Девиантное поведінка підлітків та її профілактика засобами Школі соціальної роботи

 

Видається сьогодні й безліч корисною друкованої продукции, що також  може активно використовуватися  в виховний процес, сприяти формуванню духовних поглядів та дітей і підлітків, виманювати їхнього капіталу від  розкладницької, низькопробної бульварної літератури та періодики.

 

Однією з напрямів, сприяють підвищенню виховну роль ЗМІ, є з  міжнародного досвіду, створення громадської  центру контролю над норовственной  спрямованістю діяльності засобів  масової інформації. Такий громадський  орган міг би спосібствовать підвищенню виховних можливостей ЗМІ й інформаційній  продукції, що вонипредлагают протягом усього Росію, для всієї російської молоді.

 

Кожній людині притаманні свої інформаційні потребности, свої запити до виду, якості, обсягуинформации. Інформаційні потреби виступають як головний чинник соціальної зрілості, активності і  самореалізації особистости. Існує  поняття —информационно-педагогическая культура людини. Воно є показник вихованийности людини, її стосунки до ЗМІ як джерела  ідей відомостей, які доцільно залучити до процес се самоосвіти і самовиховання.

 

За сучасних умов особливо гостро виникає запитання формування у підростаючого покоління інформаційної  культури, що дозволить вопреде ленній ступеня захистити молодь від  всеїдності, навчить вибірково підходитимемо  інформації, якупредлагают ЗМІ. Це завдання вирішується як сім'єю, а й усіма  освітніми установами, суспільством загалом і самими засобами масової  інформації.

 

Залучення дітей і підлітків  до брати участь упозитивних громадських  центрах, організаціях (спортивних,культурно-досугових, туристських, театральних та інших.)

 

Такі центри створюють  у містах. Дуже чимало їх відкриваються  як громадські, недержавні, чи комерційні. Вони притягують молодь увнеучебное  час і своєю діяльністю активно  сприяють розвитку вони здорових інтересів. Діяльність на них нападає різні  категорії молоді, зокрема іотклоняющегося  поведінки.

 

Слід, проте, пам'ятати, що трапляються  і ті організації, центри, які передбачають чи сто комерційні мети, які завжди враховують особливості дітей і  підлітків, нехтують моральним аспектом їх виховання. І тут послідствия  діяльності центрів можуть бути негативними. Важливо захистити дітей від  участі у них.

 

Активізація самовиховання,самовоспитательной діяльності з виправленню та негативних рис і звичок, допомогу молодій  людині у роботі собою.

 

Дане напрям нами вже розглядалося.Сле  дме підкреслити, що активізація  самовиховання молоді — справа як сім'ї, а й освітніхучреждений, соціальних педагогів спеціалізованих центрів  по педагогічної корекції, педагогічної реабілітації, перевиховання і виправленню.Включение  об'єкта соціальної педагогіки в цілеспрямовану роботу з себе багато в чому характеризує діючийность педагогічної середовища, де він перебуває, педагогічну діяльність вихователя, котрий з ним. І тут  об'єкт соціального виховання  стає суб'єктом самовдосконалення. Дієвість самовиховання людини упреодолении свого негативного поведінки  має місце, що він досить самокритичний, здатний до осмислення своїх дій, вчинків та його наслідків, володіє  методами і методиками самопізнання, самоврядування, цілеспрямованої роботи з себе. Особливо важливою виступає здатність людини управляти собою  у критичних ситуаціях взаємодії  коїться з іншими людьми (напружених умовахобстановки).[6]

 

 

 

§ 2. Соціальний контроль як попередження й профілактики девіантної поведінки

 

Що робити щодо тихдевиантов, у яких ста чи алкоголіками, наркоманами, заразилися венеричними хворобами, страждають на сексуальні розлади?Оче  видно, що використання кримінального  покаранняотношении гомосексуалістів, повій п'яниць утрачає будь-який сенс, оскільки більшість їх хворими  людьми і потребують медичної, психологічної  і соціальної допомоги.

