Изучение отношения студентов к будущей карьере методом анкетного опроса

Студенты в значительно большей степени стремятся к реализации призвания в карьере, к тому, чтобы принести пользу людям и обществу, к достижению компетентности и мастерства в профессии. В то же время стабильность, безопасность, надежность и предсказуемость, связанные с карьерой, ими не расцениваются пока как привлекательные факторы. Полагаем, что это является закономерными признаками этапа профессионального развития, на котором находятся студенты первого курса, – начало профессионального обучения, последовавшее за кризисным периодом – выбором профессии и учебного заведения, поступлением в вуз, сменой образа жизни и социально-профессионального статуса.

В выборке школьников различия между карьерными представлениями юношей и девушек заключаются в большем стремлении девушек к приобретению профессионального опыта – обучению, повышению квалификации. Все испытуемые, вошедшие в выборку, характеризуются андрогинностью. Вне зависимости от биологического пола у школьников с повышением маскулинности усиливается ориентация на преодоление, победу, решение трудных задач, новизну и разнообразие в карьере и понижается значение сочетания различных жизненных сфер, условий, видов жизнедеятельности как содержания идеальной карьеры.

Среди студентов различия карьерных представлений юношей и девушек свелись к преобладанию у девушек ориентации на профессиональную компетентность, квалификацию и мастерство, а также на предпринимательство – создание своего дела, которое будет продолжением собственной индивидуальности, и для осуществления этой цели девушки готовы идти на риск.

В студенческой выборке подавляющее большинство составили фемининные девушки. Причем чем выше их фемининность, тем более для них привлекательна карьера как обогащение профессиональным опытом, тем вероятнее, что девушки осознают и отмечают этапы и стадии своей карьеры, стремятся к независимости и самостоятельности. Также повышение фемининности связано со снижением склонности к предпринимательской карьере.

Полученные результаты подтверждают идею о сплаве в карьере средового (объективного) контекста развития субъекта с его личностными характеристиками и оправданность опоры не только на профессиональные, но и на гендерные роли в процессе карьерного планирования и консультирования.