Образовательные учреждения как организация

Заключение

Формируя социальный заказ, общество строит соответствующую ему систему образования, которая имеет своими подсистемами все социальные институты, выполняющие образовательно-воспитательные функции. Все элементы образования выступают как самостоятельные системы, имеющие автономные цели, особенности организации и функционирования.

Система образования создается обществом с целью обеспечения прогрессивного развития и реализации функции образования своих членов. Система образования включает в себя:

1. Совокупность образовательных программ и стандартов.
2. Сеть образовательных учреждений и органов управления (институциональные элементы).
3. Комплекс принципов, определяющих функционирование системы.

Основным типом учреждений системы образования являются организации, обеспечивающие содержание образования, обучения и воспитания и реализующие одну или несколько образовательных программ. По своим организационно-правовым формам они могут быть:

• государственными (федеральные, региональные, муниципальные);
• негосударственными (учредители - частные лица, учреждения общественных и религиозных организаций).

На все учреждения системы образования, независимо от их организационных форм и подчиненности, распространяется законодательство в области образования (Закон «Об образовании в РФ», 2012).

Список использованной литературы

1. Анисимов В.В. Общие основы педагогики. - М.: Просвещение, 2006.
2. Афонина Г.М. Педагогика. - Ростов н/Д, 2002.
3. Вестник образования. Справочно-информационное издание / Минрособразование. 1993, № 3-4.
4. Внутришколъное управление: вопросы теории и практики / Под ред. Т.И. Шамовой. - М., 1991.
5. Вулъфсон Б.Л., Малъкова З.А. Сравнительная педагогика. - М.-Воронеж, 1996.
6. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века / В поисках практико-ориентированных образовательных концепций. - М., 1997.
7. Закон Российской Федерации «Об образовании». - М., 1996.
8. Законодательство РФ об образовании: Базовые. Федеральные законы. - М., 2001.
9. Коджаспирова Г.М. Педагогика. - М.: Гардарики, 2004.
10. Комментарий к Закону Российской Федерации «Об образовании» / Отв. ред. В.И. Шкатулла. - М.: Юристь, 2001.
11. Кондаков М.И. Теоретические основы школоведения. - М., 1982.
12. О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах. 1994, № 2.
13. Пахомова С. Гимназия, лицей, колледж - надо ли было возрождать? // Вестник образования, 2002. - №3.
14. Педагогика /Под ред. Л.П. Крившенко. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.
15. Положение о совете средней общеобразовательной школы // Учительская газ. - 1989. - 24 авг.
16. Поташник М.М., Моисеев А.М. Управление современной школой (В вопросах и ответах). - М.: Новая школа, 1997.
17. Российская педагогическая энциклопедия: В 2т. / Под ред. В. В. Давыдова. М., 1993.
18. Селиванов В.С. Управление школой в России. - Смоленск, 2001.
19. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 ноу-хау в управлении педагогическими системами. - М.: Педагогическое общество России, 1999.
20. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. - М.: ВЛАДОС, 2002.
21. Стратегия развития системы образования. Понятийно-терминологический словарь / Ред. сост. В. М. Полонский. Ин-т теоретической педагогики и международных исследований в образовании РАО, 1993.
22. Управление современной школой: Пособие для директора школы / Под ред. М.И. По ташника. - М., 1992.