Проблемы формирования и использования человеческого капитала

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Национальный исследовательский технологический университет

“МИСиС”

ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ ПРОМЫШЛЕННЫМИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ

Кафедра экономической теории

Учебный курс

“Макроэкономика”

Курсовая работа на тему:

“Проблемы формирования и использования человеческого капитала”

Выполнил студент группы:

МЭ-13-6

Смирнова Валерия Владимировна

Научный руководитель

Ткалич Наталия Александровна

Москва 2013

 

                                                                        Содержание

Введение……………………………………………………………………………………..…..1стр

1 Человеческий капитал…………………………………………………………………..….…2стр

1.1 Суть теории человеческого капитала……………………………………………………...2стр

1.2 Понятие человеческого  капитала…………………………………………………………..4стр

1.3 Современные взгляды на теорию человеческого капитала…………………………..…..6стр

2 Оценка человеческого  капитала……………………………………………………………...8стр

2.1 Демографические проблемы и их влияние на человеческий капитал……………….......8стр

2.2 Проблемы здравоохранения и их влияние на человеческий капитал……………………9стр

2.3 Проблемы образования  и их влияние на человеческий  капитал………………………..11стр

2.4 Проблемы формирования и реализации человеческого капитала как фактора постиндустриального развития российской экономике …………………………………….17стр

3 Анализ развития человеческого капитала в Российской Федерации…………………….20стр

3.1 Проблемы  роста человеческого  капитала в России ………………………………….....20стр

3.2 Основные факторы роста производительности человеческого капитала в России…………………………………………………………………………………………..23стр3.3Пути и методы повышения уровня и качества человеческого капитала в России…………………………………………………………………………………………..28стр

Заключение……………………………………………………………………………………..30стр

Список литературы…………………………………………………………………………….31стр

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                   Введение           

                                                                                                                                                                                    

Человеческий капитал обладает огромным значением для экономики страны и ее регионов, поэтому данная тема является актуальной. В нынешнем положении  конкурентные преимущества экономики и возможности ее модификации в большей степени определяются накопленным и реализованным человеческим капиталом. В данное время человеческому капиталу как фактору  инновационного  развития  в России уделяется  незначительное внимание. В основном акцент ставится на формирование эффективных институтов, на повышение эффективности национальной инновационной системы и на развитие инновационной инфраструктуры. Для перехода к инновационному формированию  необходимо обеспечить структурные изменения, которые невозможны, пока идет недооценка роли человеческого капитала. Переход к инновационному формированию означает, что инновации должны охватывать не только производство новейших технологий, их внедрение в производство, но и продвижение продукции на рынке. Исследование перспектив инновационного формирования в России показывает присутствие многих препятствий на этом пути. Отрицательное влияние оказывает и общий «приоритет развитию сырьевого сектора, не сопряженному с развитием отраслей обрабатывающей промышленности, в первую очередь наукоемких; ориентация на краткосрочные цели; значительная недооценка человеческого капитала; нарушение преемственности научных и технических знаний…» Суждение «человеческий капитал» не имеет одновариантного объяснения и капитальный товар отражает производительные способности человека.    Вопросы формирования и использования человеческого капитала изучали многие зарубежные, а позднее и отечественные ученые. К числу зарубежных исследователей данного вопроса относятся Р.Бакс, Дж.Минцер, Г.Бэккер, Т.Шульц, Ф.Махлуп и другие. Среди отечественных ученых также есть те, кто внесли вклад в развитие теории человеческого капитала, например, И.В.Бушмарин, Б.М.Генкин, В.А.Гойло, В.М.Цветаев и другие.

   Актуальность данной темы состоит в том, что человеческий капитал играет важную роль в жизни каждого человека. Человеческий капитал - это запас знаний, навыков, мотиваций, которые имеются у каждого. Все развитые страны вкладывают огромные средства в человеческий капитал. Вкладами в него могут быть образование, накопление профессионального опыта, охрана здоровья, поиск информации.

Основная цель курсовой работы состоит в анализе вопроса формирования  и использования человеческого капитала. Для получения поставленной цели в работе решались и ставились следующие задачи:

-изучить сущность понятия человеческого капитала и из чего данное понятие состоит;

-проанализировать нынешние взгляды на суждение человеческого капитала;

-выявить проблемы реализации и формирования человеческого капитала.

