Формирование здорового образа жизни детей младшего школьного возраста

Программа формирования здорового образа жизни должна обеспечивать:

        пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью);

        формирование установки на использование здорового питания;

        использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;

        применение рекомендуемого врачами режима дня;

        формирование знаний негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);

        становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ;

        формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены.

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

        неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

        факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

        чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

        активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

        особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.

Ожидаемые результаты.

Общая модель выпускника начальной школы по ФГОС выглядит так:

       Патриот

       Любознательный,  интересующийся, активно познающий мир

       Владеющий основами умения учиться.

       Уважающий и принимающий ценности семьи и общества

       Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой.

       Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение.

       Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих

       Модель выпускника начальной школы в соответствии с ФГОС по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни:

       Физически, психически здоровая личность.

       Образованная, адаптированная к условиям нестабильного социума, имеющая навыки позитивного коммуникативного общения

       С устойчивой мотивацией на свое здоровье и здоровье окружающих людей.

       Обладающая знаниями по формированию ЗОЖ

       Негативно относящаяся к вредным привычкам (алкоголю, курению, наркотикам)

       Обладающая высокой медицинской активностью.

       Ведущая здоровый образ жизни (высокий уровень двигательной активности, соблюдение правил питания, закаливание)

       Обученная элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации)

Контроль и диагностика сформированности навыков ЗОЖ.  Мониторинг состояния здоровья детей.

Этапы проведения мониторинга:

1 этап – создание информационного пространства в классе для родителей и педагогов (лекции, беседы)

2 этап – анкетирование родителей

3 этап – проведение профилактического осмотра и составление индивидуальных «паспорта здоровья» ребёнка и «паспорта здоровья» класса

4 этап – формирование оздоровительной среды с учётом структуры выявленной патологии

Результаты мониторингового исследования в рамках реализации здоровьесберегающих  технологий на базе МОУ  школы №84 г.о.Тольятти

    Количество учащихся с выявленными  школьными патологиями.

Количество учащихся по физкультурным группам.

       Количество учащихся по группам здоровья.