Государственные документы, регламентирующие работу по физическому воспитанию в школе

Краевое государственное  образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования                                      "Спасский педагогический колледж  №3"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА

НА ТЕМУ: Государственные документы, регламентирующие работу по физическому воспитанию в  школе.

 

 

 

 

 

 

Выполнил: студент                                                                                                                                                            3 курса  050141  Круглик С.А.  проверил:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                      

                                          с.Спасское                                                                                                                                                                                                                                               .                                             2013г

 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение                                                                                                                                        3

1.    Перечисление и краткая характеристика государственных документов, регламентирующих работу по физическому воспитанию  учреждениях образовательного типа.                                                                                                     3
2. Характеристика «Закона об образовании»  и  место физического воспитания в данном законе.                                                                                                                   8
3. Ознакомление с содержанием и структурой «Положения об организации физического воспитания в общеобразовательной школе».                                         11
4. Обязанности членов педагогического коллектива по организации физического воспитания в образовательном учреждении.                                                                12
5. Характеристика «Учебного плана школы» и место физического воспитания в учебном плане.                                                                                                                 14
6. Характеристика «Стандарта предмета Физическая культура».                                  15

 

7.Структура учебной программы по дисциплине «Физическая культура и ее характеристика                                                                                                                    17

Заключение                                                                                                                                   19

Список использованной литературы                                                                                         19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Основными задачами образовательного учреждения по физической культуре детей являются: охрана и укрепление их здоровья, формирование у них жизненно необходимых двигательных умений в соответствии с индивидуальными особенностями, развитие двигательных способностей, накопление элементарных знаний о физической культуре; создание условий для реализации потребности в двигательной активности; воспитание потребности в здоровом образе жизни; обеспечение физического и психического благополучия.

Правильно организованное физическое воспитание способствует гармоническому развитию ребёнка, выработке основных гигиенических навыков.

Научно-обоснованная система укрепления здоровья средствами физической культуры предусматривает  последовательное поэтапное развитие с самого раннего возраста основных жизненно необходимых физических качеств: ловкости, гибкости, быстроты, силы, выносливости.

Комплекс  средств воспитания здорового ребёнка, предусмотренный как программами  дошкольных образовательных учреждений, так и рекомендованный родителям  в домашних условиях, включает в  себя физические упражнения, формы  закаливания, подвижные игры  и спортивные развлечения.

Проявляя  заботу о здоровье детей средствами физической культуры, в стране создана  необходимая законодательная база, регламентирующая всю систему физического  воспитания ребёнка, как в дошкольных учреждениях, так и в семье.

1.   Перечисление и краткая характеристика государственных документов, регламентирующих работу по физическому воспитанию  учреждениях образовательного типа.

1.1. КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА

Принята 44-й  сессией Генеральной Ассамблеи ООН 20 ноября 1989 г.

Ратифицирована  Постановлением Верховного Совета СССР от 13 июня 1990 г.(извлечения)

Статья 3.3. Государства-участники обеспечивают, чтобы учреждения, службы и органы, ответственные за заботу о детях или их защиту, отвечали нормам, установленным компетентными органами, в частности, в области безопасности и здравоохранения и с точки зрения численности и пригодности их персонала, а также компетентного надзора.

Статья 6.1. Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

Статья 6.2. Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка.

Статья 19.1. Государства-участники  принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительские меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.

Статья 19.2. Такие меры защиты, в случае необходимости, включая эффективные процедуры для разработки социальных программ с целью предоставления необходимой поддержки ребенку и лицам, которые о нем заботятся, а также для осуществления других форм предупреждения и выявления, сообщения, передачи на рассмотрение, расследования, лечения и последующих мер в связи со случаями жестокого обращения с ребенком, указанными выше, а также, в случае необходимости, для возбуждения судебной процедуры.

Статья 23.1. Государства-участники  признают, что неполноценный в  умственном или физическом отношении  ребенок должен вести полноценную  и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в  себе и облегчают его активное участие в жизни общества.

Статья 23.2. Государства-участники  признают право неполноценного ребенка  на особую заботу и поощряют и обеспечивают предоставление при условии наличия  ресурсов имеющему на это право ребенку  и ответственным за заботу о нем  помощи, о которой подана просьба  и которая соответствует состоянию  ребенка и положению его родителей  или других лиц, обеспечивающих заботу о ребенке.           Статья 23.3. В признание особых нужд неполноценного ребенка помощь в соответствии с пунктом 2 настоящей статьи предоставляется, по возможности, бесплатно с учетом финансовых ресурсов родителей или других лиц, обеспечивающих заботу о ребенке, и имеет целью обеспечение неполноценному ребенку эффективного доступа к услугам в области образования, профессиональной подготовки, медицинского обслуживания, восстановления здоровья, подготовки к трудовой деятельности и доступа к средствам отдыха таким образом, который приводит к наиболее полному, по возможности, вовлечению ребенка в социальную жизнь и достижению развития его личности, включая культурное и духовное развитие ребенка.