-проанализировать состояние человеческого капитала в Российской Федерации                                                                                                                                                                                                                                                  

 Методы исследования, используемые в данной работе: 

– обработка, анализ научных источников;

– анализ научной литературы, учебников и пособий по исследуемой проблеме.

Объектом исследования данной курсовой работы является совокупность экономических и социальных отношений, которые влияют на формирование человеческого капитала, то есть сам человеческий капитал.

Предметом исследования данной курсовой работы является человеческий капитал и его роль в процессе социально-экономического развития.

Глава 1 Человеческий капитал

 

      1.1 Суть теории человеческого капитала

Теория человеческого капитала рассматривает процесс высококачественного совершенствования людских ресурсов, с помощью этого образуется один из главных разделов нынешнего анализа предложения труда. С тем, что ее выдвинули, связаны изменения в экономике труда. Наивысшее значение имели: 1) выделение «капитальных», инвестиционных сторон в поведение агентов на рынке труда; 2) обращение от текущих значений к значениям, которые охватывают весь жизненный цикл работников; 3) оценка человеческого времени в качестве ключевого экономического ресурса.

Понятие человеческого капитала имеет еще давние происхождение в истории экономики. Одна из первых формулировок оказалась в «Политической арифметике» У.Петти. Позже  она нашлась в отражение «Богатство народов» А.Смита, также «Принципах» А.Маршалла и в различных работах других ученых. Тем не  менее, как отдельный раздел экономического анализа теория человеческого капитала утвердилась только на рубеже 50-60-х годов 20 века. Выдвинулась она за счет известного американского экономиста, лауреата Нобелевской премии Т.Шульца, а базовая теоретическая  модель была исследована в книге Г.Беккера «Человеческий капитал». Данная книга стала базой для всех последующих исследований в этой области и была признана классикой современной экономической науки. В будущем важное значение имели работы М.Блауга, Й.Бен-Порэта, Р.Лэйарда, Дж.Минцера, Ф.Уэлча, Б.Чизуика и другие. Главное место в теории человеческого капитала относится к понятию внутренних норм отдачи. Они формируются по аналогии с нормами прибыли на капитал и позволяют расценивать действенность человеческих инвестиций, прежде всего в образование и производственную подготовку. Наивысшие нормы отдачи свидетельствуют о недоинвестировании, а низкие, наоборот, о переинвестировании. Нормы отдачи разделяют на социальные и частные. Первые измеряют эффективность вложения с точки зрения всего общества, а вторые с точки зрения отдельных инвесторов. Вследствие теории человеческого капитала вложения в человека стали рассматриваться как причину экономического роста, что не менее важно, чем обычные капиталовложения. Вклад теории человеческого капитала оказался особенно важен в области проблем экономического неравенства. Г.Беккер сформулировал универсальную модель распределения личных расходов, используя разработанный им аппарат кривых спроса и предложения инвестиций в человеческий капитал. Различное размещение кривых спроса на инвестиции в человеческий капитал отображает неравенство в природных способностях учащихся, тогда как неодинаковое размещение кривых предложения отображает неравенство в доступе их семей к финансовым ресурсам. Чем сильнее разброс в индивидуальных кривых, тем структура распределения человеческого капитала, следовательно, и заработков  будет не равномернее. Наиболее глубокое неравенство появляется в случае связи кривых спроса и предложения, когда выходцы из богатых семей тоже имеют более высокие способности. Модель, которую предложил Г.Беккер, объясняет неравенство доходов не только от труда, то есть от самого человеческого капитала, но и от собственности, то есть то, что получено по наследству или досталось в дар. Понятия, заложенные в теории человеческого капитала, оказали основательное  влияние на экономическую политику государства. При помощи нее изменилась позиция общества к вложениям в человека. В них научились видеть инвестиции, которые обеспечивают производственный, при этом долгосрочный по своему характеру, результат. Это обеспечило теоретическое оправдание для ускоренного развития системы образования и подготовки кадров во многих странах мира. Под воздействием теории человеческого капитала, в которой образованию отводится роль «великого уравнителя», случилась определенная переориентация социальной политики. Программы подготовки стали рассматриваться как результативное орудие борьбы с нищетой, вероятно, намного лучше, чем прямое перераспределения доходов. Важный  вывод состоит в том, что общепринятые оценки экономического неравенства, которые основаны на измерениях текущих, а не пожизненных доходов, являются преувеличенными.

