Тест по "Психологии"

E) ағзаның даму деңгейi

 

*****

Автономиялы сөйлеу – бұл:

A) бала күтушi және әжелердiң сөйлеуi

B) бiр дауысты сөйлеу

C) қарым-қатынасты жеңiлдету  үшiн үлкендердiң ойлап табқан сөздерi

D) iшiнен сөйлеу 

E)& балаға жақын адамдар ғана түсiнетiн сөйлеу

 

*****

Экспериментатор қандай мақсатпен  зерттеудiң жорамалдауын ұсынады?

A) зерттеу пәнiң анықтау үшiн

B)& соңғы нәтиженi алдын ала болжау үшiн

C) диагностика жүргiзу үшiн

D) зерттеудiң негiзгi мақсаты мен мiндеттерiн анықтау үшiн

E) ғылымда “ақ дақты” жабу

 

*****

Ерiк жiгер реттеуiне қатысты емес:

A) ырықты тұрғыда ырықсыз психикалық үрдiстердi қайта құру

B) адам өзiнiң мiнез-құлқын бақылауына ие болу

C) тұлғаның ерiктiк қасиеттерiн дағдыландыру

D)& органикалық қажеттiлiктердi үнемi қанағаттандыруға ынталану

E) ұзақ мерзiмдi мақсаттарды өз алдына саналы тұрғыда қою

 

*****

Тұлғаның iс-әрекетiн бағыттайтын тұрақты мотивтердiң жиынтығы:

A) қабiлет

B) күй

C) темперамент

D) мiнез

E)& бағыт

*****

Екiншi сигналды жүйеге қатыстысы:

A)& сөйлеу

B) түйсiк

C) қажеттiлiктер

D) бейне

E) қабылдау

 

*****

Заттарға байланысты балалар ойыны, яғни балалар тiкелей белгiлерi бойынша оларды пайдаланады:

A)& затқа байланысты ойын

B) ролдiк ойын

C) құмар ойын

D) оқиға желiсi ойын

E) интериоризация

 

*****

Адамдардың әрекеттестiгi мен өзара  түсiнiсуiнiң зерттеуi:

A) генетикалық психология

B) зоопсихология

C) патопсихология

D) психофизиология

E)& әлеуметтiк психология

 

*****

Төмендегi атаулардың қайсысы ойлаудың түрiне жатпайды?

A) көрнекi-әрекеттi

B) шығармашылық

C) көрнекi-бейнелi

D)& сөздiк-логикалық

E) ұзақ уақыттық

 

*****

Қажеттiлiк – бұл:

A) мотив

B) әуестiк 

C) мұқтаждықтан туатын күй

D) қайғыру

E)& соңғы нәтиже

 

*****

Қандай психикалық үрдiс танымдыққа жатпайды?

A) түйсiк

B) қабылдау

C) зейiн

D)& бақыт

E) сөйлеу

 

*****

Нәтиже туралы адамның санасындағы  сәттi елес:

A)& мақсат

B) мотив

C) тәсiл

D) қажеттiлiк

E) дағды

 

*****

Жоғары қажеттiлiктерге қатыстысы:

A) тамақты қажет ету

B) сақтану түйсiгi

C) тұқым жалғасу түйсiгi

D)& мәдени, рухани қажеттiлiктер

E) толығымен биологиялық қажеттiлiктер

 

*****

Заттық iс-әрекетiнiң соңғы нәтижесiн  алдын ала болжауын енгiзiп бейнелердi тудыратын психикалық үрдiс:

A) ес 

B) қабылдау

C) түйсiк

D) зейiн

E)& елес

 

*****

Әрекеттердi орындау тәсiлiнiң аталуы:

A) мақсат

B) мiндет

C) қызмет

D)& операция

E) шарт

 

*****

Төмендегi атаулардың қайсысы ерiк  қасиетiне жатпайды:

A) мақсаттылық

B) қайсарлық

C) батылдық

D) дербестiк

E)& ақыл-ой

 

*****

Психиканың жеке-өзiндiк қасиетi:

A) ойлау

B) сезiм

C)& темперамант

D) сөйлеу

E) ерiк

 

*****

Ырықсыз зейiннiң пайда болуына төмендегiлердiң қайсысы жатпайды:

A) тiтiркендiргiш күшi

B) тiтiркендiргiш жаңалығы

C) субъект үшiн объектiнiң эмоциялық мәнi

D)& ерiк күштерi

E) қабылдау объектiсiнiң үнемi өзгеруi

 

*****

Гипократ бойынша ағзаның қандай сұйықтығы сангвиниктерде басым  болады?

