Правовая психология

Правовую систему образуют в совокупности три определяющих правовых явления:

писаное право как система  норм,

юридическая практика,

правовая идеология».

При этом юридическая практика включает в себя элементы правовой культуры:

правоотношения,

правовые учреждения,

правовое поведение.

В ходе социализации индивид  усваивает не только нормы и законы, но и все элементы правовой системы, в том числе правовые понятия.

Таким образом, основу правовой социализации составляют:

- усвоение правовых норм  и занятие определенной позиции  по отношению к этим нормам;

- оценка непосредственной  реализации норм в юридической  практике, выработка отношения к  правовым институтам и учреждениям;

- усвоение правовой идеологии  как системного, научно обоснованного  отражения правовой действительности  в идеях, понятиях, принципах.

а) Наиболее исследованы  процессы усвоения правовых норм, конкретных законов. Конкретно-социологические  исследования позволяют изучать  вербализованное отношение:

- к знаемым нормам, отдельным  положениям закона,

- к конкретным законам,  комплексам законов, регулирующих  однородные общественные отношения.

б) Не менее изученным (хотя и недостаточно систематизированным) является отношение граждан к  реализации законов.

в) Перспективным (хотя и  недостаточно разработанным) направлением социологии права является изучение правовых понятий граждан.

Еще предстоит исследовать:

субъективную освоенность  правовых понятий,

зависимость конкретного  правового поведения от степени  объемности этих понятий,

соотношения значения и смысла правовых понятий.

При этом важно учитывать, что нет универсальных правовых понятий.

Традиционный подход к  усвоению в процессе социализации правовых норм предполагает, что индивид:

знает эти нормы;

формирует отношение к  ним;

следует той или иной модели поведения.

Наибольшее число исследований в социологии права посвящено  именно проблемам знания права:

осведомленность граждан  о тех или иных нормах,

способы получения информации,

степень доверия к источникам информирования и т.д.

Важным фактором, влияющим на принятие юридически значимого решения, является информированность граждан  и должностных лиц, принимающих  решение во исполнение закона.

Данные различных социологических  исследований свидетельствуют, что  уровень информированности явно недостаточен для обеспечения правомерного поведения.

При этом степень информированности  населения снижается по мере движения правоприменительной цепочки.

Т.е. об исходных нормах знает  большее число граждан, чем о  конкретизирующей правовой норме.

Менее всего граждане информированы  о правоприменительном акте.

Таким образом, источником формирования знаний о праве и правовых нормах зачастую служит непосредственное наблюдение:

за поведением граждан, нарушающих или соблюдающих закон,

за применением и неприменением  санкций,

за способами правового  и иного социального контроля - как в реальной жизни обеспечивается выполнение социальных требований, закрепленных законом.

Менее разработанным представляется формирование отношения к знаемым  нормам.

Формирование отношения  граждан к действующим нормам является одним из важнейших элементов  социально-правового механизма действия права.

С прагматической точки зрения в отношении к норме права  выделяются действие и противодействие  существующим нормам:

их принятие или отторжение,

выполнение,

игнорирование,

нарушение,

фактическое или формальное следование.

Подобная классификация  достаточно функциональна, поскольку  позволяет изучать реальное поведение, реализующее нормы права.

Действие права предполагает, что индивид должен знать нормы, в соответствии с которыми он выбирает ту или иную модель поведения.

Общеизвестно, что незнание закона не освобождает от ответственности.

Индивидуальное поведение, как противоправное, так и правомерное  может осуществляться не на основе знания права, а на основе усвоения правовой нормы из юридической практики применения нормы, ее практически действенного осуществления.

Это важно при экстраполяции  данных, полученных в ходе опросов, на возможное правовое поведение.

Можно выделить три вида правовой социализации:

социализацию посредством  научения,

социализацию путем передачи опыта,

«символическую социализацию».

Социализация посредством  научения заключается в приобретении элементарных правовых знаний и усвоении соответствующих норм.

Социализация на собственном  и чужом опыте происходит в  результате осмысления собственных  ошибок и событий своего опыта, а  также жизненного опыта окружающих людей.

Символическая социализация основывается на собственных абстрактных  представлениях человека о праве, государстве, стране, нации.

Правовое воспитание - важная часть системы общей социализации индивида.

Правовое воспитание осуществляется путем целенаправленной правовой пропаганды, просвещения и обучения. От качества правового воспитания во многом зависит  уровень развития личности. Для усвоения правовых знаний необходимы и собственные  усилия, то есть самовоспитание. Долгое время в науке господствовало представление о правовом воспитании и самовоспитании как непрерывном  процессе накопления знаний о праве. Недостаток этого подхода состоит  в том, что не уделяется должного внимания формированию общей и правовой культуры.

Правовая культура, формирующаяся  в процессе правовой социализации, ориентирована на развитие правового  сознания граждан.

Она воздействует на человека сразу в нескольких направлениях.

Во-первых, она способствует социализации индивида, формируя у  него способность играть определенные социальные роли, соответствовать принятым в обществе образцам поведения. Тем самым социализация формирует личность человека и приспосабливает его к жизни в обществе.

Во-вторых, правовая культура влияет на установление индивидом определенной системы ценностей.

