідуальність учня. Вивчення дитини - порівняно тривалий процес. Тільки добре знання учня дозволить окреслити індивідуальні заходи щодо його подальшого виховання або перевиховання і приведе до бажаних результатів.

Вперше  зустрічаючись з учнями на самому початку першого року навчання, вчитель  повинен уважно спостерігати їх, поговорити з батьками про умови і деякі  особливості розвитку дитини, про  прояви його характеру. На підставі спостережень і бесід необхідно скласти  певну програму навчання і практичної діяльності дитини з урахуванням  індивідуальних особливостей його характеру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
             Розділ 2 Дослідження акцентуацій характеру у підлітків

2.1 Діагностика акцентуацій характеру, типу особистості

 

Розпізнавання типу акцентуації являє собою  важливу практичну задачу. Тип  вказує на слабкі місця характеру  і тим самим дозволяє передбачити  чинники, здатні викликати поняття  декомпенсації або психогенні реакції, які ведуть до дезадаптації. Тим  самим відкриваються перспективи для профілактичної роботи. Найбільш інформативними методиками є: тест акцентуацій характеру "Чортова дюжина", опитувальник акцентуацій особистості за К. Леонгардом. Опитувальник акцентуації особистості за К. Леонгардом розроблений А. А. Барановим, грунтується на типології акцентуацій особистості за К. Леонгардом. Складається з 72 тверджень, які опитуваний повинен відкинути або прийняти. Дозволяє визначити домінуючі акцентуації характеру, темперамент і стиль мислення. Найбільш ефективний для експертної оцінки вказаних параметрів особистості.

Тест  акцентуацій характеру "Чортова  дюжина" визначає 13 типів акцентуацій  характеру. В інформаційну модель описуваних психотипів включені наступні основні параметри:

- домінуючі  риси характеру;

- привабливі (позитивні) риси характеру;

- відразливі (негативні) риси характеру;

- "Слабка ланка", вразливе місце характеру;

-  особливості спілкування і дружби;

- ставлення до навчання й роботи.

Після характеристики кожного психотипу даються практичні  педагогічні рекомендації, включаючи  опис конфліктів інших ситуацій, тобто  ситуацій, що провокують прояв негативних рис характеру того чи іншого психотипу, і ситуації успіху, тобто ситуації, що допомагають дитині адаптуватися до життя за допомогою сильних позитивних якостей.

Крім  того, даються поради вчителям і  батькам, як поводитися в конкретних випадках прояву особливостей того чи іншого психотипу, і психотехнічні  вправи для розвитку сильних сторін кожного характерах [2, 17].

Не менш інформативною є методика аутоідеітіфікаціі  акцентуацій характеру Е. Г. Ейдеміллер. Необхідно ознайомитися зі змістом усіх запропонованих характеристик і вибрати одну або декілька карток, на яких найбільш повно і схоже описаний характер. Якщо вибрано кілька карток відразу, потрібно розкласти їх у порядку важливості.  
Для проведення дослідження використовується 13 карток з описом характерологічних типів.

Картка"А"

Я - природжений  песиміст, настрій у мене завжди знижений. Світ я сприймаю як би крізь  чорні окуляри: життя мені часто  здається безглуздою, в усьому бачу лише похмурі сторони. Ніяк не можу позбутися відчуття, що ось-ось повинно  статися щось погане. Мені здається, що я в чомусь винен і тому навколишні до мене погано ставляться, дивляться  звисока. Я похмурий, похмурий, всім незадоволений. Все роблю повільно, неквапливо. Мої друзі кажуть, що обличчя в мене сумне, що від мене віє смутком. Я не здатний до вольового  зусилля, від труднощів впадаю у  відчай. Особливо погано себе почуваю  вранці, прокидаюся з відчуттям розбитості, несвіжості. Часто в мене бувають  замки. Життя моє - безглузда і  болісна катування, іноді приходять  думки про її нікчемності, безцільності.