A) өт

B)& қан

C) шырыш

D) қара өт

E) су

 

*****

Таным қызығушылығы ненi қалыптастырады?

A) ес

B) зейiн

C) сөйлеу

D) ерiк

E)& сәттiлiк

 

*****

Уақыт бойынша естiң түрi:

A) көру

B) эмоционалдық

C)& уақытша

D) қозғалыстық

E) бейнелi

 

*****

Белгiлер түрiнде қайта жаңғырту ойыны:

A) заттқа байланысты ойын

B) ролдiк ойын

C)& шартты белгiлер ойын

D) оқиға желiсi ойын

E) дидактикалық ойын

 

*****

Жаңа бейненi құру және болашақты  бейнелеу:

A) зейiн

B) ес

C)& қиял

D) түйсiк

E) қабылдау

 

*****

Қысқа мерзiмдi естiң негiзгi сипаттамасы:

A)& уақытша сақтау

B) рецепторлар деңгейiнде әрекет  ету

C) бөгеттерге тұрақсыз болу

D) тұрақсыздық

E) қозғыштық

 

*****

Көркем өнер, ән, техникалық, математикалық  және т.б. қабылдаудың топтастырылуының негiздемесi, бұл 

A) жетекшi талдағыш

B) заттық бейнелеу

C) материяның пайда болу формасы

D)& iс-әрекет түрi

E) сигналды жүйе

 

*****

Нақты объектiнi арттыру қасиетi:

A)& гиперболизация

B) типизация

C) схематизация

D) жапсыру

E) агглютинация

 

*****

Басқа адамның тең құқықты серiктес ретiнде көрiнетiн iс-әрекет стилi:

A) жол берушiлiк

B) өктемдiк

C) либералдық

D)& демократикалық

E) анархиялық

 

*****

Психологиялық жас – бұл:

A)& психологиялық дамудың деңгейi

B) баланың өткен күн, ай және жыл уақытындағы өмiрi

C) зерттеу кезiндегi жасы

D) паспортық мәлiметтер

E) ағзаның физиологиялық ерекшелiктерi

 

*****

Сюжеттiк-ролдiк ойын негiзi:

A)& сценария

B) зейiн

C) мiнез-құлық

D) түйсiк

E) ерiк

 

*****

Сөйлеудiң мазмұндылығы қандай көрсеткiштермен  сипатталады:

A) эмоционалдық

B) дұрыстық

C)& ақпараттың толық, анық және нақтылығы

D) сөздiк

E) қарқындылық

 

*****

Сезiмтал кезеңi, бұл:

A) сөйлеудiң даму кезеңi

B) дағдарыс

C)& жаңа құрылымдарға ерекше сезiмтал болатын жас ерекшелiк кезеңi

D) туғаннан бастап мектепке бару кезеңiне дейiн

E) жаңа жағдайларға бейiмделу

 

*****

Кеңес психологиясына “интериоризация” ұғымын алғашқы рет енгiзген:

A) Роджерс

B) З. Фрейд

C)& Л.С. Выготский

D) Джеймс

E) Маслау

 

*****

Тұлғаның дисгармониясы,бұл

A) жоғары өзiн-өзi бағалау

B) өмiрге қанағаттану

C)& өзiнiң “Мен” бейнесiн жоғалту

D) өз-өзiне сенушiлiк

E) кезкелген iс-әрекеттердегi сәттiлiк

 

*****

Адамды әлеуметтiк топтың мүшесi болуына қамтамасыз ететiн үрдiс:

A) онтогенез

B) эволюция

C)& әлеуметтену

D) қартаю

E) дағдарыс

 

*****

Адамның өзiнiң мүмкiншiлiктерiн толық жүзеге асыруы, бұл:

A) даму

B) өсi

C) акцентуация

D)& өзін-өзі белсендіру

E) бейiмделу

 

*****

Кооперация ненi бiлдiредi?

