Монологическая и диалогическая речь

СОДЕРЖАНИЕ

 

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3

1. МОНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ………………………………………………..5

1.1. Сущность монологической  речи...………………………………………..5

1.2. Монологические формы публичной  речи………………………………..9

1.3. Устная монологическая речь…………………………………………….10

1.4. Письменная монологическая речь………………………………………14

2. ДИАЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ………………………………………………...17

2.1 Сущность диалогической  речи…………………………………………...17

2.2. Устная диалогическая  речь………………………………………………20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….23

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Монолог и диалог - две  основные разновидности речи, различающиеся  по количеству участников акта общения.

Монологическая речь преимущественно  контекстна. В силу контекстности она должна пониматься без помощи экстралингвистических средств, которые часто играют большую роль в диалогической речи. В отличие от диалогической ситуативной речи монологическая речь характеризуется   последовательностью   и логичность, полнотой, завершенностью и ясностью мысли. При анализе лингвистических особенностей монологической речи следует обратить внимание на ее синтаксические и стилевые особенности и характеристики.

Монологическая речь с  точки зрения лингвистики характеризуется  многосоставностью предложений, развернутостью высказываний. Для нее характерны усложненный синтаксис, разноструктурность предложений. В зависимости от характера передаваемой информации различают: а) монолог-сообщение; б) монолог-описание; в) монолог-повествование; г) монолог-рассуждение. Овладение этими видами монолога предполагает формирование сложных монологических умений.

Любая речь, письменная или  устная, кому-то адресована, каждый текст  имеет адресата. Если говорящий активен, а адресат пассивен, т. е. не участвует  в речи, то текст имеет монологическую форму. Но и монологический текст  рассчитан на восприятие (слушание, чтение).

Существует ряд особенностей, отличающих устную монологическую речь от диалогической речи. Однако также существуют и особенности, общие для устной диалогической и устной монологической речи. Устная монологическая речь всегда есть речь, обращенная к живому собеседнику. Реакции собеседника позволяют говорящему корригировать свое высказывание по ходу сообщения — опускать уже известное, дополнять и развертывать неизвестное или недостаточно понятое. Таким образом, устная монологическая речь в некоторых случаях может переходить в скрытую форму диалогической речи н корригироваться извне, обнаруживая разные стадии развернутости.

Устная монологическая, как  и устная диалогическая, речь располагает  кроме средств языковых кодов  еще целым рядом дополнительных выразительных средств или «маркеров». К ним относятся «просодические»  маркеры: интонация, выделение голосом  отдельных компонентов текста, использование  системы пауз и т. д. К ним относятся  и внеязыковые средства такие, как  мимика и выразительные жесты.

Устная монологическая речь, как и диалогическая, в известных  пределах может допускать неполноту  высказывания (элизии или эллипсы), и тогда ее грамматическое строение может приближаться к грамматическому  строению диалогической речи.

Цель данной работы:

1) раскрыть сущность  диалогической речи;

2) дать понятие монологической  речи;

3) рассмотреть устную и письменную монологическую речь;

4) охарактеризовать устную диалогическую речь;

Объект работы - монологическая и  диалогическая речь.

Актуальность выбранной темы заключается в важности непосредственного восприятия речевой деятельности говорящего собеседника, а также понимание речи, полностью или частично не связанной (в отличие от диалогической речи) с речью собеседника в содержательном и в структурном контексте.

По своему построению работа традиционна  и состоит из введения, где формулируется  цель исследования, двух глав, рассматривающих  основные теоретические вопросы. Далее  следуют выводы. Завершает исследование список использованных источников, позволяющих  судить о представленной работе.

 

1. МОНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ

 

1.1. Сущность монологической речи

 

Монолог, монологическая речь (от моно и греч. lygos - слово, речь). Вид речи, полностью или частично не связанный (в отличие от диалогической речи) с речью собеседника в содержательном и в структурном контексте.

