Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Марта 2015 в 14:33, курсовая работа
Загартовування, що проводиться в дитячому садку, дозволяє дітям піти в школу з міцним здоров'ям, що принесе користь успішності в цілому: менше пропусків з причини хвороби не дасть приводу для зниження загальної успішності, а фізичне виховання відповідно до вимог загального оздоровлення організму долучить маленького людини до активною і діяльною життя.
Міцне здоров'я дошкільника, можливість насолоджуватися життям в будь-яку погоду, відсутність більшості захворювань - саме в цьому полягає щастя батьків, адже здоров'я дитини багато в чому складається саме з поєднання кількох факторів, до числа яких включається спадковість, харчування, а також підготовка його імунітету до зустрічі зі безліччю провокуючих факторів.
Вступ. Роль, місце в режимі дня та специфіка організації загартування дошкільників в дошкільному навчальному закладі.
Розділ 1. Значення загартування в ДНЗ для зміцнення здоров’я та підвищення рівня фізичного розвитку дошкільників.
Способи загартування дошкільників в ДНЗ, їх характеристика.
Методика проведення загартування з дітьми різних вікових груп в дошкільному навчальному закладі.
Індивідуальний підхід до дітей при організації загартування в ДНЗ.
Лікарсько-педагогічний контроль при проведенні загартовуючих процедур в дошкільному навчальному закладі.
Розділ 2. Експериментальна частина.
Висновки. Загартування – ефективний спосіб профілактики гострих респіраторних вірусних захворювань, зміцнення здоров’я та підвищення рівня фізичного розвитку дошкільників.
захворюваннями, вродженими вадами розвитку, ослаблених і часто хворіють на простудні захворювання.
До того ж якщо дитина часто хворіє, наприклад, не варто починати загартовування з обливання холодною водою, краще почати з більш м'якого способу загартовування і краще попередньо проконсультуватися з лікарем.
Тільки після цього складається характеристика дитини, діти діляться на 3 групи.
I група - діти здорові, раніше гартують.
II група - діти здорові, вперше приступають до гартують або діти, які мають функціональні відхилення у стані здоров'я.
III група - діти з хронічними
захворюваннями або діти, які
повернулися в дошкільний
Для кожної групи дітей підбираються відповідний комплекс гартують. У міру загартовування діти переходять з однієї групи в іншу.
Лікарсько-педагогічний контроль при проведенні загартовуючих процедур в дошкільному навчальному закладі.
Лікарський контроль є важливою частиною заходів по загартовуванню дітей раннього віку. Його мета - забезпечити правильну і високу ефективність загартовуватися відповідно до нормативів росту і розвитку дитини, сприяти оздоровчої спрямованості загартовуватися для дітей раннього віку.
Лікарський контроль при загартовування ставить перед собою мету, аналогічну тій, що і при проведенні занять фізичною культурою [Хрущов С. В., 1977]:
Медичне обстеження стану здоров'я, фізичного розвитку та функціонального стану дитячого організму з метою виявлення показань до проведення заходів загартовування, дозованих загартовуватися, розподіл дітей раннього віку на групи - для проведення загартовуватися по групах.
Для лікарського контролю над загартовуванням дітей раннього віку, особливо дітей першого року життя, має значення оцінка специфічної реакції організму на фізичне навантаження чи інші форми фізичного чи емоційного напруження. У цих умовах у здорових дітей виникає повернення до тих особливостей фізіології, які були на попередніх етапах постнатального розвитку (регрес функцій). В умовах оптимального впливу стресового чинника фізичної закаливающей навантаження регресивні зміни тривають протягом 5-7 хв. У тому випадку, якщо тривалість регресивних змін стає більшою, то слід з'ясувати, чому вони виникли. Вони можуть бути викликані двома причинами: низькими адаптивними впливами розвивається організму (або захворюванням дитини) і незрівнянно високим навантаженням для дитини даного віку та групи здоров'я.