Система вищої освіти у Франції

У деяких областях медицини дипломи  розрізняються залежно від громадянства студентів, які отримують їх в кінці своїх курсових програм. Дипломи, що видаються французьким громадянам, дозволяють їм

займатися діяльністю відповідно до своєї професії. Проте це не відноситься до дипломів, видаваних певних груп іноземців (окрім громадян держав, що входять в ЄЕС), вони лише \ м чтоверяют успішне закінчення курсу. Наприклад, іноземці можуть отримати "Університетський диплом зуболікарської хірургії" замість "Державного диплома доктора зуболікарської хірургії". У фармацевтиці вони можуть отримати "Університетський диплом в області фармацевтики" замість "Державного диплома доктора фармацевтики", а у ветеринарній медицині — "Ступінь доктора ветеринарії, що привласнюється іноземцям" замість "Державного ветеринарного доктора", обидва звання привласнюються університетами після навчання в професійних школах під управлінням Національних ветеринарних шкіл у веденні Міністерства сільського господарства.

3.  Система  оцінок

У університетських дипломах зазвичай указуються оцінки. У дипломах поглибленої освіти ні бали, ні оцінки не указуються. Це ж відноситься і до вищих шкіл. Для потенційних наймачів назва (і, отже, репутація) засвідчуючої школи є достатнім чинником для гарантії освітнього рівня. Деякі школи відзначають порядковий номер випускника серед однолітків в дипломі.

4. Допуск до вищої освіти

Після дванадцяти років навчання в початковій і середній школі учень у віці 18 років отримує ступінь бакалавра, що засвідчує успішне завершення навчання і право надходження у вищий вчений заклад.

Ступінь бакалавра привласнюється по декількох спеціалізаціях:

•       бакалавр загальної освіти: від "бак" А до "бак" Е відповідно до спеціалізації;

•       бакалавр-технік: від "бак" F до "бак" Н;

•       бакалавр в області техніки (ступінь відрізняється від вищезгаданих і дозволяє її володареві продовжувати навчання в деяких вищих учбових закладах, а саме: у технологічних інститутах і технічних   вузах,   порівнянних з  німецькими   вищими   професійними школами).

Ці спеціалізації повинні  відповідати знанням і здібностям студентів. Вони припускають строгий відбір і класифікаційну процедуру. Так званий "бак З', що означає вищі показники в математиці і фізиці, привласнюється студентській еліті. Володарі ступеня "бак З' мають щонайширший діапазон можливостей для здобування освіти в будь-якій області і в будь-якому вищому учбовому закладі. Володарі інших ступенів бакалавра мають більш обмежений вибір для подальшого навчання.

Доступ в університет  в принципі не обмежений для власників  ступеня бакалавра (за винятком бакалавра  в області техніки). Кожен володар  ступеня бакалавра вільний вибирати область навчання, де він хоче продовжувати освіту, проте йому наполегливо радитимуть дотримуватися відповідності ступеню бакалавра, який він має, і областей навчання. У медичній освіті допуск на перший курс не обмежується. Проте після першого року навчання відбувається строгий відбір у вигляді конкурсного іспиту (кількість місць на другому курсі обмежена).

Декілька університетів, що пропонують курси, які ведуть до отримання Диплома інженера, не вимагають проведення конкурсного іспиту, як цього вимагають більшість професійних шкіл, але допуск туди обмежений. Відбір відбувається після отримання Диплома загального університетського навчання на основі колишніх показників (прийом по анкеті).

Особи, що не отримали ступеня бакалавра, також мають деякі можливості поступити в університет. Успішна здача спеціального іспиту дозволяє здобути освіту в області гуманітарних або точних наук. Спеціальні заходи проводяться для осіб старшого віку, що мають досвід роботи. Гнучкі правила прийому характеризують реформу "Університетський Париж YHI" (Вінсенн — Сен-дені), хоча зміни в правилах тільки починаються. Програма другого курсу, пропонована в багатьох університетах, відкрита для всіх у віці старшого 17 років і веде до отримання Диплома "Здатність в області права".

' Аля надходження на короткострокові курси (у технологічних інститутах, при університетах і технічних ліцеях) необхідно мати відповідний ступінь бакалавра. Оскільки охочих поступити завжди більше, ніж місць, проводиться відбір по анкеті, іноді у поєднанні з інтерв'ю.

умови для надходження в неуніверситетському секторі істотно відрізняються один від одного в різних учбових закладах. Ці учбові заклади надають великий вибір. Майже скрізь необхідним, хоча і недостатньою умовою, є наявність ступеня бакалавра.

