Моя будущая профессиональная деятельность

Каждое структурное подразделение  фирмы возглавляет менеджер, основной вид деятельности которого включает в себя управление внутренними процессами в подразделении и согласование их со всеми внешними процессами. По аналогии с группированием структурных  подразделений, одни менеджеры подчиняются  другим менеджерам, образуя, таким образом, иерархию менеджеров (управленческую иерархию).

Следует также учесть, что высокий  уровень квалификации и большой  объем ответственности работника  еще не означают того, что он является менеджером. Если он самостоятельно и  единолично выполняет работу, связанную  с управлением, то это еще не дает оснований считать его менеджером. Потребность в менеджменте появляется только в том случае, когда объем  работы и ее сложность требуют  привлечения дополнительных работников, специализирующихся в конкретных вопросах, и возникает необходимость управлять  их деятельностью.

Конечной целью деятельности любого менеджера является достижение требуемого результата (качества) всех производственных процессов, которые выполняются  в возглавляемом им структурном  подразделении. Управление людьми - работниками  компании не является целью его деятельности, и представляет собой только способ и средство, позволяющие менеджеру  добиться нужных результатов.

По мнению специалистов, у данной профессии есть ряд особенностей:

• менеджер - это руководитель и у него всегда имеются подчиненные;
• менеджер может быть предпринимателем, то есть руководить собственным делом, а может быть наемным работником;
• менеджер может руководить коммерческой либо некоммерческой организацией;
• менеджеры возглавляют государственные, общественные и религиозные организации, и этот список можно продолжить.

 

 

 

 

 

 

2.ПРАКТИЧЕСКАЯ  ЧАСТЬ

 

2.1. Характеристика  моих профессиональных качеств 

 

Качества  менеджера - это обобщенные, наиболее устойчивые характеристики, которые  оказывает решающее влияние на управленческую деятельность. Это весьма сложные  в психологическом плане образования, зависящие от множества факторов: особенностей характера, структуры  личности, ее направленности, опыта, способности, условий деятельности. 
Талант менеджера определяется многими психологическими качествами, которые являются профессионально важными.

Определяя мои профессиональные качества, я  прошла тест на выявление моей интеллектуальной компетенции, и выявила, что  у  меня творческое мышление.

2.1.1.Интеллектуальная компетенция

Творческое мышление - это мышление, результатом которого является открытие принципиально нового или усовершенствованного решения той или иной задачи. Творческое мышление направлено на создание новых идей.

Можно выделить следующие основные характеристики творческого мышления:

1.Зоркость в поисках. Для творческого мышления характерна способность увидеть то, что не укладывается в рамки ранее "усвоенного".

2.Способность к свертыванию мыслительных операций: в процессе мышления нужен постепенный переход от одного звена в цепи рассуждений к другому.

3.Способность к переносу. Это, по сути, способность к выработке обобщающих стратегий. Поиски аналогий - это и есть выработка обобщающей стратегии, необходимое условие переноса навыка или идеи.

4.Боковое мышление: широко распределенное внимание повышает шансы на решение проблемы.

5.Цельность восприятия: этим термином обозначается способность воспринимать действительность целиком, не дробя.

6.Готовность памяти - это одно из важнейших условий продуктивного мышления.

7.Гибкость мышления: гибкость мышления означает способность быстро и легко переходить от одного класса явлений к другому, далекому от первого по содержанию.

8.Гибкость интеллекта, т.е. способность перешагнуть через такие невидимые, но прочные шлагбаумы и есть гибкость интеллекта.

9.Способность к оценочным действиям: чрезвычайно важна способность к оценке, к выбору одной из многих альтернатив до ее проверки.

10.Беглость речи.

11.Способность к доведению дела до конца.

12.Профессиональные способности.

 

2.1.2.Мотивационная компетенция

Мотивационные компетенции связаны с внутренней мотивацией, интересами, индивидуальным выбором личности (способность к обучению, изобретательность, навыки адаптироваться и быть мобильным, умение достигать успехов в жизни, интересы и внутренняя мотивация личности, практические способности, умения делать собственный выбор).

Мотивационная компетенция содержит следующее:

1.Ориентация  на достижение. Результат теста показал следующее: побуждение к высокому качеству результатов труда и совершенствованию навыков и умений.

