Методы активного социально-психологического обучения

Основными принципами активного обучения являются формирование, развитие и  выращивание.

Достоинствами активных методов социально-психологического обучения является то, что они позволяют: рассмотреть определенную проблему в условиях значительного сокращения времени (сжатие процесса); сформировать у обучаемых умения ориентироваться в нестандартных ситуациях; выявлять, анализировать и устанавливать причинно-следственные связи и решать конкретные производственные проблемы, развивать навыки работы групповым методом при подготовке и принятии управленческих решений и устанавливать взаимопонимания между участниками игры.

Участники приобретают навыки уверенного поведения в сложной обстановке, вырабатывают точность и внимание при  выполнении своего дела, получают возможность быстрее осязать и анализировать результаты деятельности.

Перспективными формами АСПО являются внутрифирменные деловые и управленческие игры, а также использование процедур гласного тренинга. Практика менеджмента  развитых стран Запада показывает, что применение этих методов в целях совершенствования корпоративного управления, помимо прочего, повышает уровень сплоченности персонала компании и тем самым способствует более полной реализации его производительного и творческого потенциала.

Литература

1. Быков, А. К. Методы активного социально-психологического обучения : учебное пособие. Творческий центр Сфера, 2005.

2. Еникеев, М. И. Общая и  социальная психология : учебник.  Норма, 2010.

3. Ефимова, Н. С. Социальная  психология : учебное пособие. Издательский Дом "Форум", 2010.

4. Краткий психологический словарь.  М., 1985.

5. Майерс, Д. Социальная психология. Питер, 2010.

6. Матяш, Н. В. Методы активного  социально-психологического обучения : учебное пособие для студентов  вузов. Академия ИЦ, 2007.

7. Немов, Р. С. Социальная психология : учебное пособие. "Питер Пресс" ООО, 2010.