Сущность и методы проблемного изучения в средней общеобразовательной школе

В последние десятилетия для активизации познавательной деятельности и реализации в учебном процессе принципа диалогичности используются методы проблемного обучения. Методы проблемного обучения составляют основу рационального управления учебной деятельностью. Создание проблемных ситуаций, постановка учебных проблем, руководство выдвижением гипотез, их доказательством и проверкой, оказание помощи в поиске областей применения найденных способов деятельности – все это элементы управления познанием присущие проблемному обучению.

Введение с 3
Содержание основных понятий теории проблемного обучения:
«проблемное обучение», «проблемная ситуация», «проблема»,
«учебная проблема» с 5
Специфика и функции проблемного обучения с 9
Структура и типы проблемных ситуаций, способы их создания с 11
Методы проблемного обучения и последовательность их
применения в учебном процессе с 14
Заключение с 17
Литература с 18