Картка "Б"

У мене завжди гарний настрій, про мене можна сміливо  сказати, що характер мій привітний  і відкритий. Думаю, що добрий, у всякому  разі охоче приймаю участь у долі моїх друзів, яких, до речі, у мене багато. Я - не мовчун, з задоволенням приймаю  участь у розмові. Охоче ​​допомагаю  людям, але оскільки роздаю багато обіцянок, то, природно, далеко не все можу стримати. Терпіти не можу нудну, копітку роботу, яка вимагає посидючості та терпіння. На роботі у мене так багато всяких справ, що не встигаю все зробити вчасно. Помічав, що оточуючі мене охоче слухають, потім повторюють мої найбільш дотепні вислови. Мені нічого не варто висміяти свого супротивника. У мене часто бувають оригінальні ідеї, але, зізнаюся, не дуже люблю займатися їх втіленням у життя. Люблю дівчат, вони мені зізнавалися, що я - галантний залицяльник. Скільки я зустрічав людей, все ж таки можу сказати, що мало кого з них поставив би вище себе. Не люблю, коли мені суперечать, це починає мене дратувати, а коли розійдуся, веду себе грубо, кричу, лаюся, ображаю всіх підряд. У мене чудовий апетит. У школі у мене була репутація пустуна, вчителі вважали мене заводієм у всіх витівках, мабуть, не без підстав. Хто бачив мою міміку, здатність передражнювати і копіювати людей, завжди говорив, щоб я йшов у актори. Життєві негаразди переношу легко, грошам рахунок не веду, легко даю їх в борг, також легко сам залазив у борги.

Картка "В"

Мабуть, основним у моєму характері є  безпричинна зміна періодів різного  настрою: то тривалий час я себе відчуваю дуже добре, все у мене виходить, робота йде на лад, добре сплю, у  мене прекрасний апетит, часто зустрічаюся  з друзями, ходжу з ними в кіно, на танці. Якщо ж трапляються зі мною будь-які неприємності, то в цей  період переношу їх легко. Проте абсолютно  незрозумілим для мене чином настрій  псується, часом на тривалий час - на тижні, навіть місяці. Мені стає все  байдуже, відчуваю себе в цей період часу хворим, похмурим, перестаю вірити в себе. Іноді з'являється страх, що зі мною може щось статися. Від зустрічаються  труднощів, неприємностей впадаю у  відчай. Погано сплю, прокидаюся з відчуттям  розбитості, погано їм. Мені не хочеться зустрічатися з людьми, їхнє суспільство дратує мене.

 

Картка "Г"

За характером я людина весела, відкритий, добродушний, проте найменша неприємність (зміна  погоди, грубе слово, неприязний погляд і т.п.) затьмарює мене, приводить  в глибоку зневіру, але ненадовго. Яка-небудь цікава новина, тепле участь допомагають мені знайти колишнє  розташування. Протягом дня настрій  у мене може неодноразово змінюватися  від найрізноманітніших причин. Навіть самому не ясно буває, чому раптом стало  так сумно, хоча до цього почував  себе добре, був веселий. Дуже вселяє й тремтить, така вже в мене характер - трохи дитячий, дуже ніжний. Моїм почуттям якось не особливо вірять, вважають їх занадто поверхневими, хоча це, звичайно, не так. Різні, навіть дрібні неприємності переношу важко.

Картка «Д» 

Я часто  відчуваю себе млявим, втомленим. Настрій  у мене, як правило, угнетено. Одним  людям я знехотя підкоряюся, іншими можу командувати сам. Мені дуже важко  зосереджено виконувати роботу, пов'язану  з тривалим зусиллям і напругою, в таких випадках з'являється  відчуття втоми, сонливості. Мене дуже турбує власне здоров'я, у мене часто  з'являються побоювання, що хворий якоюсь хворобою. Те мене турбують колючі болі в серці, то головний біль. Апетит у  мене поганий. Сплю погано, довго не можу заснути, іноді навіть хочеться прийняти снодійне, часто бачу кошмарні сни. Сон часто не приносить освіження. З ранку млявий і сонливий, але  до вечора стан поліпшується - розходжуся. Часом мені важко стриматися, з  найменшого приводу дратуюся, кричу, навіть плачу. Насилу звикаю до нового колективу. Акуратним мене не назвеш, часто мені дорікають за те, що речі мої лежать у безладі.

