Интерфейс и функциональные возможности редактора GIMP

В дипломной работе проведен анализ предлагаемых рынком информационных услуг графический редактор, а также рассмотрены учебные и методические материалы по тематике Графический редактор «Gimp» рассмотрены его достоинства и недостатки. На основании проведенного анализа сделан вывод, что в школьном курсе информатике недостаточно освящены эти вопросы, а такому интересному редактору как Gimp вообще не уделено должного внимания. Кроме того, в этой главе рассмотрены психолого-педагогические особенности преподавания редактора в школьном курсе. На основании изложенного, можно сделать вывод, что свойства растровой графики предоставляют детям, даже не имеющим художественных способностей, почувствовать себя творцом, получить возможность создавать художественные образы и широкие возможности к самореализации. Реалистичность изображения, представленного в растровой графике, является несомненным достоинством при обучении детей. Реалистичность изображения создает у ребенка иллюзию возможности влиять на окружающий мир, что в свою очередь развивает творческие способности и широту мышления.

Можно сделать вывод, что уроки по теме «Изучение графического редактора» «Gimp» в старших классах развивают познавательные способности учащихся, внимание, воображение, память, логическое мышление. Пробуждают стремление к творчеству.

Во второй главе работы были сформулированы вопросы, рассматриваемые при обучении графическому редактору и на их основе разработаны методические рекомендации.

На основании изложенного в этой главе можно сделать следующие выводы. При подготовке к занятиям необходимо пользоваться дополнительной литературой по данному предмету. Только полное и всестороннее знание предмета поможет преподавателю корректно и правильно ответить на вопросы, поставленные пытливым умом современного школьника. Применение правильной методики обучения и показа результата работы сразу по ее выполнению может еще больше заинтересовать обучаемого, дать толчок к самообразованию и повышению квалификации в практическом применении знаний.

Основными целями при преподавании темы являются: формирование интеллектуальных умений и практических знаний в области компьютерной графики.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. GIMP и Adobe Photoshop. Лекции по растровой графике  Автор: Панюкова Т.А. Издательство: Питер 2010г.
2. Работа в графическом редакторе GIMP Тимофеев С.М. 
   Издательство: Эксмо-Пресс 2010г.
3. Основы работы в растровом редакторе GIMP Автор: Жексенев А.Г. 
   Издательство: Питер. 2-Издание 2008 г.
4. Свободный графический редактор GIMP: первые шаги Автор: Хахаев И. А. 2 Издательство: Издательский дом ДМК-пресс,  2009г

5. «Информатика и ИКТ 8 класс» И.Г. Семакин, Москва, Бином - Лаборатория знаний, 2008 г.

6. «Основы работы в графическом редакторе Gimp» Жексенаев А.Г., Томск, 2007 г.

7. Основной справочник по GIMP (GIMP Essential Reference); автор: Alex Harford; издательство: New Riders Publishing.

8. Лекции по растровой графике Автор: Панюкова Т.А. GIMP и Adobe Photoshop:, 2008 г.

9. Компьютерная графика        Элективный курс: учеб. пособие  Автор:    Залогова Л. А. — Москва. Бином. Лаборатория знаний, 2011 г. стр.245

start="10"

 Практикум по компьютерной графике: учеб. пособие             Автор:    Залогова Л. А. — Москва. Лаборатория Базовых Знаний, 2012г. стр. 230

11. Внеурочные занятия по информатике  Информатика и образование. Автор: Журова С. М. Москва.  2011г. –5. — С. 8–13.  
12. Компьютерные технологии в образовании: новые возможности и перспективы        Автор:    Дерешко Б. Ю.  Телекоммуникации и информатизация образования.  2008г. — № 4. — С. 78–85.
13. Информатика и ИКТ. Практикум для 9 класса.  Соловьева Л.Ф.– Пб.: БХВ- Петербург, 2007. – 112 с.      
14. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса.  Автор Соловьева Л.Ф.– Пб.: БХВ-Петербург, 2007. – 336 с.     
15. GIMP CS2. Трюки и эффекты. Автор Гурский Ю., Гурская И.    Пб.: «Питер», 2006. – 410-419c.