Методика организации сесмейного досуга

       В результате гибели одного из родителей возникает осиротевшая семья. Семейное горе часто сплачивает семью, формирует заботу друг о друге. Забота ребенка о близких влияет на воспитание у него положительных качеств. Важно, чтобы в такой семье оставшийся родитель стал образцом для ребенка в его воспитании. Немалую роль в воспитании ребенка играет память об ушедшем родителе⁷.

       Таким образом, на основе вышесказанного, можно сделать вывод о том, что семьи бывают различными и по количеству входящих в семью членов, и по взаимоотношениям между членами, и по количеству (отсутствию) детей, и по ряду других признаков, но проблемы существуют буквально во всех типах семей и эти проблемы по мере возможности необходимо решать, так как роль семьи в современных исторических условиях крайне велика. В настоящее время в нашей стране преобладают простые семьи, имеющие детей или без них. При этом выбор методики досуговой деятельности напрямую зависит от

⁷ Антонов А.И. Депопуляция России и проблемы семьи // Материалы научн.конф. «Россия накануне XXI века: социальные и социально-политические проблемы. М. 2004. С.47.

типа семьи и её структуре. Применяемый к семье метод  проведения досуга

должен соответствовать  составу семьи, возрасту членов семьи  и массе других факторов, чтобы  пойти данной семье на пользу, а  не во вред.

 

 

 

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     1.2.Функции семьи и их реализация в досуговой деятельности.

     Функции семьи представляют собой набор исторически обусловленных форм деятельности, роль и значение которых меняется в каждую историческую эпоху. Функции семьи тесно связаны с потребностью общества в институте семьи и с потребностью личности в принадлежности к семейной группе. Значительная часть этих функций выполняет женщина.

 Специфические функции семьи вытекают из сущности семьи и отражают ее особенности как социального явления, тогда как неспецифические функции - это те, к выполнению которых семья оказалась принужденной или приспособленной в определенных исторических обстоятельствах.

     Например, репродуктивная функция состоит в воспроизводстве жизни, т.е. в продлении человеческого рода. Данная функция характеризует наличие личных потребностей в семье и детях, определенную жизненную стабильность, наличие домашнего хозяйства и конкретного уровня качества жизни. Репродуктивная функция - это естественный биологический процесс продолжения жизни, в котором участвуют женщина и мужчина. Деторождение социально обусловлено, поскольку связано не только с семьей, но и с обществом. Семья, как закономерно возникший институт развивающейся цивилизации, выполняла функцию воспроизводства населения, она обеспечивала выживаемость человека в тяжелых условиях жизни. Историческая трансформация форм семейного общежития обусловила изменение репродуктивной функции⁸.

    Следующая функция  - функция содержания детей составляет основу жизни семьи. Данная функция семьи в периоды экономических трудностей и дефицитов или невысокого социального и материального положения родителей приобретает большое значение, становясь тяжелой необходимостью.

      Так же  каждая семья выполняет сексуальную  функцию. Культура сексуальных отношений есть специфическая часть общей культуры

⁸ Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. М.: Академия. 1994. С. 133.

личности, которая проявляется  в области интимных отношений. Для  семейной жизни актуальность сексуальной  потребности подвержена общим закономерностям  полового поведения. Одной из них  является зависимость удовлетворенности  семейной жизни от качества реализации сексуальной потребности. Разрешение дефицитарности этой функции семьи возможно посредством изменения качества коммуникативной функции, развития способности эффективно и искренне общаться. Данная способность с успехом может развиваться в процессе личностного консультирования, что может стать органичным элементом деятельности клуба семьи. Семья осуществляет регулирование сексуального поведения членов семьи, обеспечивая биологическое воспроизводство общества. Основным фактором сексуального поведения является поролевая идентичность - культура сексуальных отношений. Данная роль является совокупностью психологических установок более или менее адекватных типичным, ожидаемым, принятым в обществе, которые были сформированы главным образом в родительской семье.

      Экономическая функция семьи выполняется обоими родителями, если это полная семья, или женщиной, что происходит чаще всего при наличии неполной семьи. В основе этой функции лежит материальное обеспечение семьи и ведение домашнего хозяйства⁹.