A) дау-дамай

B) психологиялық антагонизм

C) басқаларға бағытталу

D)& әрекеттестiк

E) таптаурынды мiнез-құлық

 

*****

Бәсеке:

A) сенiмдi қарым-қатынас

B) бiрлескен iс-әрекет

C)& бақталастық және алысу жағдайында мақсатқа жету

D) педагогикалық қарым-қатынас

E) мәселелердi ұжымдармен бiрлесе шешу

 

*****

Қарым-қатынастың перцептивтi жақтары:

A) қарым-қатынастық күрес

B) бәсеке

C) ақпараттармен алмасу

D)& бiр-бiрiн қабылдау

E) конфронтация 

*****

 

Идентификация:

A) дүниетаным

B) жете түсiну

C)& теңдестiру

D) қате түсiну

E) қарым-қатынас

*****

Рефлекция

A)& өзін-өзi жете түсiну

B) теңдестiру

C) түсiндiру

D) атрибуция

E) қате түсiну

 

*****

Бумерангтiң әсерi:

A) көбею

B)& керi нәтиже

C) қатынас

D) атрибуция

E) эмоционалдық реттеу

 

*****

Альтруизм:

A) агрессия

B)& көмек

C) мазасыздану

D) конформизм

E) наным

 

*****

Мәртебе:

A) фрустрация

B) iс-әрекет

C)& субъектiнiң жағдайы

D) қарым-қатынас

E) конформизм

 

*****

Бiр нәрсеге бейiмделу – бұл:

A) қарым-қатынас

B)& бейiмдiлiк

C) эмоционалдық

D) ерiк

E) қызығушылық

 

*****

Адамның айқын бейнеленген нышаны:

A) эмоционалдық

B)& дарындылық

C) инфантилдiлiк

D) жете түсiнушiлiк

E) агрессивтiлiк

 

*****

Қабiлеттiң дамуының жоғары деңгейi:

A)& данышпандық

B) эмоционалдық

C) қызығушылық

D) дербестiк

E) ниет

 

*****

Жалпы қабiлеттiлiктi қандай терминмен жиi белгiлейдi?

A) әдептiлiк

B) жалпыламалық

C)& дағды

D) эмоционалдық

E) қиял

 

*****

Мiнез-құлықтың бағыттылығын анықтайтын тұлғаның мотивтерi мен қажетттiлiктерiнiң  жиынтығы:

A) дарындылық

B) эмоционалдылық

C)& бағыттылық

D) данышпандық

E) қиял

 

*****

Ойлаудың иiлгiштiгi, бұл:

A)& қайта құру

B) тұрақтылық

C) тереңдiлiк

D) көлемдiлiк

E) кекесiндiк

 

*****

Қазiргi кездегi психологияның негiзгi тенденциясы:

A)& интеграция

B) сепарация

C) автоматизациялық

D) жiктеу

E) бiр жақты мамандандыру

 

*****

Адам өз өмiр жолын саналы түрде таңдауы:

A) өз-өзiне есеп беру

B) сабырлық ету

C) өзін-өзi салыстыру

D) өзін-өзi ынталандыру

E)& өзін-өзi анықтау

 

*****

Өзiнiң мiнез-құлқын реттеу:

A) сана сезiм

B) өзiн-өзi бағалау

C) өз-өзiне есеп беру

D)& өзiн-өзi реттеу

E) өзiн-өзi салыстыру

 

*****

Өзiнiң өткен жолын талдау:

A) сабырлық ету

B) өзiн-өзi анықтау

C) өзiн-өзi реттеу

D) өзiн-өзi мiндеттеу

E)& өзiн-өзi талдау

 

*****

Өздiгiнен жетiлу үшiн өз-өзiне тапсырма беру:

A) сана

B)& өзiн-өзi мiндеттеу

C) ойлау

D) санасыздық

E) сана сезiм

 

*****

Саналы түрде өз-өзiн жетiлдiруге бағытталған адамның iс-әрекетi:

A)& әдептiлiк

B) өз-өзiне есеп беру

C) әуестiк

D) шара

E) ойын

 

*****

Ғылыми зерттеудегі қабiлеттiлiк

A) авторитарлы

B) қарым-қатынасты

C)& академиялық

D) перцептивтi

E) интерактивтi

 

*****

Психикалық қызметтiң iс-әрекетiнiң  нәижелi дамуын қамтамасыз ететiн:

