Картотека хороводных игр

 

 

 

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Части тела)

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

 

ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

К -  формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.

 

Мы топаем ногами.

Воспитатель вместе с детьми становится по кругу  на расстояние выпрямленных в стороны рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем.

С этими  словами дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают:

И бегаем кругом,

И бегаем кругом.

Через некоторое время воспитатель  говорит: «Стой!». Дети, замедляя движение, останавливаются. Игра повторяется.

 

 

 

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Домашние животные)

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

К -  формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.

 

Кошки – мышки

 

Становитесь в хоровод!

Оля – мышка,

Саша – кот!

Будем дружно играть,

Коту мышку не поймать!

Е.Серова

 

Дети  сидят (стоят) по кругу, взявшись за руки. Мышка входит в круг, а кот выходит из круга. По сигналу воспитателя малыши поднимают сцепленные руки вверх, образуя «воротца», через которые они стараются пропустить только мышку. Если коту не удалось поймать мышку, дети опускают руки вниз («воротца» закрываются) и вместе с воспитателем произносят слова:

 

Ты не бойся, мышка, кот

Не пройдет в наш  хоровод!

Игра  повторяется с другим котом и  мышкой.

 

 

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Лето)

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

К -  формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.

 

Карусели.

Образуется  круг. «Сейчас мы будем кататься на карусели, - говорит воспитатель. – Повторяйте слова за мной и  двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась».

Держась за руки, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие  слова:

Еле-еле-еле-еле

Завертелись карусели

 карусель медленно движется в правую сторону.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом!

Темп  речи и движений постепенно ускоряется.

Побежали, побежали,

Побежали, побежали!

Карусель  меняет направление движения.

Тише, тише, не спешите,

Карусель ос-та-но-ви-те.

Раз-два, раз-два (пауза),

Вот и кончена игра.

Темп  движений постепенно замедляется, и на слова «раз-два» все останавливаются и кланяются друг другу.

В конце  дети хлопают друг с другом в ладоши и разбегаются.

 

 

 

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Деревья и кусты, Рыбы)

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

 

ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

К -  формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.

 

 
На реке камыши

 
Возьмитесь за руки и идите по кругу:

 
На реке – 
       Камыши. 
Расплескались там ерши. 
Круг – постарше,

остановитесь  и повернитесь лицом в центр  круга

Круг – помладше,   сделайте шаг к центру 
Круг – совсем 
           Малыши!   сомкните круг.

 

 

 

 

 

 

 

 

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Деревья и кусты, Лето)

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

 

ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

К -  формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.

 

 

 Тишина

 

Играющие  идут по кругу и говорят:

 

Тишина у пруда,

Не колышется вода,

Не шумят камыши.

Засыпайте, малыши!

 

По  окончании слов дети останавливаются, приседают и опускают голову. В  таком положении они находятся до 10 с. Те, кто пошевелится, не удержит равновесия, считаются проигравшими. Игра повторяется 2 – 3 раза.

 

 

 

 

 

 

 

 

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Домашние животные)

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

 

ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

К -  формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.

 

Конь – огонь

 

Дети  передвигаются по кругу поскоком – как лошадки. По мере передвижения воспитатель ритмично читает четверостишие:

 

Гоп – гоп – гоп!

Ты скачи, скачи в галоп!

Все в галоп, все в галоп!

Гоп – гоп – гоп!

 

После паузы задание повторяется.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Весна, Лето)

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

 

ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

К -  формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.

 

Солнышко и дождик

 

Дети идут по кругу и  проговаривают:

Смотрит солнышко в окошко,   Идут по кругу.

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладоши,    Хлопают в ладоши.

Очень рады солнышку.

Топ-топ-топ-топ!    Ритмично притоптывают на месте

Топ-топ-топ-топ!

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!   Ритмично хлопают в ладоши

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!

 На  сигнал дождь идет, скорей домой  

дети  бегут к воспитателю под зонтик.

Воспитатель говорит:

Дождь прошел. Солнышко светит.   

Игра  повторяется.

 

 

 

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

(В гостях у сказки, Комнатные  растения, Праздник мам)

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

К -  формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.

 

Аленький цветочек. 

 

Аленький цветочек,

словно огонечек   дети идут хороводным шагом

Раз, Два, три – 

повернись, Алена ты

названный ребенок поворачивается спиной в круг

Игра  продолжается до тех пор, пока не повернется последний ребенок.

Дальше  дети идут спиной в круг и говорят  так:

 

Аленький цветочек, словно огонечек

Раз, два, три, четыре. пять - повернулись  все опять!

все дети поворачиваются лицом в круг

 

 

 

 

 

 

 

 

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ (Игрушки, Праздник мам, Новый год)

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

К -  формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.

 

Подарки

 

Взявшись  за руки, дети образуют кругу, один ребенок в

центре. Играющие идут по кругу и говорят:

 

Принесли мы всем подарки.

Кто захочет, тот возьмет  – 

Вот вам кукла с лентой яркой,

Конь, волчок и самолет

 

С окончание  слов останавливаются, стоящий в  кругу 

называет, какой из перечисленных подарков он хочет

получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу – 

пляшут, если волчок – кружатся. Стоящий  в кругу 

выбирает  нового ведущего. Игра повторяется.

 

 

 

 

 

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

(Моя семья, Продукты питания, Мамин праздник)

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ФК - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

С - содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

К -  формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.

Каравай

Сделать круг. На середину круга выходит  Петя.

После этого все идут справа налево и поют песенку:

- Как Пете на рожденье

Испекли мы каравай!

- Вот такой вышины!

Все должны поднять руки: показать какой высокий  каравай.

- Вот такой нижины!

Все должны присесть на корточки. После этих слов надо быстро встать, раздвинуть круг шире, но рук не разнимать.