Работа с родителями имеющие ребёнка с ДЦП

Для проведения психолого-педагогического  эксперимента на базе в МСКОУ №2было выбрана  группа детей и их родителей.

	Ф.И.О детей	Год рождения	Диагноз
1	Степанова Д.А.	2006г	ДЦП спастический тетрапарез,сходящиеся косоглазие,ЗПР.
2	Балан Е.И	2006г	Врожнённая аномалия грудного и шейного отделапозвоночника,врождённый сколиоз.
3	Журба И.С	2006г	ДЦП спастическая диплегия грубее справа.
4	Ковальчук Е.Е.	2007г	ДЦП спастический гемопарез,органическое паражение ЦНС,врождённая микроцефалия ,сходящиеся косоглазие,ЧАЗН,ЗПР.
5	Колосинский У.Ш.	2006г	ДЦП спастический тетрапарез,выраженные нарушения функций ходьбы внутренняя гидроцефалия ,ЗПР.
6	Макарец М.К.	2008г	Врождённый порок ЦНС ,СМГ-крестцового отдела, состояние после оперативной пластики .
7	Бурса А.Н.	2005г	ДЦП,спастический парапарез ,ЗПР.

 

	Ф.И.О. родителей
1	Мать: Отец:
2	Мать:Новикова А.Е Отец:Балан И.К
3	Мать: Отец:
4	Мать: Отец:
5	Мать: Отец:
6	Мать: Отец:
7	Мать: Отец:

 

 

Психолого-педагогический эксперимент  по внедрению нетрадиционных форм сотрудничества ДОО и семьи воспитывающие  ребёнка с нарушением оппорно-двигательного аппарата было проведено в МСКОУ №2 в дошкольной группе №1(III год обучения).

Работа проводилась в  3 этапа ,представляющие собой констатирующий , формирующий и контрольный эксперимент.

2.2 Психолого-педагогический  эксперимент:

Констатирующий  этап

Цель :

1)Изучить основные формы сотрудничества МСКОУ №2 и семей воспитывающих детей с нарушением ОДА.

Задачи:

1)Подобрать диагностический  материал по изучению практики  сотрудничества МСКОУ №2 и  семей воспитывающие детей с  нарушением ОДА.

2)Провести анкетирование  родителей по исследуемой проблеме.

Экспериментальное исследование начали с изучения состояния работы с родителями в группе. Для этого проанализировали годовой план, перспективный план работы с родителями и выяснили что в группе  один раз в четыре месяца проводятся родительское собрание ,также проводиться анкетирование, семинары-практикумы, развлечения.

      Затем провели  анкетирование родителей направленное на оценку сотрудничества  С(К)ОО и семьи .Анкетирование показало что из 7 родителей :

2-высокий уровень

1-средний уровень

4-низкий уровень

Таким образом, анкетирование  родителей доказывает необходимость  дальнейшей работы с  внедрением нетрадиционных  форм сотрудничества .

 

 

Формирующий этап

Цель :

1)внедрение нетрадиционных форм работы с родителями  (воспитывающих ребёнка с нарушением ОДА) в практику .

Задачи:

1.Установить партнёрские  отношения с семьёй каждого  воспитанника , объединить усилия для воспитания и развития детей.

2.Актевизировать и обогащать  воспитательные умения родителей.

3.Подержживать их уверенность  в собственных педагогических  возможностях.

Решения этих задач связано  с осознанием родителей своей  воспитательной роли в семье ,своего опыта взаимоотношения с ребёнком.

Прежде чем мы приступили к работе, воспитателями были коллегиально обсуждены ,а  затем приняты принципы взаимодействия с родителями:

• Осознать что только общими усилиями семьи и С(К)ОО можно помочь ребёнку ;с уважением и понимание относиться к родителям.
• Помнить о том ,что ребёнок –уникальное личность. Поэтому недопустимо сравнивать его с другими детьми. Такого как он(она),нет больше в мире ,и мы должны ценить его индивидуальность, поддерживать и развивать ее.
• Учитывать положение и предложение родителей, высоко ценить их участие в жизни группы.
• . С уважением отнестись к тому что создаётся самим ребёнком.

Регулярно в процессе индивидуального  общения с родителями обсуждать  все вопросы связанные с воспитанием развитием детей с нарушением ОДА.

    С первого дня  работы с родителями экспериментальной  группы мы напоминали: что бы наши дети поднялись на ступень выше ,необходимо тесный контакт родителей и дефектолога. Знакомство с жизнью каждой семьи начинали с  анкеты ,которую заполняют родители.

В анкету были включены следующие  вопросы :

1. Сколько детей в Вашей  семье? 

2. Из них  дошкольного  возраста?

3. Возраст вашего ребенка  (год, месяц) 

4. Имеете ли Вы педагогическое, психологическое образование?

1. Да 

2. Нет

5. Какие качества вы  цените в Вашем ребенке? (Напишите 5 качеств)

6. Какие качества вас  раздражают в Вашем ребенке? (Напишите 5 качеств)

7. Чем нравиться заниматься  вашему ребенку больше всего?

8. Любимая игрушка вашего ребенка

9. Как развит Ваш ребенок?

1.Лучше сверстников

2.На одном уровне

3.Хуже, чем его одногодки

10. Кто в семье в основном занимается воспитанием ребенка?

11. Принимает ли участие  в воспитании ребенка ваш супруг (супруга)?

1.Да, больше, чем я

2.Да, в равной мере со мной

3.Да, эпизодически

4.Не принимает

 

 

 

 

12. С кем чаще ребенок

	С мамой	С папой	С другими членами семьи  или няней	Один
Гуляет на улице	1	2	3	4
Играет дома	1	2	3	4
Рисует, лепит	1	2	3	4
Капризничает	1	2	3	4
Делает зарядку	1	2	3	4
Балуется	1	2	3	4

 

13. Все ли члены Вашей  семьи поддерживают Ваш метод  воспитания?

1.Да, у нас не возникают разногласия по вопросам воспитания

2.Да, поддерживают, даже если не согласны

3.Нет, каждый пытается воспитывать по-своему

 

Ответы родителей на заданные вопросы см.приложение 2

Проанализировав  эти  анкеты, мы узнали о семье очень  многое: о любимой игрушки ребёнка ,о том с кем он чаще гуляет, играет, балуется ,о том кто в семье занимается воспитанием ребёнка.

На данном этапе проведения педагогического эксперимента нами было проведена консультация для  родителей на тему “Режим дня, воспитание и уход ребёнка с нарушением ОДА.”

При проведения консультации мы заметили  что родителям было очень интересно слушать рекомендации и советы .На консультации мы  постарались рассказать родителям как правильно воспитать ухаживать за своим ребёнком вить для них у нас особенный подход .За такими детьми нужен особый уход ,забота и т.д

А для того  что бы помочь родителям  выбрать правильный путь мы провели

беседу за круглым столом на тему “Охрана жизни и здоровья детей.”

 

 

 

 

 

 

 

Контрольный этап

 

Цель:

1)Провести  повторную  диагностику обследования родителей,  направленное на оценку сотрудничества МСКОУ №2 и семьи.

 

Задачи:

         1)Провести повторное  анкетирование родителей ,с использованием анкеты            констатирующего этапа эксперимента.

         2)Сравнить результаты констатирующего этапа и контрольного этапа

Для проверки эффективности  проведённой работы нами было проведено  повторное анкетирование родителей. Результаты анкетирования следующие:

Сравнивая результаты констатирующего  и контрольного этапов, можно сделать  вывод, что внедрение нетрадиционных форм  повышает эффективность сотрудничества  МСКОУ №2 и семей их воспитанников .