      Хозяйственно-бытовая функция - удовлетворение потребности в пище, одежде, жилище, восстановлении сил, совместная деятельность членов семьи по производству предметов потребления и услуг или получения их от отдельных ее членов. Эту функцию практически выполняет женщина, что накладывает отпечаток на ее социальный статус в семье. Хозяйственно-бытовая и экономическая функция семьи заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи, способствуя приумножению благосостояния семьи, сохранению и увеличению здоровья ее членов.

      Благосостояние семьи зависит в современном обществе от уровня

⁹ Гидденс Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь. М.: Весь мир. 2004. С. 207.

доходов и материальных потребностей, социального статуса и запросов ее членов. Последние варьируются  в больших пределах, но в основном зависят от образа жизни, который  прививается родителями и является устойчивым мотивационным и поведенческим  стереотипом. Способность к труду  зависит практически от всех функций  семьи, но особенно сильно от воспитательной, общения и от хозяйственно-бытовой  деятельности. Реализация этой функции  достаточно вариативна для различных  семей. Для эффективно функционирующих  семей привитие ценности труда своим  членам не представляет большого труда. Для членов проблемных семей последовательный, систематический труд выпадает из разряда  жизненных необходимостей и ценностей. Это происходит по большей части в силу: слабости социальных связей и семейных коммуникаций, эмоциональной неуравновешенности и целого ряда социальных причин¹⁰.

      Воспитательная функция семьи состоит в удовлетворении индивидуальных потребностей в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании и самореализации в детях. По отношению к обществу в ходе выполнения воспитательной функции, семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения, подготовку новых членов общества. Реализация воспитательной функции семьи происходит, как множество воздействий малой социальной группы на каждого своего члена в течение всей жизни, формируя личность ребенка. Соответственно это постоянное взаимное влияние детей и родителей друг на друга. Семейному воспитанию присущи непрерывность, продолжительность и устойчивость. Причины многих личностных проблем взрослых людей заложены в детстве несовершенным воспитательным воздействием родителей и семьи в целом.

     В последнее время в условиях все усложняющейся современной жизни увеличивается количество детей с нарушением поведения. Эти нарушения могут проявляться в высокой тревожности ребенка, отчуждении, эмоциональной непроницаемости, агрессии, враждебности как по отношению к родителям, так и к сверстникам. Причины такого поведения далеко не всегда лежат на поверхности. Отсюда потребность в понимании заложенных в ребенке не только субъективных факторов, но и объективных, представляется крайне значимым, интересным. Объективным фактором является нарушение внутрисемейных отношений, приводящих к трудностям развития коммуникативных способностей ребенка¹⁰.

       Коммуникативная функция исполняет роль духовного и культурного общения. По многообразию я содержанию коммуникативная функция оказывает большое воздействие на семейную жизнь. Целью данной функции является установление связей между людьми, супругами и детьми в условиях совместной жизнедеятельности. Формирование различных социальных культур, ориентации, отношений, духовности и здоровья человека находятся в прямой зависимости от характера внутрисемейного общения: от атмосферы семейного психологического климата, от проявления в поведении и общении тех или иных стереотипов и установок взрослых членов семьи.

      Отдельно  стоит сказать об эмоциональной  функции семьи. Чувства обеспечивают членам семьи возможности к перенесению тягот приспособительного периода. Отсутствие этого психологического механизма компенсации ведет к неспособности поддержания стабильных и духовных отношений, проблемам в воспитании детей и ухода за престарелыми родителями. Эмоции имеют приспособительную природу происхождения. Их целью является устранение опасных для жизни человека состояний. Без положительных стимулов невозможно становление человека, полноценного члена общества, достойного семьянина, супруга и родителя. Чувственная основа человеческого бытия является эффективным инструментом последующего общественного воспитания. Во многом они есть объект рекреативной деятельности. Неблагополучная семья полна тягостными переживаниями, которые подрывают материальное и духовное ее благополучие, осложняя взаимодействие ее членов, негативно изменяя

¹⁰ Бирженюк Г.М.  Методическое руководство культурно-просветительной работой. М.: Просвещение. 2007. С. 190.