В-третьих, она вырабатывает навыки, привычки и стереотипы правового  поведения.

Правовая социализация - это не только формирование навыков  социального поведения, соответствующих  правовым нормам общества.

Это еще и «овнутрение» таких норм, возникновение внутренней мотивации, ориентирующей личность на их соблюдение.

Началом этого процесса становится усвоение в детстве

норм социального поведения,

норм общения и взаимодействия людей,

социальных и нравственных запретов и требований.

Позже правовая социализация принимает более отчетливые формы.

Это происходит тогда, когда  уже взрослый человек становится полноценным участником правоотношений и сталкивается с необходимостью:

самостоятельно отстаивать свои права,

цивилизованно вступать во взаимоотношения с другими людьми,

выполнять свои обязанности  перед обществом.

Т.е. в процессе правовой социализации происходит интеграция личности в широкий социальный контекст.

Однако в ходе социализации могут возникать и искажения, деформации.

Они приводят впоследствии к появлению у индивида криминальных наклонностей, правового нигилизма, асоциального и антигосударственного поведения.

Таким образом, под правовой социализацией понимается процесс  освоения (интернализации) личностью стандартов нормативного, правомерного поведения.

Правовая социализация осуществляется в русле общей социализации, но имеет свои специфические особенности.

Она имеет исторически  обусловленный характер.

Правовая социализация заключается  в усвоении индивидом правовых норм и правил социального существования  в обществе.

 

Заключение

Определение других аспектов правовой психологии происходит также  через сопоставление с правовой идеологией. Так, источником формирования правовой психологии “выступают те же общественные отношения, которые отражаются в правовой идеологии”6. По способу  своего формирования правовая психология также отличается от правовой идеологии: “Она не может создаваться искусственным  образом, а возникает и становится реальностью в процессе правового  общения людей”7. И по наличию  субъективности в отражении действительности правовая психология противопоставляется  правовой идеологии: “В правовой психологии в значительной мере проявляется  субъективность отражения, так как  в этой области в наибольшей степени  дают себя знать особенности (состояния) отражающего субъекта, в отличие  от правовой идеологии, где объективная  форма правового отражения как  бы преобладает над субъективной”8.

Таким образом, весь анализ правовой психологии осуществляется через  сопоставление с теми характеристиками, которые присущи правовой идеологии. Такой подход к определению понятия  “правовая психология” свойственен  практически всем работам, в которых  освещается интересующий нас феномен. Правовая психология ставится в подчиненную  зависимость от правовой идеологии  и трактуется при этом как низший, более простой уровень отражения  правовой действительности.

Действительно ли правовая психология является низшим и более  простым уровнем отражения правовой действительности по сравнению с  правовой идеологией? Мы намерены раскрыть те стороны правовой психологии, в  которых она выступает как  более глубокое и разностороннее общественное явление, нежели правовая идеология.

Идеология вообще и правовая идеология в частности представляют собой в конечном счете рационализацию чувств, потребностей, настроений какой-либо группы людей в форме логически  стройной системы идей и представлений, призванной оправдать необходимость  того или иного социального порядка, определенного способа жизнедеятельности, отвечающего интересам этой группы. Идеология всегда формируется на основе психологического отражения  аспектов общественной жизни.

Правовая идеология, в  частности, возникает тогда, когда  на уровне социально-правовой психологии уже сформировались определенные обычаи, запрещающие или, наоборот, предписывающие те или иные формы поведения. Эти  первоначальные нормы-обычаи фиксировались  только на уровне непосредственного  общения членов общины и представляли собой единый комплекс рациональных представлений о том, как необходимо поступать в той или иной ситуации, и эмоциональных проявлений, выражавшихся в частности в “священном ужасе” перед опасностью нарушить то или иное табу.

 

Список использованной литературы

1. Баранов, П.П. Курбатов  В.И. Юридическая психология: учебник  для высших учебных заведений  / П.П. Баранов. - М.: Просвещение, 2005. - 456 с.

2. Васильев, В.Л. Юридическая  психология: учебник для вузов  5-е изд., перераб. и дополн./ В.Л. Васильев. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 656 с.

3. Гоноболин, Ф.Н. Психология: учебник для студентов высших учебных заведений / Ф.Н. Гоноболин. - М.: Просвещение, 2004. - 389 с.

4. Еникеев М.И. Юридическая психология.- СПб.: Питер, 2004

5. Еникеев, М.И. Юридическая психология: учебник для вузов / М.И. Еникеев. - М.: Издательство Норма - М, 2006. - 512 с.

6. Казаков, В.Г., Кондратьева  Л.Л. Психология: учебник для студентов  вузов / В.Г. Казаков. - М.: Высшая  школа, 2005.- 414 с.

7. Чуфаровский, Ю.В. Юридическая психология: учебное пособие для студентов / Ю.В. Чуфаровский. - М.: Право и Закон, 2004. - 320 с.

8. Шиханцов, Г.Г. Юридическая психология: учебник для высших учебных заведений / Г.Г. Шиханцов. - М.: НОРМА-ИНФРА-М, 2007. - 611 с..

9. Юридическая психология / Под ред. Т.Н. Курбатовой.- СПб.: Питер, 2001.