2.Инициативность. Мои результаты: общительность- 15,23%, оценка усилий- 54,75% (нормальная).

3.Уверенность  в себе. Пройдя тест на уровень самооценки, было выявлено: я достаточно объективна в оценке своих способностей и возможностей, живу в полном согласии с собой и не страдаю от неуверенности в себе. Не впадаю в крайности и не склонна к самолюбованию и самодовольству, люди общаются со мной с удовольствием, радуясь встрече со мной.

4.Заинтересованность. По результатам теста выяснилось, что моя направленность - человек-человек, что свидетельствует о том, что это все профессии, связанные с воспитанием, обслуживанием, обучением людей, общением с ними. Также пройдя тест на самонаблюдение я узнала, что обладаю такими типами личности, как круг и треугольник. Круг характерен для людей, для которых высшая ценность - люди. Главная черта их мышления - ориентация на субъективные факторы проблемы (ценности, оценки, чувства) и стремление найти общее даже в противоположных точках зрения. Треугольник символизирует лидерство. Самая характерная особенность - способность концентрироваться на главной цели, потребность быть правым и управлять положением дел, решать только за себя, но и за других. Из треугольников получаются хорошие менеджеры.

5.Ответственность и самоконтроль. Человек с внутренним локусом контроля считает себя в силах контролировать свои неформальные отношения с другими людьми, вызывать к себе уважение, симпатию, активно формировать свой круг общения. Интернал считает себя во многом ответственным и за свое здоровье. В болезни обвиняет самого себя и полагает, что выздоровление во многом зависит от его действий, а не от врачей. Таким образом, интерналу присуща активная жизненная позиция, независимость и ответственность за себя.

6.Самореализация и постоянное  совершенствование

Результаты  САТ:

Ориентация во времени = 65 (~76%).

Шкала Компетентности во времени (Тс). Высокий балл по этой шкале свидетельствует, во-первых, о способности субъекта жить настоящим, то есть переживать настоящий  момент своей жизни во всей его  полноте, а не просто как фатальное  следствие прошлого или подготовку к будущей “настоящей жизни”; во-вторых, ощущать неразрывность прошлого, настоящего и будущего, то есть видеть свою жизнь целостной. Именно такое мироощущение, психологическое восприятие времени субъектом свидетельствует о высоком уровне самоактуализации личности.

Поддержка = 56 (~57%)

Шкала поддержки (I).Человек, имеющий  высокий балл по этой шкале, относительно независим в своих поступках, стремится руководствоваться в  жизни собственными целями, убеждениями, установками и принципами, что, однако, не означает враждебности к окружающим и конфронтации с групповыми нормами. Он свободен в выборе, не подвержен  внешнему влиянию (“изнутри направляемая”  личность).

Ценностная  ориентация = 61 (~75%).

Шкала Ценностных ориентации (SAV) измеряет, в какой степени человек разделяет  ценности, присущие самоактуализирующейся личности . Высокий балл по шкале характеризует высокую степень самоактуализации.

Гибкость  поведения = 46 (~50%).

Шкала Гибкости поведения (Ех) диагносцирует степень, гибкости субъекта в реализации своих ценностей в поведении, взаимодействии с окружающими людьми, способность быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию.

Сензитивность = 49 (~46%).

Шкала Сензитивности к себе (Fr) определяет, в какой степени человек отдает себе отчет в своих потребностях и чувствах, насколько хорошо ощущает и рефлексирует их.

Спонтанность = 62 (~71%).

Шкала Спонтанности (S) измеряет способность индивида спонтанно  и непосредственно выражать свои чувства. Высокий балл по этой шкале  не означает отсутствия способности  к продуманным, целенаправленным действиям, он лишь свидетельствует о возможности  и другого, не рассчитанного заранее способа поведения, о том, что субъект не боится вести себя естественно и раскованно, демонстрировать окружающим свои эмоции.

Самоуважение = 66 (~80%).

Шкала Самоуважения (Sr) диагносцирует способность субъекта ценить свои достоинства, положительные свойства характера, уважать себя за них.

Самопринятие = 65 (~71%).

Шкала Самопринятия (Sa) регистрирует степень принятия человеком себя таким, как есть, вне зависимости от оценки своих достоинств и недостатков, возможно, вопреки последним.