      1.2 Понятие человеческого капитала

Человеческий капитал - это совокупность знаний, способностей, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом. Первоначально под человеческим капиталом понималась лишь совокупность инвестиций в человека, повышающая его способность к труду — образование и профессиональные навыки. В дальнейшем понятие человеческого капитала существенно расширилось. Последние расчеты, сделанные экспертами Всемирного банка, включают в него потребительские расходы — затраты семей на питание, одежду, жилища, образование, здравоохранение, культуру, а также расходы государства на эти цели.

Человеческий капитал в широком смысле — это интенсивный производительный фактор экономического развития, развития общества и семьи, включающий образованную часть трудовых ресурсов, знания, инструментарий интеллектуального и управленческого труда, среду. обитания и трудовой деятельности, обеспечивающие. эффективное и рациональное функционирование ЧК как производительного фактора развития.

Человеческий капитал — это интеллект, здоровье, знания, качественный и производительный труд и качество жизни.

Человеческий капитал — главный фактор формирования и развития инновационной экономики и экономики знаний, как следующего высшего этапа развития.

В «Экономической энциклопедии» человеческий капитал определяется как, особый вид капиталовложений, совокупность затрат на развитие воспроизводственного потенциала человека, повышение качества и улучшение функционирования рабочей силы.[2]. 
Для более полной и развернутой характеристики человеческого капитала используют функциональный подход. Принцип функциональности определения характеризует явление не только с точки зрения его внутренней структуры, но с точки зрения его функционального предназначения, конечного целевого использования. Поэтому человеческий капитал - это непросто совокупность навыков, знаний, способностей, которыми обладает человек. Во-первых, это накопленный запас навыков, знаний, способностей. Во-вторых, это такой запас навыков, знаний, способностей, который целесообразно используется человеком в той или иной сфере общественного воспроизводства и способствует росту производительности труда и производства. В-третьих, целесообразное использование данного запаса в виде высокопроизводительной деятельности закономерно приводит к росту заработков (доходов) работника. И, в-четвертых, увеличение доходов стимулирует, заинтересовывает человека путем вложений, которые могут касаться здоровья, образования и др., увеличить, накопить новый запас навыков, знаний и мотиваций, чтобы в дальнейшем его вновь эффективно применить. 
      Особенности человеческого капитала:

- в современных условиях  человеческий капитал является главной ценностью общества и главным фактором экономического роста;

- формирование человеческого  капитала требует от самого человека и всего общества значительных затрат;

- человеческий капитал в виде навыков и способностей является определенным запасом, то есть может быть накапливаемым;

- человеческий капитал  может физически изнашиваться, экономически изменять свою стоимость и амортизироваться;

- человеческий капитал  отличается от физического капитала по степени ликвидности;

- человеческий капитал  неотделим от его носителя – живой человеческой личности;

- независимо от источников  формирования, которые могут быть государственными, семейными, частными и другими, использование человеческого капитала и получение прямых доходов контролируется самим человеком. 

В экономической литературе существует несколько подходов к классификации видов человеческого капитала. Виды человеческого капитала можно классифицировать по элементам затрат, инвестиций в человеческий капитал. Например, выделяют следующие его составляющие: капитал образования, капитал здоровья и капитал культуры. С точки зрения характера содействия экономическому благосостоянию общества различают потребительский и производительный человеческий капитал. Потребительский капитал создает поток услуг, потребляемых непосредственно, и, таким образом, содействует общественной полезности. Это может быть творческая и образовательная деятельность. Результат такой деятельности выражается в предоставлении потребителю таких потребительских услуг, которые приводят к появлению новых способов удовлетворения потребностей или повышению эффективности существующих способов их удовлетворения. Производительный капитал создает поток услуг, потребление которых содействует общественной полезности. В этом случае имеется в виду научная и образовательная деятельность, имеющая непосредственное практическое применение именно в производстве. Следующим критерием классификации видов человеческого капитала является различие между формами, в которых он воплощается.[3] 
1. Живой капитал включает в себя знания, воплощенные в человеке. 
2. Неживой капитал создается, когда знания воплощаются в физических, материальных формах. 

3. Институциональный капитал  состоит из живого и неживого капитала, связанного с производством услуг, удовлетворяющих коллективные нужды общества. Он включает в себя все правительственные и неправительственные институты, которые содействуют эффективному использованию двух типов капитала (образовательные и финансовые учреждения).