Найпрестижніші вищі школи не приймають студентів, що мають ступінь бакалавра. Попередньою  умовою прийому для більшості  шкіл є успішне закінчення підготовчих курсів при вищій школі. Вони організовуються в спеціальних ліцеях і готують студентів до конкурсного вступного іспиту у вищу школу (без видачі своїх дипломів в кінці двох років навчання). Деякі вищі школи визнають дипломи загального університетського навчання як попередня умова для складання вступних іспитів. Для студентів, прагнучих до вищого освітнього рівня, доступ в систему вищого утворення Франції полягає в допуску на підготовчі курси при вищих школах. Відбір "з ці курси відбувається на основі попередніх показників в навчанні, при цьому особлива увага звертається на вигляд ступені бакалавра (відбір по

анкеті). Студенти допускаються не у весь сектор підготовчих курсів при вищих школах, а тільки в спеціальні школи. Таким чином, школи утворюють могутню ієрархію, при цьому кращими з них є ті, які забезпечують найбільший відсоток прохідних балів на конкурсних іспитах у вищі школи (ієрархічні списки студентів підготовчих курсів при вищих школах публікуються в журналі "Мир освіти").

Існують інші технічні школи, які приймають студентів без  підготовки на спеціальних курсах відразу ж після отримання ступеня бакалавра. Вони проводять відбір або шляхом конкурсних іспитів, або за даними навчання в школі (відбір по анкеті). Майже всі ці учбові заклади вимагає наявність наукового виду ступеня бакалавра.

Близько 30 професійних  шкіл мають дозвіл надавати додатковий спосіб отримання Диплома інженера за допомогою того, що називається "Продовженою освітою": особи, що пропрацювали на посаді, який зазвичай надається володарям Диплома інженера, і роботи, що мають досвід, щонайменше протягом п'яти років, можуть отримати диплом за допомогою короткострокових курсів, що тривають від би до 12 місяців.

Правила прийому в школи бізнесу (школи комерції і управління) подібні до тих, які діють для технічних шкіл. Школи вищого рівня організовують конкурси, до яких студент готується на спеціальних курсах протягом одного року. Ці спеціальні курси організовуються або в ліцеях, або в самих школах бізнесу (інтегрований рік підготовки). Інші школи набирають студентів відразу ж після отримання ними ступені бакалавра. Строгість вимог залежить від репутації даної школи і, отже, визначає рівень підготовки студентів, які вчаться в ній.

Особливий випадок —  Національна школа мистецтв і  ремесел — НШИР (Париж, регіональні  центри). Дорослі люди, що займаються професійною діяльністю, можуть вчитися  на курсах в свій вільний час без  представлення раніше отриманих дипломів або складання вступних іспитів. Пропоновані курси відносяться до областей техніки або бізнесу. За допомогою системи дипломів студенти можуть залучитися до вищої освіти, що веде до отримання Диплома інженера. Курсові програми в НШИР тривають набагато довше, ніж в інших вищих учбових закладах.

5. Послідовність  і тривалість курсів

У французькій системі  вищої освіти є два види курсів: короткострокові і довгострокові.

Короткострокові відносяться до вигляду "бак + 2", а в деяких випадках "бак + 3". Зазвичай вони професійно орієнтовані. Як було відмічено, Диплсш загального університетського навчання не може насправді вважатися остаточним дипломом: студент закінчує тільки перший цикл

курсової програми. Це швидше крок на шляху до ліценціата або ступеня майстерності. Відповідними дипломами є наступні:

•      посвідчення старшого технічного фахівця;

•      Дшшш технічною університету;

•      диплом університетського наукового і технічного навчання;

•  дипломи медичних курсів навчання (при підготовці в університетах і деяких професійних школах).

Очікується, що власники цих дипломів почнуть займатися професійною діяльністю. Проте вони також мають можливість проходити програму довгострокового навчання завдяки гнучкості системи вищої освіти, а також перехідній значущості дипломів, які надають велику свободу дій для керівників відповідних учбових закладів (див., наприклад, статті з 8 по 10 Ухвал від 16 січня 1976 р. "Правила щодо другого циклу університетської освіти"). При певних обставинах власники дипломів технічних університетів можуть, таким чином, поступити на третій курс довгострокової університетської програми навчання. Власники дипломів технічних університетів і посвідчень старшого технічного фахівця можуть брати участь в конкурсах в технічні школи. Дуже небагато шкіл приймають власників цих дипломів безпосереднім чином (прийом по званню). Нічого не можна поки сказати щодо перехідної значущості дипломів університетського наукового і технічного навчання, оскільки їх курсові програми почали здійснюватися тільки в 1984 р.

Довгострокові курсові  програми — це університетські курсові  програми другого циклу і курсові програми багатьох вищих шкіл. Зазвичай вони є виглядом "бак + 4" або "бак + 5" (окрім ліценціата — 'бак + У). У деяких дисциплінах в області медицини другий цикл навчання є набагато тривалішим.

Основною вимогою для  надходження на курс ліценціата є Дм-1ыом загального університетського навчання у відповідній області, будь-якій іншій області (за рішенням керівника даного учбового закладу) або будь-який інший диплом, який керівник вважає достатнім. Ці умови також відносяться до тих студентів, які були прийняті на підготовчі курси при вищих школах після складання конкурсного іспиту, але не отримали місця у Вищій школі у зв'язку з обмеженим набором. Такі студенти можуть продовжити своє навчання на третьому році університетської програми.