A)& өзiн-өзi жетiлдiру

B) сын көзбен қару

C) өзiн-өзi бағалау

D) дүниетаным

E) наным, сенiм

 

*****

Бiрнеше жылдар бойы адамды ұзақ мерзiмде  қайталмалы түрде зерттеу:

A) тесттiлеу

B) социометриялық зерттеу

C)& лонгитюдтi зерттеу

D) лабораториялық эксперимент

E) көлденең кескiн

 

*****

Қақтығысу – бұл:

A)& дау-дамай

B) ынтымақтастық

C) достық

D) уайымдау

E) эмпатия

 

*****

Субъектiнiң батылсыз болуының уайымдауы

A) өзiмшiл

B) коммуникативтi

C) қарым-қатынас

D) инфантилдiк

E)& толқу

 

*****

Өзара түсiнiспен байланысқан балалар мен үлкендердiң iс-әрекетi:

A) бақталас

B) бәсеке

C) жарысу

D) дау-дамай

E)& ынтымақтастық

 

*****

Субъектiлердiң нәтижелi әрекеттестiгi

A) дау-дамай

B) конфронтация

C) күрес

D)& қатынас

E) өшпендiлiк

 

*****

Ырықсыз түрде әрекет ету:

A)& албырттық

B) ерiктi

C) мақсаттылық

D) жете түсiнушiлiк

E) оқыту

 

*****

Шешiм қабылдаумен байланысты ерiк  әрекетiнiң кезеңi:

A)& мотивтердiң күресуi

B) эмоционалды қасiрет

C) албырттық әрекет

D) конфронтация

E) дерексiздену

 

*****

Мақсатқа жету үшiн қажеттi ерiктiң нығаю дәрежесi:

A)& ерiк күшi

B) эмоционалдық

C) албырттық

D) белсенсiздiк

E) экстровертивтi

 

*****

Тұлғаның белсендiлiгiн төмендететiн  уайым:

A)& терiс эмоциялар

B) сәттiлiк

C) жiгерлiк

D) мақсаттылық

E) қанағаттанарлық

 

*****

Тұлғаның белсендiлiгiн жоғарылататын  уайым:

A)& жағымды эмоциялар

B) жабығу

C) аффект

D) фрустрация

E) фобии

 

*****

Әртүрлi эмоцияның тұрақты уайымы:

A)& көңiл

B) зейiн

C) ес

D) қиял

E) қызығушылық

 

*****

Қозушылықтың тартуы:

A)& ынталық

B) тежелу

C) мiнез-құлық

D) дерексiздену

E) фрустрация

 

*****

Әдет бойынша ырықсыз әрекет:

A)& автоматизм

B) оқыту

C) тәрбилеу

D) үйрету

E) құру

 

*****

Қабылдау-бұл:

A) сыртқы әлемнің субъективті  түрде бейнеленуі

B) талдағыштардың бірлескен іс-әрекетінің нәтижесі

C) қоғам мен табиғаттың заңдылықтарының  бейнесі

D)& сезім мүшелері арқылы заттардың тұтастай бейнеленуі

E) объектілердің жеке материалдық  қасиеттерінің бейнеленуі

 

*****

Өзін-өзі реттеу кезінде байқалатын адамның қабілеті:

A) ойлау

B) эмоция

C) шығармашылық

D)& еріктікреттеу

E) қиял

 

*****

Психикалық бейнелеудің айырмашылығы:

A) барабар

B)& субъективтілік

C) биологиялық мақсатты сәйкестілік 

D) алданыштық

E) алаңғасарлық

 

*****

Психикалық іс-әрекеттің ішкіден  сыртқыға ауысуы:

A)& интериоризация

B) жандану кешені

C) белсенділік

D) қимыл қозғалысты реакция

E) жүйеге келтіру

 

*****

Үнемі өзгерудегі принцип:

A)& даму принципі

B) гумандық принципі

C) себепті принципі

D) бірлік принципі

E) ғылыми принцип

 

*****

Мақсатқа жетуге бағытталған  үрдіс:

A) уайымдау

B)& әрекет

C) мотив

D) дағды

E) іскерлік

 

*****

Сыртқы әлемге бағытталған тұлғаның типі

A) гипертивті

B) интровертивті

C)& экстравертивті

D) имотивті

E) шизоидті

 

*****

Қоғамдағы мәртебелі адам