Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Марта 2014 в 17:10, курсовая работа
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу по проблемі «важковиховуваних» дітей.
2. На основі аналізу наукової літератури визначити сутність понять «важкі» діти, важковиховуваність.
3. Розробка і методики дослідження самооцінки та агресивності підлітків та аналіз їх результатів.
ВСТУП
РОЗДІЛ І. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ «ВАЖКИХ» ПІДЛІТКІВ
1.1 Стан вивчення проблеми важковиховуваності в психологічній науці
1.2 Сучасні дослідження важковиховуваності у підлітків
РОЗДІЛ ІІ. ШЛЯХИ ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ «ВАЖКИХ» ПІДЛІТКІВ
2.1 Методи дослідження «важких» підлітків
2.2 Дослідження самооцінки та агресивності підлітків та їх результати
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
ДОДАТКИ
60.Я лаюся тільки зі злості.
61.Коли я вчиняю неправильно, мене мучить совість.
62.Якщо для захисту своїх
63.Іноді я виражаю свій гнів тим, що стукаю пальцем по столу.
64. Я буваю грубуватий стосовно людей, що мені не подобаються.
65.У мене немає ворогів, що хотіли б мені нашкодити.
66. Я не вмію поставити людину на місце, навіть якщо вона того заслуговує.
67. Я часто думаю, що жив неправильно.
68. Я знаю людей, що здатні довести мене до бійки.
69. Я не засмучуюся через
70. Мені рідко приходить в голову, що люди намагаються розлютити або образити мене.
71. Я часто тільки загрожую людям, хоча і не збираюся приводити погрози у виконання.
72.Останнім часом я став
73.У суперечці я часто
74.Я намагаюся звичайно
75.Я краще погоджуся з чим-
Відповіді оцінюються по восьми шкалах у такий спосіб:
1. Фізична агресія:
"так"=1, "ні"=0:1, 25, 31, 41, 48, 55, 62, 68 і
"ні"=1, 2 "так"=0 - 9 і 7 твердження.
2. Непряма:
"так"=1, "ні"=0:2, 10, 18, 34, 42, 56, 63 і
"ні"=1, "так"=0 - 26 і 49.
3. Роздратування:
"так"=1, "ні"=0:3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72 і
"ні"=1, "так"=0 - 11, 35, 69.
4. Негативізм:
"так"=1, "ні"=0:4, 12, 20, 28 і
"ні"=1, "так"=0 - 36.
5. Образа:
"так"=1, "ні"=0:5, 13, 21, 29, 37, 44, 51, 58.
6. Підозрілість:
"так"=1, "ні"=0:6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59 і
"ні"=1, "так"=0 - 33, 66, 74, 75.
7. Вербальна агресія:
"так"=1, "ні"=0:7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73 і
"ні"=1, "так"=0 - 33, 66, 74, 75.
8. Почуття провини:
"так"=1, "ні"=0:8, 16, 24, 32, 40, 47, 54 61 67.
Індекс ворожості містить у собі 5 і 6 шкалу, а індекс агресивності (прямої або мотиваційної) містять у собі шкали 1, 3, 7.
Додаток В
Тест "Знаходження кількісного вираження рівня самооцінки" за С.А. Будассі
Якості особистості |
Ідеальне Я |
Реальне Я |
d |
dІ |
Безтурботність |
||||
Запальність |
||||
Сором'язливість |
||||
Життєрадісність |
||||
Примхливість |
||||
Повільність |
||||
Поміркованість |
||||
Наполегливість |
||||
Нервозність |
||||
Нерішучість |
||||
Обережність |
||||
Пасивність |
||||
Сміливість |
||||
Терплячість |
||||
Захопленість |
||||
Впертість |
||||
Поступливість |
||||
Холодність |
||||
Енергійність |
||||
Ентузіазм |
Мал. 1. Таблиця для проведення тестування по методу С.А. Будассі.
Обробка результатів:
У колонку d записується різницю між даними стовпчиків 1 і 2 (з більшого числа відніміть менше). У колонку d2 ця різниця зводиться у квадрат. Після цього числа зі стовпчика d2 підсумуються. Самооцінка визначається по формулі Роджерса (за коефіцієнтом кореляції рангів):
r =1 - (6 У d 2 /(n 3 -n)),
де де d - різниця номерів рангів, n - число розглянутих властивостей.
Інтерпретація даних:
Менше 0,2 - занижена самооцінка; 0,2 -0,6 - адекватна самооцінка; більше 0,6 - завищена самооцінка. Таким чином, чим ближче коефіцієнт до 1 (від 0.7 до 1), тим вище самооцінка, і навпаки. Про адекватну самооцінку свідчить коефіцієнт від 0.4 до 0.6.
Рівні самооцінки:
Низький |
0-0,2 |
Нижче середнього |
0,21-0,3 |
Середній |
0,31-0 1 |
Вище середнього |
0,51-0,65 |
Високий |
0,66-0,8 |
Информация о работе Психолого-педагогічні основи проблеми «важких» підлітків