Современное мировое образовательное пространство

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Июня 2015 в 18:06, курсовая работа

Описание работы

Целью курсовой работы является исследование современного мирового образовательного пространства, выявить его проблемы и выделить оптимальные пути решения этих проблем.
Для достижения поставленной цели в работе нам необходимо решить следующие задачи:
- охарактеризовать понятие мировое образовательное пространство;
- выделить основные проблемы современного мирового образовательного пространства.
- обосновать перспективы развития современного мирового образовательного пространства.
- выявить предпосылки развития интеграционных процессов в мировом образовательном пространстве.
- исследовать инновационные процессы развития в современном мировом образовательном пространстве.

Содержание работы

Введение …………………………………………………………………………..3
Глава I. Современное мировое образовательное пространство. Понятие и формирование. Характеристика …………………………………………………5
1.1. Развитие современного мирового образовательного пространства ...5
1.2. Современное мировое образовательное пространство в культурно-философском ракурсе ………………………………………………….8
1.3. Специфика мирового образовательного пространства …………….13
1.4. Формирование мирового образовательного характера …………….21
1.5. Тенденции в мировой системе образовательного пространства …..23
1.6. Структурность современного мирового образовательного пространства …………………………………………………………..25
1.7. Образовательные модели мира ………………………………………33
Глава II. Проблемы и пути решения современного мирового образовательного пространства ………………………………………………34
2.1. Проблемы современного мирового образовательного пространства ………………………………………………………………………….34
2.2. Пути и перспективы развития современного мирового образовательного пространства ………………………………..........39
Заключение ………………………………………………………………………42
Список литературы ……………………………………………………………...43

Файлы: 1 файл

Kursovaya_po_pedagogike (1).docx

— 78.20 Кб (Скачать файл)

Современное мировое образовательное пространство нуждается в решении проблем связанных с развитием всех уровней человека, то есть человек должен развиваться многогранно и быстро. Развивающееся общество, переживающее период перехода от ценностно-нормативной заданности к неопределенности, открытости жизнедеятельности человека, обратило внимание на систему мирового образовательного пространства, справедливо полагая, что она способна предоставить людям необходимую социальную поддержку и возможность строить жизненные планы, несмотря на деструктивные социальные процессы.

Таким образом, дальнейшее развитие системы образования определят перспективы развития общества и факторы, которые, в конечном счете, сформируют конкретные требования ко всей системе образования.

 

Список литературы

 

  1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. СПб: Питер, 2004.
  2. Булкин А.П. Социакультурная динамика образования. Дубна: «Феникс+», 2001.
  3. Вульфсон Б.Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы. Москва: Издательство УРАО, 2003.
  4. Икеда Д., Садовничий В. На рубеже веков: Диалоги об образовании и воспитании. Москва: Издательство МГУ, 2004.
  5. Миронов В.Б. Педагогика. Век образования. Москва, 1990.
  6. Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования ХХ век. СПб: РХГН, 2004.
  7. Гуман Сингти. Издание ЮНЕСКО для всероссийского саммита по информационному обществу. Информационное издание. Образование в информационном обществе. 2003.
  8. Кривлягин Л.П. Педагогика: Учебник. СПб, 2005.
  9. Кондаков М.Н. Педагогика Образование в современном мире. Состояние и тенденции развития. Москва, 1996.
  10. Материалы сети Интернета: www.pedlib.ru, www.science.ru, www.bin-bad.

 

 

 

 

 

 

 

 


Информация о работе Современное мировое образовательное пространство