 

>Исправительно-трудовая  система (в'язниці, слідственние  ізолятори і колонії) має своєю  метою покарання й виправлення  засуджених. Але в'язниця й не  такисправляет, скільки карає  людини, часом все залишок його  життя волі.

 

Саме місця позбавлення  волі основні розсадниками гомосексуалізму, школою, де завершується формування девіантної поведінки й самосвідомості.

 

>Девиантное поведінка  спочатку буваєнемотивированним.  Юнак, зазвичай, хочесоответствовать  вимогам суспільства, але з  соціальних умов, невміння вірно  знайти свої соціальние ролі, незнання способів соціального  адаптації, жебрацького рівень  життя неспроможна цього.Наличие  девіантною групи визначає і  прищеплює схильнести полегшує  шляху до здійснення протиправних  іаморальних дій, забезпечує психологічний  кому форт за у яких, зменшує  ефективність способів соціального  контролю.

 

До основним чинникам соціального  контролю можна віднести такі:

 

1. Методи і кошти соціального  контролю повинні бути адекватними  конкретних видів девіантноїповедения.  Основним засобом соціального  контролюпризва але стати задоволення  здорових потреб іинтересов осіб, схильних до «ненормальному»  поведінці. Так, наукове, технічне, решта видів творчості можутьслу  жити серйозної альтернативою  різним формампротивоправного і  аморального поведінки. Ефективністьпредупреждения  правопорушень досягається й  не так тимчасовим придушенням  девіантної поведінки, як до  його постійним витісненням соціальноодобряемим  і корисним поведінкою.

 

2. Істотне звуження репресивних  заходіввоздействия. Позбавлення свободи  наводить особистість досоциаль  іншої і моральної деградації  та можна використовувати лише  як крайній захід впливу. Отже, щодо молодих правопорушників припустимо зікращение термінів позбавлення волі, відстрочкаисполнения вироку, умовно-дострокове визволення і, головне, зміну умов змісту.

 

3. Створення гнучкою та  розгалуженої системисоциаль іншої  допомоги, що включає державні,общественние, благодійні й інші структурні  ланки. Непогано зарекомендували  себе громадські організації  за принципом «самодопомоги» (групи  «анонімних» алкоголіків, наркоманів, осіб, звільнених із місцьлишения  свободи).

 

4. Моральне відродження  і духовний розвій громадян  принципах загальнолюдської основі  моралі й духівних цінностей,  свободи совісті й слова, індивідуального  пошуку сенсу життя (криза духу  чи утратажиз ні — важливий  чинник девіантної поведінки). Створення  «інститутів згоди» і «інститутів  посередництва», які приймали він  функції карного і пекломинистративного  правозастосування відповідно до  тяжкості провини або іншого  злочину особистості правопорушника, умовам скоєння протиправного  діяння.

 

5. Жорсткий контролю над  потоком відеозаписів,содержащих  сцени насильства, жорстокість і  відвертого сексу.

 

6. Зміна менталітету російських  громадян, що виросли умовах тоталітаризму.  Формування середовищствами масової  інформації, навчальними і освітительскими  організаціями більш терпимого  ставлення до інакомислячим іинакодействующим  (сексуальним меншинам тощо.).

 

Підготовка й перепідготовка кадрів: працівників правоохоронних органів, особливоспециализирующихся на працювати з молодими правопорушниками у місцях позбавлення волі; соціальних педагогів та соціальних психологів, лікарів – наркологів і соціальних працівників – всіх, хто вже  нині працює іздевиантами.

 

 

Укладання

 

Отже, своєю практикою  з важкими дітьми, підлітками педагоги, соціальні й ті ін. найчастіше зіштовхуються  з рішенням завдань цього рівня, де мають бути використані державні структури. У системі заходів  для захисту дитинства головна  роль відводиться правової базі, що включає міжнародне законодавство, державні закони, місцеві становища, інструкції, методики, програми розвитку й т.п. Ми маємо сьогодні є ціла низка законодавчих програм, тож  правових документів, як-от «Діти Росії» (указ президента РФ від 18.08.1994 р.), Закон  «Про освіту» та інших., але, на жаль, ці програми здебільшого неефективні  чи взагалі працюють через відсутність  коштів.

