Темперамент и характер

12. Интровертированный  тип. Его, в отличие от предыдущего, отличает очень низкая контактность, оторванность от реальности и склонность к философствованию. Такие люди любят одиночество; вступают в конфликты с окружающими только при попытках бесцеремонного вмешательства в их личную жизнь. Они часто представляют собой холодных идеалистов, относительно слабо привязанных к людям. Обладают такими привлекательными чертами, как сдержанность, наличие твердых убеждений, принципиальность. Есть у них и отталкивающие черты. Это – упрямство и упорное отстаивание своих идей. Такие люди на все имеют свою точку зрения, которая может оказаться ошибочной, резко отличаться от мнения других людей, и тем не менее они продолжают ее отстаивать, несмотря ни на что.

 

2.8 Акцентуации характера и неврозы

В зависимости от выраженности А. Е. Личко (1973) выделяет две степени  акцентуации характера — явную  и скрытую. Только первая является крайним вариантом нормы и ее проявления довольно быстро определяются даже при непродолжительном общении. Она обычно начинает развиваться у детей в период становления характера, четко проявляется в подростковом возрасте, а затем постепенно сглаживается. Социальной дезадаптации, как правило, не бывает. Такие люди обычно занимают положение в соответствии со своими способностями и возможностями. Лишь при общении выявляются некоторое своеобразие и странность их характера.

Скрытая акцентуация — это не крайний, а обычный вариант нормы. Она может длительное время ничем не проявляться и возникает лишь в тех случаях, когда психотравма касается «слабого места» в характере данного человека. Остальные психотравмы, даже выраженные и интенсивные, часто не вызывают ни психических расстройств, ни даже скрытых особенностей характера.

На основании статистических исследований Н. Я. Иванова (1978), акцентуация  характера несколько чаще встречается  у лиц мужского пола. Так, у мальчиков 14—15 лет она имела место в 52% случаев, 16—17 лет — у 62%, частота ее у девушек такого же возраста составила соответственно 42 и 51%. В то же время при неврозах у подростков частота-акцентуаций характера установлена в 89% случаев.

Следовательно, акцентуация  характера является тем благоприятным фоном, который способствует возникновению неврозов под влиянием психотравмирующих воздействий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Темперамент – это индивидуальные особенности  человека, определяющие динамику протекания его психических процессов и поведения. Под динамикой понимают темп, ритм, продолжительность, интенсивность психических процессов, в частности эмоциональных процессов, а также некоторые внешние особенности поведения человека - подвижность, активность, быстроту или замедленность реакций и т. д.

Можно выделить следующие основные компоненты, определяющие темперамент:

- общая  активность психической деятельности  и поведения человека выражается  в различной степени стремления  активно действовать, осваивать  и преобразовывать окружающую  действительность, проявлять себя в разнообразной деятельности. Выражение общей активности у различных людей различно.

- двигательная, или моторная, активность показывает  состояние активности двигательного  и речедвигательного аппарата. Выражается  в быстроте, силе, резкости, интенсивности мышечных движений и речи человека, его внешней подвижности ( или, наоборот, сдержанности ), говорливости ( или молчаливости ).

- эмоциональная  активность выражается в эмоциональной  впечатлительности (восприимчивость  и чуткость к эмоциональным воздействиям), импульсивности, эмоциональной подвижности (быстрота смены эмоциональных состояний, начала и прекращение их). Темперамент проявляется в деятельности, поведении и поступках человека и имеет внешнее выражение. По внешним устойчивым признакам можно до известной степени судить о некоторых свойствах темперамента.

Характер  – индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных особенностей личности, проявляющихся в поведении  человека, в определенном отношении: к себе, к другим людям, к порученному делу, в характере отражаются волевые качества.

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

 

1. Бородина А.В.  Психология характера. М.: МГУ, 2005.

2. Березовин Н. А., Чепиков  В. Т. , Чеховских М. И., Основы  психологии и педагогики, 2-е издание,  учебное пособие, Минск, 2008 г., 336 стр.

3. Самыгин С. И., Гулиев  М. А., Ганиева Р. Х., Психология  и педагогика для студентов  вузов 4-е издание, учебное пособие,  Ростов на Дону, “Феникс”, 2008 г., 256 стр.

4. Столяренко Л.Д. Основы  психологии. - 5-е изд., доп. и перераб. – Ростов - на-Дону: Феникс,2006.

5. Чеховских М.И. Основы  психологии. Учебное пособие, Мн.: ООО «Новое знание», 2002.