Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Ноября 2014 в 14:08, курсовая работа
Актуальність дослідження. У системі неперервної освіти початковій школі належать: важливі функції, успішне виконання яких безпосередньо впливає на якість подальшої освіти учнів. Стильові особливості й особливості темпераменту є засобами реалізації внутрішнього потенціалу особистості в діяльності. Спільність характеристик темпераменту та індивідуального стилю діяльності полягає в типологічній зумовленості цих характеристик. Звязок особливостей індивідуального стилю діяльності з властивостями нервової системи досліджувався у працях Г.С. Дикопольської, О.О. Копитова, А.О. Коротаєва, Є.О. Климова та С.І. Маствіліскер.
Вступ с. 2
РОЗДІЛ 1. НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ТЕМПЕРАМЕНТУ ТА ЙОГО ВЛАСТИВОСТІ. ТЕМПЕРАМЕНТ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
1.1. Наукові вчення про типи темпераменту с. 4
1.2. Психологічні особливості дітей різних типів темпераменту
(властивості) с. 7
1.3. Індивідуальний підхід до дітей з різними типами темпераментів в процесі навчання і виховання молодших школярів с. 18
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА
2.1.Опис експерименту с. 28
2.2. Аналіз результатів проведеного
експерименту с. 28
2.3. Методичні рекомендації вчителям і студентам в роботі з молодшими школярами с. 30
Висновки с. 32
Додатки
1. Спокій і холоднокровність.
2. Послідовність і докладність у справах.
3. Обережність і розважливість.
4. Уміння чекати.
5. Мовчазність,
небажання розмовляти по
6. Володіння спокійною, рівномірною мовою, без різко виражених емоцій, жестикуляцій і міміки.
7. Стриманість і терплячість.
8. Доведення початої справи до кінця.
9. Уміння застосовувати свої сили в справу (не розтрачувати їх по дрібницях).
10. Строге притримування виробленого розпорядку життя, системи в навчанні.
11. Легке стримування поривів.
12. Не велике сприйняття схвалення й осудження.
13. Незлобивість, прояв
поблажливого відношення до
14. Сталість у своїх відносинах і інтересах.
15. Повільне залучення в навчання й перемикання з одного виду діяльності на іншу.
16. Рівність у відношенні з усіма.
17. Акуратність і порядок у всьому.
18. Важке пристосування до нової обстановки.
19. Володіння витримкою.
20. Поступове сходження з новими людьми.
4. Блок
1. Незручність і сором'язливість.
2. Розгубленість у новій обстановці.
3. Важкість у встановленні контактів з незнайомими людьми.
4. Невір'я у свої сили.
5. Легке перенесення самітності.
6. Почуття пригніченості й розгубленості при невдачах.
7. Схильність іти в себе.
8. Швидка стомлюваність.
9. Володіння тихою мовою, що іноді знижується до шепоту.
10. Мимовільне пристосування до характеру співрозмовника.
11. Вразливість до слізливості.
12. Надзвичайна сприйнятливість до схвалення й осудження.
13. Пред'явлення високих вимог до себе й навколишніх.
14. Схильність до підозрілості, помисливості.
15. Безтурботна чутливість і легка ранимість.
16. Надмірна уразливість.
17. Скритність і нетовариськість, небажання ділитися своїми думками.
18. Малоактивність і боязкість.
19. Покірливість і покірність.
20. Прагнення викликати
співчуття й допомогу
Обробка результатів тесту
Підрахувати кількість плюсів по кожній картці окремо.
Обчислити відсоток позитивних відповідей по кожному типу темпераменту:
Х = (А1 / А) * 100%; С = (А2 / А) * 100%;
Ф = (А3 / А) * 100%; М = (А4 / А) * 100%; де
• X, С, Ф, М – типи темпераменту;
• A1, A2, A3, A4 – число позитивних відповідей по картках відповідного блоку;
• А – загальне число позитивних відповідей по чотирьох картках.
У кінцевому виді «формула темпераменту» здобуває, наприклад, такий вид:
Т = 35%Х + 30%С + 14%Ф + 21%М;
Це значить, що даний темперамент на 35% – холеричний, 30% – сангвінічний, 14% – флегматичний і 21% – меланхолійний.
• Якщо відносний результат числа позитивних відповідей по якомусь типу становить 40% і вище, виходить, даний тип темпераменту домінуючий.
• Якщо цей результат становить 30–39%, то якості даного типу виражені досить яскраво.
• Якщо результат 20–29%, то середньо виражені.
• При результаті 10–19% можна стверджувати, що риси цього типу темпераменту виражені в малому ступені.
Информация о работе Темперамент дітей молодшого шкільного віку