Успеваемость как фактор, обуславливающий положение учащихся ВУЗов и школы в системе межличностных отношений

РЕФЕРАТ

Курсовая работа: объем -    с, количество таблиц –     , приложений –     , использованных источников -    .

Ключевые слова: УСПЕВАЕМОСТЬ, УЧАЩИЕСЯ ШКОЛ И ВУЗОВ, МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СИСТЕМА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ, СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ СТАТУС, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА.

Цель исследования: проанализировать теоретические подходы успеваемости, системы межличностных отношений учащихся ВУЗа и младших школьников, и как следствие выявить ряд особенностей межличностного взаимодействия учащихся с разным уровнем академической успеваемости.

Для достижения поставленной цели следует  решить ряд задач:

1. Осуществление теоретического понятия мотивации учебной деятельности учащихся ВУЗа и младших школьников, специфики учения, формирования предпосылок интереса к учебе учащихся;
2. Исследовать психологическую характеристику успевающего и неуспевающего учащегося ВУЗа и школы;
3. Изучение специфики межличностных отношений в школьном и студенческом возрасте;
4. C использованием методики Рене Жиля «Межличностные отношения ребенка» проанализировать взаимосвязь академической успеваемости и межличностных отношений младших школьников. Графически определить лидера в студенческой группе по социограмме деловых и личных отношений в системе межличностных взаимосвязей.

Изучением межличностных отношений занимались многие психологи, среди них: Г. М. Андреева, В. М. Бехтерев, В. А. Горянина, Л. А. Карпенко, Я. Л. Коломинский, В. Н. Куницына, А. Н. Леонтьев, Д. Майерс, В. Н. Мясищев и многие другие.

Гипотеза исследования: система межличностных отношений оказывает влияние на академическую успеваемость младшего школьника. Уровень межличностных отношений между студентами можно обозначить с применением методики социометрии «Метод социометрических измерений».

Практическая значимость: работа может быть использована в качестве учебного материала и психологами при взаимодействии с группой детей младшего школьного возраста и учащихся ВУЗов.

Новизна исследования: выявлена зависимость межличностных отношений в группе сверстников от социометрического статуса. В исследовании приняли участие учащиеся младшего школьного возраста учебно-педагогического комплекса «Альтернатива» и технического университета БНТУ г. Минска.

Автор подтверждает, что  приведенный в работе структурно-педагогический эксперимент, проективная методика, теоретико-методологические основы правильно и объективно отражает суть исследуемого процесса, а все заимствованные из литературных источников данные концепции сопровождаются ссылками на их авторов.

_____________________

(подпись студента)