Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Апреля 2013 в 15:21, курсовая работа
Об’єктом даної роботи є процес навчання іноземної мови молодших школярів.
Предмет роботи представляють методи та способи викладання фонетики, лексики, граматики іноземної мови на початковому етапі навчання.
Актуальність даної роботи полягає в тому, що в методиці викладання іноземної мови висвітлено не всі питання навчання іноземної мови на молодшому етапі та гостро стоять питання, як допомогти дитині скоріше перебороти мовний бар’єр та привити йому любов до іноземної мови. В роботі розглядаються проблеми підтримки інтересу учня до навчання та іноземної мови зокрема.
На наступному етапі можна пред’являти малюнки у довільній послідовності, і учень сам повинен здогадатися, як їх розмістити у потрібній послідовності таким чином, щоб скласти слово.
Цю гру можна
проводити у різноманітних
Граючи фронтально, переможцем стає той учень, який склав найбільшу кількість слів. А у індивідуальній грі і в парах переможцем стає найшвидший.
Додаток 2
Веселий м’яч
Мета: автоматизація вжитку форм дієслова в мовленні.
Хід гри: діти діляться на дві команди. Представник першої команди вигадує речення з вивченим дієсловом. Він кидає м’яч партнеру з другої команди та називає речення, випустивши дієслово. Гравець другої команди повторює речення, вставляючи правильну форму дієслова. Він кидає м’яча партнеру з першої команди та називає своє речення, випускаючи дієслово і т.д. За кожну помилку начисляється штрафне очко. Перемагає та команда, у якої менша кількість штрафних очок.
Кубики
Мета: автоматизація вжитку конструкцій в усному мовленні.
Хід гри: для гри виготовляються кубики, на гранях яких наклеєні малюнки із зображенням предметів та тварин. Учні діляться на дві команди. Учасники по черзі виходять до столу, підкидають кубик та називають речення з конструкцією, що відпрацьовується, згідно сюжету малюнка на одній із граней кубика. За кожне правильно складене речення команда отримує очко. Перемагає команда, що набрала більшу кількість очок.
Додаток 3
План-конспект уроку англійської мови у 3 класі
Тема: Let’s play a game.
Цілі уроку:
практичні: закріпити граматичну конструкцію Why … Because… , закріпити навички письма назв тварин, формувати навички говоріння з теми.
освітня: розвивати знання учнів про навколишній світ, про тварин.
розвиваюча: розвивати пам'ять, мислення учнів та мовленнєві здібності.
виховна: виховувати зацікавленість до вивчення англійської мови, у розширенні своїх знань.
Обладнання: Підручник Excellent 2 (Pupils book, Activity book).
Схематичний план уроку
Хід уроку:
Етап. Мета. Прийом |
Зміст роботи |
Етап 1. Організація класу. Прийом : бесіда з учнями.
Етап 2. Фонетична зарядка. Прийом: повторення разом напам’ять.
Етап 3: Перевірка домашнього завдання Прийом: складання запитань до відповідей.
Етап 4. Активізація знань за темою “тварини”. Прийом1:повторення за вчителем. Прийом2: гра Animal Hangman
Етап 5. Закріплення граматичної структури Why.. Because…. Прийом: складання запитань та відповідей.
Етап 6. Перевірка вміння складати запитання за структурою Why.. Because…
Прийом: гра – вікторина «Склади історію»
Етап 7. Повідомлення домашнього завдання. Прийом: запис у щоденник. Етап 8. Підсумок уроку. |
T.: Good morning, dear children. I am glad to see you. P.: Good morning, dear teacher. We are glad to see you too. T.: please, speak about on duty today. P1: who is on duty today? Who is absent today? T.: Speak about date of the day. P1: What is the day today? What is the date today? P2: Today is the eighth of February. Wednesday. T: Now say the patters. Ps: A black cat sat on a mat and ate a fat rat. What a black cat! … Look at the window, look at the floor…. One, one, one. Little dog run… T: What was your hometask? P: Activity book Ex. 10 G p.48 Why was Joe tired?- Because he got up early this morning. Why did he get up early this morning?- Because he wanted to go to the bottle bank. Why did he want to go to the bottle bank?- Because he wanted to recycle his bottles. T. Today we are going to play games but now we will remember the names of animals you know. Who can call me them? ( mouse, lion, spider, elephant, zebra, kangaroo, cat, dog….)
T: I suppose you to play a game. Divide into two teams. I will choose an animal word and write the correct number of blanks on the board, for example: _ _ _ _ _ _ _ _ (elephant). You have to guess the letters in the word one team after another and I will write the correct letter on the blanks. For every incorrect letter, I will draw a line for this team on the hangman diagram.
T. Look at the pictures of animals and photos from encyclopedia. Look for facts which you think can interest the class and make the questions e.g. Why do kangaroos have a pouch? Pupils make the interesting questions and answer them. T: We are going to play the next game. Divide into 3 groups. Each group writes six questions about the Excellent! story so far. You should include questions beginning with Why. Each member of the group keeps a copy of the questions and answers. Regroup so that each new group has one representative from each of the earlier groups, you can interchange one pupil. Then you take turns to ask each other the questions and answer it. T. Your hometask is to learn questions in your copybook ( вивчити запитання, записані у зошиті)
T. Our lesson is over. We played different games and you worked very well. We get such marks: Olya… Karina … See you next time. Goodbye. |
Информация о работе Навчання іноземної мови дітей молодшого шкільного віку