Представления о природе человека = 55 (~60%).

Шкала Представлений  о природе человека (Nc). Высокий балл по шкале свидетельствует о склонности субъекта воспринимать природу человека в целом как положительную (“люди в массе своей скорее добры”) и не считать дихотомии мужественности – женственности, рациональности – эмоциональности и т.д. антагонистическими и непреодолимыми.

Синергичность = 57 (~71%).

Шкала Синергии (Sy) определяет способность человека к целостному восприятию мира и людей, к пониманию связанности противоположностей, таких как игра и работа, телесное и духовное и др.

Принятие  агрессии = 42 (~38%).

Шкала Принятия агрессии (А). Высокий балл по шкале  свидетельствует о способности  индивида принимать свое раздражение, гнев и агрессивность как естественное проявление человеческой природы. Конечно  же, речь не идет об оправдании своего антисоциального поведения.

Контактность = 51 (~50%).

Шкала Контактности (С) характеризует способность человека к быстрому установлению глубоких и  тесных эмоциально-насыщенных контактов с людьми или, используя ставшую привычной в отечественной социальной психологии терминологию, к субъект-субъектному общению.

 

Познавательные  потребности = 50 (~45%).

Шкала Познавательных потребностей (Cog) определяет степень выраженности у субъекта стремления к приобретению знании об окружающем мире.

Креативность = 64 (~71%).

Шкала Креативности (Сr) характеризует выраженность творческой направленности личности.

Шкалы Познавательных потребностей и  Креативности составляют блок отношения  к познанию. Они не имеют аналогов в POI и были включены в CAT по результатам  экспертного опроса при создании методики, а также в связи с  некоторыми общетеоретическими соображениями. Речь в данном случае идет в первую очередь о том, что в тест было необходимо ввести блок показателей, диагносцирующих уровень творческой направленности личности как одного из концептуально важных элементов феномена самоактуализации.

7.Воздействие и оказание влияние.  Пройдя «круг Айзенка», было выявлено, что по типу темперамента я  сангвиник. Для него характерна  подвижность процессов возбуждения   и торможения, общительность, контактность, коммуникабельность, разговорчивость,  жизнерадостность. Он стремится  занять доминирующую позицию.  У сангвиника высокая приспосабливаемость к условиям среды, внутреннее душевное состояние написано на его лице. Данный тип темперамента общителен, легко входит в новый коллектив, не чувствует скованности, быстро включается в новую работу и быстро переключается.

 

2.2.Анализ  моего рабочего места (организации)

 

2.2.1.Характеристика рабочего места

1) Оснащение.

Основное. Рабочее место оснащено рабочим  столом, регулируемым по высоте компьютерным стулом, тумбой для хранения документов, стеллажом для книг, журналов, папок, ноутбуком, принтером, стационарным телефоном, стулом для посетителей.

Вспомогательное. Имеется доступ в интернет, все  необходимые канцелярские принадлежности. В отделе есть сканер, множительная техника, факс. Рабочее место так  же обеспечено: рабочей документацией  и специальной литературой (инструкции, правила техники безопасности, личные дела работников, справочники и т.п.), часами. В кабинете есть жалюзи, цветочницы, вытяжная вентиляция, средства освещения (для всего помещения и местного для рабочей поверхности), средства для поддержания на рабочем месте  нормального микроклимата (нагнетательная вентиляция, отопление), хозяйственные  средства для ухода за оборудованием  и рабочим местом (щетки, салфетки, урны для мусора и т.п.).

2) Планировка.

Внешняя. Рабочее место находится в  помещении площадью 20 мІ, рассчитанном на 3-х работников, что соответствует санитарным нормам (Приложение 3). За рабочим местом менеджера по персоналу находится большое окно, которое закрывается жалюзи. Справа от стола находится стул для посетителей. Слева от стола находятся стеллажи и шкафы, в которых размещены все необходимые книги и документы, а так же шкаф для верхней одежды. На столе прямо по центру расположен ноутбук, справа мышка, подставка под канцелярские принадлежности. Слева находятся лотки для бумаг и телефон. Между рабочими местами существует зрительная связь. Подход к рабочему месту кратчайший. Вход в помещение свободный, хорошо обозримый и безопасный.