 

У організації профілактики правопорушень серед дітей і  підлітків беруть участь усі підрозділи органів внутрішніх справ. Підвищується роль школи із профілактики тасоциально-негативних форм девіантної поведінки дітей  і підлітків. Проводиться різнобічна робота лише з дітьми, а й сім'ями  з урахуванням виховної, педагогічної, запобіжної діяльності.

 

Є підстави сподіватися, що у  незабаром у соціально-економічному розвитку російського суспільства  відбудуться зміни на краще, які  дозволять успішно як розвиватися  цьому напрямку роботи з дітьми і  підлітками зотклоняющимся поведінкою, а й зміцнять всієї системи  соціального захисту. Дослідження  у цій галузі необхідні дозволу  того кризи, в якому перебуває  сьогодні Росія. Тільки ретельні і систематичні дослідження у сфері підліткової  соціології може допомогти зрозуміти  причини цього у суспільстві  конфлікту поколінь. Необхідно зрозуміти  суть пошуків підлітків, відійти  від безумовного осуду те, що несе з собою підліткова субкультура, диференційовано підходитимемо  явищам життя сучасних підлітків.

 

 

Список використовуваної літератури

 

 

 

1. Коробкіна З.В., Попов  В.А. Профілактика наркотичної  залежності в дітей віком і  молоді. – М.: Вид. центр «>Академия»,2002.

 

2. Іванов В.М.Девиантное  поведінка: причини масштаби //Социально-политический  журнал. 1995. - № 2.

 

3. ОсиповаО.С.Девиантное поведінка:  благо зле? // Соціс. 1998. - № 9.

 

4.Габиани А. А. В кінці  прірви: наркоманія і наркомани.  М., 1990. З. 156.

 

5.Гилинский Я. І.,СмолинскийЛ.Г.Социодинамика  самогубств // Соціс. 1988. № 5. З. 62.

 

6.Голосенко І.А., Голод  С.І. Соціологічні дослідження  проституції у Росії: історія  та сучасний стан питання. СПб., 1998.

 

7. КургановС.М. Мотиви дій  неповнолітніхправона-рушителей // Соціс. 1989. № 5.С.61.

 

8.Словарь-справочник по  СВ. Під редакцією Є.І.Холостовой. М. 1997.

 

9. Енциклопедія Школі соціальної  роботи. тому3.М.1994.

 

10. Рудакова І.А., СитниковаО.С.,ФальчевскаяН.Ю.Девиантное  поведінка. Ростов-на-Дону. 2005.

 

11.ДивицинаН.Ф. Соціальна  роботу з неблагополучними дітьми  і підлітками. Ростов-на-Дону. 2005.

 

 

[1] Див.: Рудакова І.А., СитниковаО.С.,ФальчевскаяН.Ю.Девиантное  поведінка. М. 1998. 

 

 

 

[2] Див.: Іванов В.М.Девиантное  поведінка: причини масштаби //Социально-политический  журнал. 1995. - № 2.

 

[3] Див.: Коробкіна З.В., Попов  В.А. Профілактика наркотичної  залежності в дітей віком і  молоді. – М.:Изд.центр «Академія», 2002.

 

[4] Див.: ОсиповаО.С.Девиантное  поведінка: благо чи зле? // Соціс. 1998. - № 9.

 

[5] Див.:ДивицинаН.Ф. Соціальна  роботу з неблагополучними дітьми  і підлітками. Ростов-на-Дону. 2005.

 

[6] Див.:ДивицинаН.Ф. Соціальна  роботу з неблагополучними дітьми  і підлітками. М. 1995.