Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Июня 2013 в 20:43, курсовая работа
Дидактична гра – це практична групова вправа з вироблення оптимальних рішень, застосування методів і прийомів у штучно створених умовах, що відтворюють реальну обстановку. Під час гри в учня виникає мотив, суть якого полягає в тому, щоб успішно виконати взяту на себе роль. Отже, система дій у грі виступає як мета пізнання і стає безпосереднім змістом свідомості школяра.
Вступ
1. Формування пізнавального інтересу учнів із біології засобами дидактичної гри
2. Розробка дидактичних ігор з біології (6 клас)
3. Висновки
4. Література
Додатки
життєдіяльності тварин.
6. Дайте поняття клітини.
7. Яка наука займається вівченням клітини тварини?
(До якого типу відносяться слідуючі тварини?)
Форма проведення: колективна.
У цій грі головне – правильно вибрати тему. Грають рядами. Я задаю
завдання – кожному ряду своє. Хто швидше справиться із завданням, той і
переможе.
Наприклад: кожен ряд отримує назву родини рослин. Починаючи з першої
парти, на листочку кожен учень пише представника цієї родини і передає
своєму сусідові, а далі на наступну парту. Останній, хто заповнив листок,
приносить його мені. Я перевіряю, виправляю помилки. Перемагає той ряд,
що виконує роботу першим із меншою кількістю помилок.
Кількість тих, що сидять у ряді має бути однаковою.
Форма проведення: колективна.
Гру проводжу з учнями, які сидять на одному ряду. Я називаю тему, а учні
?
по ланцюжку називають, що вони знають із цієї теми. Починається гра
словами "Я знаю, що…”.
Можна називати терміни або інші об’єкти, наприклад за систематикою.
Головне – швидкість і правильність. Хто забарився або неправильно назвав,
той вибуває з ланцюжка. Решта, хто залишився, декілька кращих гравців, є
переможцями й отримують гарні оцінки.
Учень у довільній формі описує що-
небудь, а клас або напарник, якщо робота в
групах, повинні відгадати, що він описує
Наприклад : він є другим символом
Австралії, його називають іграшкою природи,
іграшкою в руках долі. Про кого йде мова?
Відповідь: Про коалу.
На прикладі рослини. Один учень називає рослину, інший – її плід.
На прикладі тварин. Один учень називає тварину, інший – місце
проживання цієї тварини або будь-яку іншу задану інформацію із заданої
теми уроку.
Цю гру проводжу на уроках біології людини і із загальної біології, з будь-
якої теми.
Задаю якусь букву. На цю букву може закінчуватися або починатися слово,
термін. Переможцем стає той, хто швидше й більше напише термінів. Можна
ускладнити завдання – попросити ще й пояснити терміни.
Р… Рослина Акація Яблуня Ялівець…
На екскурсії або в поході вибираю найцікавіший куточок природи і
пропоную учням уважно розглянути його, потім повернутися в протилежний
бік і розповісти про те, які деталі вони запам’ятали.
В іншому випадку видозмінюю гру: після розгляду пропоную відтворити
бачене не відразу, а через деякий час (через 15–20 хвилин).
Гра використовую при вивченні різних класифікаційних одиниць,
проводжу як командну або індивідуально по ланцюжку. Називаю яку-небудь
рослину, учні повинні визначити, представник якого сімейства названий, і
назвати інших представників цього сімейства. Той, хто називає неправильно,
вибуває з гри. Виграє той, хто останній називає рослину із цього сімейства.