Ліценціат привласнюється в кінці першого року другого циклу. Це посвідчення (або диплом, що вважається еквівалентним) дозволяє продовжувати Навчання для отримання ступеня майстерності, який вимагає написання дипломної роботи і привласнюється після додаткового року навчання.

Особи, охочі отримати ступінь магістра, повинні мати Диплом, загального університетського навчання, або який-небудь інший еквівалентний документ. Деякі університети встановлюють певні процедури і критерії відбору.

Елітарні курси відносяться  до третього циклу університетських програм. До них необхідно віднести і ті університетські курси, які готують кандидатів на складання сукупного конкурсного іспиту (підготовка триває один або два роки), а також курси престижних вищих шкіл (ті курси, на які зараховуються студенти, що склали конкурсний іспит в кінці підготовчих курсів при вищих школах). Декілька вищих шкіл дають курси по спеціалізації, що тривають один рік. Вони відкриті для володарів Диплома інженера на дуже гнучких умовах. Назви видаваних посвідчень мають істотні відмінності (в даний час у вищих школах є тенденція до того, щоб давати загальну назву).

Зараз розширилися можливості переміщень між університетами і вищими школами. Загальне правило полягає в тому, що студенти, що прийшли у вищі школи з інших учбових закладів (за рішенням керівників), повинні залишатися у відповідних школах щонайменше ще два роки. Організація, відповідальна за запобігання можливим порушенням, — Комісія з питань звань інженерів. Переходи з вищих шкіл на третій цикл навчання університетів і навпаки не регулюються.

6. Практичні  курси і досвід як критерії кваліфікаційних вимог

Відомості, що є з цього питання, не дають можливості робити узагальнення.

Практичні курси можуть бути частиною курсової програми в області вищої освіти (ця можливість відображена в статті 5 Закону про вище утворення 1984 р.). Проте в дипломах не указується, чи проходили їх власники такі курси як частина учбових планів. Але можна сказати з упевненістю, що характерна особливість професійно орієнтованих курсів полягає в тому, що вони зазвичай включають практичне навчання. Цей принцип діє, наприклад, у разі отримання ступеня майстерності в області науки і техніки, для дипломів Технологічного університету р. Компьена і для професійних шкіл за межами університетського сектора.

Людям, що мають досвід в професійній діяльності, відкритий доступ до вищої освіти ("продовжена освіта", див. вищий), вони також можуть підвищити ступінь своїх дипломів шляхом навчання на курсах вищих шкіл.

7. Організації,  що привласнюють ступені

Держава володіє монополією на видачу дипломів (стаття 17 Закону № 84-52 від 26 січня 1984 р. про вищу освіту). Таким чином, існуючі приватні університети (цей сектор складається в основному з декількох католицьких університетів) не можуть привласнювати ступеня своїм студентам. Вони повинні складати іспити, які здають студенти суспільних університетів. За заявою університетів Міністр національної освіти дає дозвіл видавати спеціальні національні дипломи. Цей дозвіл повинен оновлюватися після певного періоду (від трьох до п'яти років). Для забезпечення однакової значущості дипломів Міністр встановлює досить строгі правила щодо учбових планів відповідних курсів.

Університетські дипломи, які не є національними дипломами, видаються самими університетами.

Назва "Диплом інженера" захищається законом Франції. У  суспільному секторі право видавати такий диплом має Міністр національної освіти або міністерство, до якого відноситься відповідна школа. Кожен дозвіл публікується в газеті "Журнал оффисьель". Велику роль у видачі дозволів грає Комісія з питань звань інженерів, яка працює при Міністерстві національної освіти. Ця Комісія стежить за якістю освіти в технічному секторі. Вона радить кожному Міністрові, до якого відноситься сектор, давати дозволу щодо видачі дипломів або відміняти їх Комісія самостійно ухвалює рішення щодо приватних учбових закладів, таких як багато вищих шкіл.

Інші дипломи (особливо в нетехнічних областях) отримують суспільне визнання шляхом включення їх в колективні договори для кожного сектора економіки.

8. Оцінка учбових  закладів, курсів і дипломів

Вважаємо за необхідне  нагадати, що Диплом загального університетського навчання не вважається дипломом, що вирішує його власникові почати професіональную діяльність. Необхідно також взяти до уваги фактично існуючу різницю між університетськими дисциплінами, яка відбивається в дипломах вищого рангу, зазвичай отримуваних перед початком професійної кар'єри.

° гуманітарних науках, наприклад, 97% всіх випускників закінчує Навчання другим циклом (більше 50% отримують ступінь ліценціата, 40% отримують ступінь майстерності). У інших дисциплінах перший диплом третього Чикла, Диплом поглибленою утворення або Диплом вищого спег$иализиро-

винного освіті є звичайним кінцевим пунктом навчання (приблизно третя частина в соціології, психології і інших науках). У таких дисциплінах, як біологія і хімія, подальші дипломи третього циклу є правилом.