Картка «Е» 

Мабуть, буде правильним сказати про мене, що я - людина боязкий, сором'язливий, вразливий, малодушний. Я дуже страждаю, якщо зі мною звертаються грубо, не можу дати відсіч, постояти за себе. Людське суспільство  мене втомлює, змушує шукати самотність. Не переношу вигляду крові, не виношу гарячих суперечок, намагаюся уникати скандалів, конфліктів: вже краще я поступлюся. Мене не полишає відчуття власної неповноцінності. Нерідко мені здається, що оточуючі мене засуджують. Настрій у мене, як правило, знижений. Мене дуже мучить відчуття того, що я не такий, як всі, вкрай не впевнений у собі, із заздрістю дивлюся на людей сильних, рішучих, впевнених у собі. При появі у великому суспільстві ніяковію, почуваю себе ніяково, червонію, починаю заїкатися. Сон у мене неспокійний, тривожний, повний кошмарних сновидінь.

Картка «Ж» 

Основні риси мого характеру - крайня нерішучість, боязкість, постійна схильність до сумнівів. Найважче для мене - прийняти рішення. Зважившись на що-небудь, почавши вже  діяти, я постійно сумніваюся: так  чи роблю, чи то я роблю, що хочу, і  ці вічні сумніви роблять цю роботу повільною і болісною. Люблю, коли мене втішають, не вмію обходитися без  дружньої підтримки. Боячись за своє здоров'я, турбуюся за долю своїх близьких; постійні тривоги, побоювання, занепокоєння - такий зміст мого життя. Довго  не можу зважитися, але якщо на що-небудь зважився, то не заспокоюсь сам і  не дам спокою навколишнім, поки намічене мною не буде зроблено. Я - педант, формаліст. Будь-який відступ від раз і  назавжди заведеного порядку турбує і сердитий мене. Дуже соромлюся  і гублюся, коли на мене звертають  увагу. Через свою сором'язливість  я часто боюся зробити те, що хотів би, якщо, наприклад, мені зробили  хороший, я не наважуюся подякувати; якщо мені роблять невідповідний  пропозицію, я не наважуюся відхилити  його. Не люблю фізичної праці, вважаю, що незграбний, незграбний. Не пристосований  до боротьби за існування. Схильний до самоаналізу, самокопання. Люблю розмірковувати та обговорювати "загальні проблеми", які не мають до мене прямого відношення.

Картка "3"

За характером я замкнутий, коло моїх знайомих малий. У компаніях не можу знайти собі місця. У суспільстві людей почуваюся  самотнім. Хоча я замкнутий, але іноді невідомо чому, можу поділитися своїми переживаннями, розкритися незрозуміло чому вподобаному, навіть випадковій людині. Мені буває важко зрозуміти близьких, їхнє горе чи радості, а їм, у свою чергу, ще важче зрозуміти мене. Від знайомих доводилося чути на свою адресу, що від мене віє холодом, що спілкуватися зі мною важко. Часом деякі мої вчинки виглядають дивними, викликають подив оточуючих. У мене є на все свій погляд, і те, що йому не відповідає, я відкидаю. Люблю наполягти на своєму, не люблю чужих порад, поступаю по своєму. Мене нерідко вважають несправедливим, кажуть, що я "не знаю середини". Мій внутрішній світ, переживання, ідеї незрозумілі оточуючим. Я часто викликаю подив і yлибку у людей, але це не чіпає мене. Використовую свою систему образів, слова, які іншими людьми майже не застосовуються.

Картка "І"

Я - людина ідеї, все життя борюся то за втілення свого винаходу, то за впровадження якої-небудь реформи. Спостереження  за людьми, з якими мені доводилося стикатися, дозволяє мені вважати себе вище за них. Коло моїх знайомих складається  з людей, які поділяють мої  погляди. Я не прощаю людям ні байдужості до себе, ні незгоди зі мною. Сповідую принцип: "хто не зі мною, той проти  мене". У мене немає причин бути незадоволеним собою; відчуваю себе добре, завжди бадьорий, активний. Якщо я ставлю перед собою яку-небудь мету, то завжди досягаю її, якщо помічаю  недоліки, то використовую всі сили, щоб виправити їх у відповідності зі своїми принципами.