Монологическая речь обладает гораздо большей степенью традиционности при выборе языковых, композиционных и других средств, имеет, как правило, более сложное синтаксическое построение по сравнению с репликами в диалоге. В бытовом общении монологическая речь встречается крайне редко. Основные коммуникативные ситуации ее употребления - сфера искусства, ораторские выступления, общение по телевидению и радио, ситуации обучения (речь учителя в классе, преподавателя в вузе).

По своей языковой и  структурно-композиционной организации  монологическая речь гораздо сложнее, чем другие виды речи. Эти ее особенности - проблемы сложного синтаксического целого, абзаца и т.п. изучает наука лингвистика (текста).

Монологическая речь, имеющая  внешнего адресата, характеризуется  такими общими признаками, как наличие  в ней обращений, а также местоимений  и глаголов второго лица, глаголов повелительного наклонения и других форм волеизъявления. Речевые типы монолога обусловлены присущими  монологу коммуникативными функциями (рассказ о событии, рассуждение, исповедь, самохарактеристика и т.п.). Выделяют следующие типы монологов:

- монолог повествовательного  типа, для которого характерно  соединение глагольных фраз, в  которых выражена последовательность  событий. В нем всегда имеется композиционная схема повествования: 
- начало события;

- развитие события, 
- конец события.

Пример монолога повествовательного типа:

Когда-то, в нашем дворе  жил огромный сторожевой пес. Звали  его просто Пес. А у соседки  напротив курица вывела маленьких цыплят. Пес их очень любил и оберегал. Если бывало холодно, грел своим телом.

Однажды хозяйка отлучилась из дома, и вдруг пошел сильный  ливень. Она бросилась домой, боясь, что цыплята погибнут. Прибежала  и видит: двор залит водой, а цыплят нигде нет. Бегает, ищет, волнуется. Потом видит в будке пес  лежит по грудь в воде, а на нем копошатся желтенькие комочки - цыплята.

Хозяйка посчитала цыплят — ни один не пропал. И с тех  пор пса зовут Спасатель.

- монолог - рассуждение,  для которого типичны синтаксические  построения, содержащие умозаключения,  констатацию фактов, передающие  логическую связь явлений (конструкции  причинно - следственные, условные, уступительные,  изъяснительные и др.). Композиционная схема рассуждения выглядит следующим образом: 
- тезис основная мысль;

- докозательство;

- вывод.

Пример монолога – рассуждения:

Юный друг! Учись с детства  осязать и ощущать природу, постигать  ее мудрую грамоту. Знание законов природы  поможет тебе по закату солнца и  по гомону и полету птиц угадать  погоду.

Скоро зима же будет на исходе, потому, что над широкими проталинками высоко повис жаворонок. Песни его  так звонки и переливчаты, что  остановят любого.

А знаешь ли ты, что листок папоротника вытягивает яд, притупляет боль?

Родная природа должна быть первым учителем жизни.

- монолог-исповедь, который  обычно объединяет в себе повествовательные  формы речи с формами рассуждений.

Пример монолога-исповеди: Знаешь, я так часто о тебе мечтал. А теперь, когда сладостный миг удачи так близок, что-то во мне перевернулось, задрожало...

Я несусь куда-то вдаль, сам  не знаю зачем и почему. В моей голове мысли, чувства, планы.

Все таки я счастлив, что живу на этой земле...

Ориентируясь на устное высказывание, монологи разных типов свободно допускают  употребление разговорной и экспрессивно окрашенной лексики междометий, разговорных  и разговорно-экспрессивных синтаксических построений (конструкций диалогической  речи).

Лекция, доклад и т.д. располагают  всеми выразительными средствами устной речи. И искусство этой формы устной речи включает в себя использование  и этих выразительных средств; вопреки  общепринятому выражению о чтении лекций, последнюю нельзя превращать просто в чтение некоторого текста. Речь-лекция должна соединять в себе особенности как устной, так и  письменной речи.