Статья 23.4. Государства-участники способствуют в духе международного сотрудничества обмену соответствующей информацией в области профилактического здравоохранения и медицинского, психологического и функционального лечения неполноценных детей, включая распространение информации о методах реабилитации, общеобразовательной и профессиональной подготовки, а также доступ к этой информации, с тем, чтобы позволить государствам-участникам улучшить свои возможности и знания и расширить опыт в этой области. В этой связи особое внимание должно уделяться потребностям развивающихся стран.

Статья 24.1. Государства-участники признают право ребенка на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья. Государства-участники стремятся обеспечить, чтобы ни один ребенок не был лишен своего права на доступ к подобным услугам системы здравоохранения.

Статья 24.2. Государства-участники добиваются полного осуществления данного права и, в частности, принимают необходимые меры для:

а) снижения уровней смертности младенцев и  детской смертности;

б) обеспечения  предоставления необходимой медицинской  помощи и охраны здоровья всех детей  с уделением первоочередного внимания развитию первичной медико-санитарной помощи;

в) борьбы с  болезнями и недоеданием, в том  числе в рамках первичной медико-санитарной помощи, путем, среди прочего, применения легкодоступной технологии и предоставления достаточно питательного продовольствия и чистой питьевой воды, принимая во внимание опасность и риск загрязнения  окружающей среды;

г) предоставления матерям надлежащих услуг по охране здоровья в дородовой и послеродовой периоды;

д) обеспечения осведомленности всех слоев общества, в частности родителей и детей, о здоровье и питании детей, преимуществах грудного кормления, гигиене, санитарии среды обитания ребенка и предупреждения несчастных случаев, а также их доступа к образованию и их поддержки в использовании таких знаний;

е) развития просветительной работы и услуг  в области профилактической медицинской  помощи и планирования размера семьи.

Статья 32.1. Государства-участники признают право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования, либо наносить ущерб его здоровью и физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию.

Статья 33. Государства-участники принимают все необходимые меры, включая законодательные, административные и социальные меры, а также меры в области образования, с тем, чтобы защитить детей от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ как они определены соответствующих международных договорах, и не допустить использование детей в противозаконном производстве таких веществ и торговле ими.

Конвенция вступила в силу для СССР 15 сентября 1990 года.

(Ведомости  Верховного Совета СССР - - 1990. - - №  45, ст. 995)

2. ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЗАКОНЫ

1.2.1.Закон РФ «Об образовании» (ст. 51) «О санитарно эпидемиологическом благополучии населения», а так же Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения РФ», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ». 

     Перечисленные документы и меры, принимаемые органами управления образованием, помогли достичь определённых результатов стабилизации, а в ряде дошкольных учреждений – качественного улучшения детского здоровья.  

   Статья 51. Охрана здоровья обучающихся, воспитанников

1. Образовательное  учреждение создает условия, гарантирующие  охрану и укрепление здоровья  обучающихся, воспитанников.

Учебная нагрузка, в том числе внеучебная нагрузка, режим занятий обучающихся, воспитанников определяются уставом образовательного учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.

(в ред.  Федерального закона от 01.12.2007 N 309-ФЗ)

2. Для детей,  нуждающихся в длительном лечении,  организуются оздоровительные образовательные  учреждения, в том числе санаторного  типа. Учебные занятия для таких  детей могут проводиться образовательными  учреждениями на дому или в  лечебных учреждениях. Обеспечение  указанных мероприятий является  расходным обязательством субъекта  Российской Федерации.

(в ред.  Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)

3. Педагогические  работники образовательных учреждений  обязаны проходить периодические  бесплатные медицинские обследования, которые проводятся за счет  средств учредителя.

4. Медицинское  обслуживание обучающихся, воспитанников  образовательного учреждения обеспечивают  органы здравоохранения. Образовательное  учреждение обязано предоставить  помещение с соответствующими  условиями для работы медицинских  работников.

5. Расписание  занятий в образовательном учреждении  должно предусматривать перерыв  достаточной продолжительности  для питания обучающихся, воспитанников.

Организация питания в образовательном учреждении возлагается на образовательные  учреждения. В образовательном учреждении должно быть предусмотрено помещение  для питания обучающихся, воспитанников.

(в ред.  Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)

6. Утратил  силу. - Федеральный закон от 22.08.2004 N 122-ФЗ.

7. Ответственность  за создание необходимых условий  для учебы, труда и отдыха  обучающихся, воспитанников образовательных  учреждений несут должностные  лица образовательных учреждений  в соответствии с законодательством  Российской Федерации и уставом  данного образовательного учреждения.

1.2.2.Федеральный закон « О физической  культуре и спорте в Российской Федерации»

Следующим документом, регулирующим основные направления  физического воспитания в дошкольных учреждениях Федеральный закон