Мотивационно-ценностное отношение специалиста к профессиональной деятельности. Методика Смекала-Кучера и методика К. Замфира

 

 
 Затем подсчитывают количество  «+» и записывают их в итоговую  таблицу в соответствующие столбцы НС, ВД, или НЗ в зависимости от того, какой ключ использовался. Так же подсчитывается количество « - ».

Количество «+» суммируется с количеством « - » (с учетом знака!). ( приложениеПолученный результат записывается в итоговую таблицу в строку «Сумма». Наконец, к полученному числу прибавляется 30 (опять с учетом знака!). Этот показатель и характеризует уровень выраженности данного вида направленности. Общая сумма всех баллов по трем видам направленности должна быть равна 90.

Итоговая таблица для работника Петров Е.

	НС	ВД	НЗ
Количество «+»	+ 11	+ 10	+ 9
Количество « - »	- 5	- 15	- 10
Сумма	6	-5	-1
+30	36	25	29

Итоговая таблица для работника Максимов Д.

	НС	ВД	НЗ
Количество «+»	+ 7	+ 7	+16
Количество « - »	-13	-10	- 7
Сумма	-6	-3	9
+30	24	27	39

 

 

Итоговая таблица для работника Поликарпов А.

	НС	ВД	НЗ
Количество «+»	+11	+ 12	+6
Количество « - »	-6	-11	-12
Сумма	5	1	-6
+30	35	31	24

 

 

 

 

4.2. Методика К.Замфир в модификации А. Реана.

Для определения мотивационнного комплексса личности я раздал трем опрашиваемым заранее заготовленные таблицы  и дал указание прочитать нижеперечисленные мотивы профессиональной деятельности и дайть оценку их значимости для них по пятибалльной шкале.

Потом я подсчитывал показатели внутренней мотивации (ВМ), внешней положительной (ВПМ) и внешней отрицательной (ВОМ) в соответствии со следующими ключами. 

ВМ = (оценка пункта 6 + оценка пункта 7)/2

ВПМ = (оценка п.1 + оценка п.2 + оценка п.5)/3

ВОМ = (оценка п. З + оценка п. 4)/2  

Показателем выраженности каждого типа мотивации будет число, заключенное в пределах от 1 до 5 (в том числе возможно и дробное).

На основании полученных результатов определяется мотивационный комплекс личности. Мотивационный комплекс представляет собой тип соотношения между собой трех видов мотивации: ВМ, ВПМ и ВОМ. (приложение 6.1)

К наилучшим, оптимальным, мотивационным комплексам следует относить следующие два типа сочетания:

ВМ>ВПМ>ВОМ и ВМ=ВПМ>ВОМ. Наихудшим мотивационным комплексом является тип:

ВОМ > ВПМ > ВМ

Между этими комплексами заключены промежуточные с точки зрения их эффективности иные мотивационные комплексы.

 

 

 

 

 

Лист ответов  Петров.

 

 

 

 

Лист ответов  Максимов.

 

 

 

 

Лист ответов  Поликарпов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Выводы:

Проведя опрос среди своих коллег и проанализировав его я сделал выводы, что методике Смекала-Кучера, у Петрова Е. и Поликарпова А.  преобладает направленность на себя (НС), т.е. ориентация на прямое вознаграждение безотносительно от содержания работы, склонность к соперничеству.

У Максимова Д. преобладает направленность на дело (НЗ), т.е. он заинтересован в решении деловых проблем, на выполнение работы как можно лучше, имеет ориентацию на деловое сотрудничество, способен отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.

А по методике К.Замфир в модификации А. Реана у Петрова не обнуружилось преобладаний личности. У Поликарпова и Максимова преобладают внешние отрицательные мотивы.

Подводя итоги можно сказать :

У Петрова преобладает ориентация на себя, согласно первому тесту и отсутствие доминантности среди  мотивационнных комплекссов личности

У Поликарпова преобладает направленность на себя, а так же преобладают внешние отрицательные мотивы.

У Максимова доминирует направленность на дело, наряду с преобладанием внешних отрицательных мотивов.

 

6. Список использованной литературы и источников:

1. Хеккаузен. Мотивация  деятельности в 2 т. М., 1986 г.

2. Бобнева М.И. Социальные  нормы и регуляция поведения. М., 1078г.

3. Шалионов Г.М. Личностная  зрелость и профессиональное  самоопределение в подростковом  и юношеском возрасте. Автореферат. С-Пб. 1997.

4. Вербицкий А.А., Н.А. Бакмаева. Проблема трансформации  мотивов и контекстном обучении. Вопросы психологии. 1997г.

5. Патрушева И.В. Формирование  личностной компетентности

6. http://www.psihologu.info/content/view/536/16/

 

Приложения.

Бланк для раздачи испытуемым. Методика Смекала-Кучера.

№ п/п	Больше всего	Меньше всего	№ п/п	Больше всего	Меньше всего	№ п/п	Больше всего	Меньше всего	№ п/п	Больше всего	Меньше всего
1			9			16			24
2			10			17			25
3			11			18			26
4			12			19			27
5			13			20			28
6			14			21			29
7			15			22			30
8						23

Ключ к тесту. Методика Смекала-Кучера.

Направленность
на себя (НС)			на взаимодействие (ВД)			на задачу (НЗ)
1. А	11. В	21. С	1. С	11. С	21. А	1. В	11. А	21. В
2. В	12. В	22. С	2. С	12. А	22. А	2. А	12. С	22. В
З. А	13. С	23. В	3. С	13. А	23. С	3. В	13. В	23. А
4. А	14. С	24. С	4. В	14. А	24. А	4. С	14. В	24. В
5. В	15. А	25. В	5. А	15. С	25. А	5. С	15. В	25. С
6. С	16. В	26. В	6. А	16. С	26. А	6. В	16. А	26. С
7. А	17. А	27. А	7. С	17. С	27. В	7. В	17. В	27. С
8. С	18. А	28. В	8. В	18. С	28. С	8. А	18. В	28. А
9. С	19. А	29. А	9. А	19. В	29. С	9. В	19. С	29. В
10. С	20. С	30. С	10. В	20. В	30. А	10. А	20. А	30. В

Лист ответов. Методика А. Реана