Особую разновидность  монолога представляет собой так называемый внутренний монолог, в котором имитируется эмоционально-мыслительная деятельность человека в ее непосредственном протекании («потоксознания»). Соответственно в монологической речи этого типа часто употребляются прерывистые, незаконченные фразы, внешне не связанные друг с другом синтаксические построения.

Монологическая речь включает в себя всё многообразие функций, которые вообще выполняет речь, осуществляя, однако, каждую из них в особой форме. Самое специфическое и характерное для монологической речи заключается в том, что ею человек, не общаясь реально с другими людьми, создает себе социальный резонанс. Монологическая речь, располагающая в качестве громкой речи всеми экспрессивными средствами, является средством выражения и эмоциональной разрядки. При монологической речи говорящий воздействует на самого себя всей той гаммой лирических и риторических средств, которыми располагает эта речь. Монологическая речь - это речь, в которой слушающий всегда солидарен с говорящим. Это речь с собеседником, который всегда слушает и всегда соглашается. В монологической речи говорящий, с одной стороны, выражает свою эмоциональность, а с другой - воздействует на свои эмоции средствами, заимствованными из процесса общения.

Монологическая речь может  выполнять функцию осмысливания, но и ее она выполняет специфическим  образом: мысль, произнесенная вслух, приобретает большую осязательность. Как бы материализованная в звуках, в словесных формулах, она доступнее  осознанию и проверке. Монологическая речь удовлетворяет при этом потребности придать своей мысли или своему переживанию ту осязательность и действенность, которую она обычно приобретает в процессе общения. Средством мышления монологическая речь служит в тех случаях, когда интересует не столько доказательность, т.е. объективная истинность мысли, сколько ее убедительность, т.е. сила воздействия.

Сумма потерь информации при  монологическом сообщении может  достигать 50%, а в некоторых случаях  и 80% от объема исходной информации. Монологичность в общении воспитывает людей с малоподвижной психикой, низким творческим потенциалом. Исследования монологической и диалогической речи показывают, что наиболее эффективной формой общения является диалог.

 

 

1.2. Монологические формы публичной  речи

 

Монологическая форма речи –  это одно из проявлений диалогизированности публичного общения.

Монолог – это выступление одного человека: лекция, доклад, выступление  на митинге и т. д. Чтобы монолог был эффективным, он, как правило, включает средства диалогизации – обращение каудитории, вопросы, вводные слова и выражения.

Публичная речь – это наиболее эффектная форма монолога, основа ораторского искусства. Публичную  речь характеризует искусное владение живым словом. Публичная речь должна отличаться четким построением и  оказывать нужное воздействие на аудиторию.

К монологическим формам публичной  речи можно отнести высказывания, носящие пропагандистскую направленность, ораторскую речь как вид искусства, публичное чтение стихов, актерских  монологов, поздравительных тостов.

Пропагандистское выступление  относится к публицистическому  стилю и имеет характер призыва. Пропаганда обычно имеет определенные цели: возбудить в слушателях желание  следовать за кем-либо или привлечь внимание к чему-либо. Авторское  начало в пропагандистском выступлении  имеет собирательный образ, так  как высказывания обычно делаются либо от всей партии, либо от всей компании. В такой речи обязательно присутствуют восклицательные предложения.

Ораторская речь – это выступление, в котором проявляются умение автора правильно и красочно владеть  языком, его способность донести  информацию и заинтересовать аудиторию. Ораторская речь должна быть в меру эмоциональной, выразительной и  четкой. От оратора требуются высокий  уровень подготовки, умение общаться со всей аудиторией сразу и с каждым человеком в отдельности.

Следующий вид публичной речи –  это чтение стихов. Стихотворение  могут читать сам автор или  человек, специально обученный декламированию стихотворных произведений. В данном случае имеют значение выразительность речи, умение четко произносить звуки в соответствии с фонетическими нормами языка.

Чтение стихов значительно сложнее  для произнесения, чем другие формы  монологической речи, оно требует  эмоционального напряжения.