совместное времяпрепровождение. Семья теряет целостность как  группа, у ее членов появляются собственные  ценности, ресурсы семьи используются неэффективно.

      Что касается  досуговой функции, то общеизвестно, что ничто так не сплачивает семью, не помогает достичь взаимопонимания между всеми ее членами, как совместный активный отдых - это и походы пешком, на байдарке, велосипеде и т.д. Важнейшей функцией семьи в жизнедеятельности является организация досуга. Ее главная цель - общение, поддержание гармонии в семье между ее членами. Эта функция предполагает организацию рационального досуга при одновременном социальном контроле. Современная жизнь такова, что родители и дети одновременно находятся дома в среднем не более двух часов, не считая сна. А общаются и того меньше, например, работающие матери -примерно около получаса в сутки. Кроме того, общение родителей и детей происходит преимущественно во время просмотра телепередач, обсуждения школьных проблем, значительно реже - при обсуждении книг и журналов, еще реже - в совместных прогулках на природе, играх и т.п¹¹.

      В результате роста количества городов и численности их населения произошел переворот и в области использования свободного времени. Если раньше основным местом проведения досуга была семья, то теперь и молодежь, и более старшие поколения стали предпочитать общество своих сверстников и те формы времяпрепровождения, которые им предлагает современная культура города. Дифференциация интересов «отцов» и «детей» прослеживается в тенденции современного досуга, в организации отдыха, ориентированного в основном не на семью, а на отдельно взятых ее членов. Остро стоит проблема участия всей семьи в работе социально-культурных и иных учреждений.

     Таким образом,  можно сделать вывод о том,  что совместный семейный досуг является достаточно совершенным механизмом сплочения членов

¹¹ Гаврилова Т.П. Учитель и семья школьника. М.: Знание. 2008. С. 39.

семьи, разрешения конфликтов, достижения общих целей и ценностей. Только когда семья является сплоченным коллективом она в состоянии правильно выполнять те крайне значимые функции, выполнение которых ей присуще. Через досуговую деятельность возможно проведение психолого-педагогических мероприятий учреждениями социально-культурной сферы, для восстановления дефицитарности функций семьи и в первую очередь воспитательной, эмоциональной, социального контроля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Глава II. Современные концепции семейного досуга.

      2.1 Организация досуга современной семьи.

      Характеристика семейного досуга с точки зрения культуры его организации и проведения охватывает многие стороны данного явления, как личностные, так и общественные.

     Культура досуга - это, прежде всего, внутренняя культура человека, предполагающая наличие у него определенных личностных свойств, ценностей которые позволяют содержательно и с пользой проводить свободное время.

     Важно уяснить характер досуговой деятельности в связи с теми потребностями, которые человек реализует в ее процессе. Известно, что потребности человека условно можно разделить на пять типов:

1) первичные, или врожденные, под которыми понимаются физиологические потребности в отдыхе, пище, продолжении рода и др.;

2) физические, это потребности в чистом воздухе, геоландшафтных и климатических условиях жизни;

3) материальные - в товарах повседневного спроса, пищевых продуктах и др.;

4) социальные - потребности в общении, социальном обслуживании, транспортном передвижении и др.;

5) культурные - потребности в образовании, духовном развитии, освоении художественных ценностей и др¹².

     Если с первичными потребностями человек рождается, и они могут давать о себе знать спонтанным состоянием организма, то социальные и культурные потребности во многом формируются культурной средой, тесно соотносятся с его разумом, социальным статусом, уровнем образования, общим развитием личности. В отличие от первичных запросов, которые более устойчивы в своих проявлениях, социокультурные потребности формируются только в социокультурной среде и по мере воспитания и

¹² Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл: Академия. 2002. С. 144.

взросления человека.

     Социокультурные потребности исключительно многообразны, сопровождают человека в течение всей его сознательной жизни. Многие из них приобретают весьма пластичный характер, будучи зависимыми, от общественных трансформаций - новых условий жизни, уровня образования, социального окружения, моды и др.

     В досуге человек реализует все указанные типа потребностей либо в тесном переплетении, либо в некоторой последовательности. Например, в туристическом путешествии человек одновременно испытывает нужду в физиологическом отдыхе, общении, художественном развитии и др.