Травля в школе

Работа со свидетелями

Свидетели, как правило, переживают примерно то же самое, что и пострадавшие, но в иной степени. Часто свидетели испытывают чувства бессилия и беспомощности. В работе с наблюдателями ситуации травли, помимо приёмов работы с пострадавшими, используется также практика «работы с внешними свидетелями», разработанная Майклом Уайтом. В качестве основы используется рассказ пострадавшего о том, как он справлялся с ситуацией травли. Далее свидетелям предлагается по очереди охарактеризовать рассказ, свои ощущения от него. Такая структура работы позволяет дать отклик на произошедшее и в ходе этого войти в контакт с тем, что для человека важно в жизни.

Заключение

В данном реферате мы рассмотрели происхождения понятия травля, причины её возникновения, основные представления о травле в школе, её последствиях для разных участников этой ситуации – пострадавших, обидчиков, свидетелей. Также мы ознакомились с некоторыми возможностями профилактики и устранения последствий ситуации травли. Травля - сознательное, продолжительное насилие, не носящее характера самозащиты и исходящее от одного или нескольких человек. Выделяются следующие виды травли: вербальная, физическая, социальное исключение. В ситуации травли страдают все: и обидчики, и жертвы, и свидетели. Последствия травли не ограничиваются периодом обучения в школе, а проявляются и во взрослой жизни. Существуют программы профилактики и преодоления травли в школе, одной из которых является нарративный подход, предполагающий работу со всеми участниками травли.

Список литературы

1. Бердышев И. Лекарство против ненависти / Илья Бердышев ; семинар записала Е. Куценко // Первое сент. – 2005. – 15 марта (№ 18). – С. 3.

2. Кон И.С. Что такое буллинг и как с ним бороться? // Семья и школа. – 2006. - № 11. -  С.15-18

3. Кутузова Д.А. Травля в школе: что это такое и что можно с этим делать // Психология и школа. – 2006. - №4. – С. 53-73.

4. Лэйн Д. Школьная травля (буллинг) // Детская и подростковая психотерапия / Под ред. Д. Лэйна, Э. Миллера. - СПб.: Питер, 2001. - С.240-276.

5. Мерцалова Т. Насилие в школе: что противопоставить жестокости и агрессии? / Т.Мерцалова // Директор школы. – 2000. – № 3. – С. 25–32.

6. Мухаркина А. В качканарских школах эпидемия буллинга: жертв травли снимают на видео [Электронный ресурс] / Алёна Мухаркина // Качканарский четверг. – 2008. – 12 мая. – Режим доступа : http://www.kchetverg.ru/?p=589. – Загл. с экрана.

7. Фалд Т. Буллинг. Офисные хулиганы [Электронный ресурс] / Т. Фалд ; записал В.Кичкаев // Пси-фактор. – 2005. – Режим доступа : http://psyfactor.org/lib/bulling.htm. – Загл. с экрана.