Логіко-математичний розвиток дошкільнят

• Хто з них сів на кульбабку, а хто – на тюльпан?

(Діти  виконують логічну  задачу, а вихователь  вивішує на дошці  малюнок із зображенням  кульбабки і тюльпана  й «садить» комах на квіти: виставляє в прорізи площинні зображення джмеля  метелика).

В: ми з вами на мить перетворимося на гарних метеликів.

Психогімнастика «Танок метеликів»

(Вихователь  пропонує дітям  розійтися по кімнаті).

В: виберіть хустинку того кольору, який вам подобається. Візьміть її за куточки за плечима: зробіть рухи руками вгору-вниз. Погляньте, як «танцює» хустинка в повітрі і уявіть, що ми метелики з яскравими крильця «танцювати».

(Вихователь включає запис спокійної музики. Діти рухаються по груповій кімнаті, махаючи крильцями і уявляючи себе метеликами). 

В: малята, чи сподобалося вам бути метеликами? Що ви при цьому відчули?

      Бджілка сіла на червоний тюльпан,  зібрала нектар, перелетіла на  жовту, схожу на маленьке сонечко,  кульбабку. Потім вона полетіла  до синьоокої фіалки, що виднілася  аж біля узлісся… 

В: подивіться уважно на малюнок, встановіть закономірність й домалюйте маршрут бджілки. 

1. Бджілка облетіла 5 тюльпанів, а кульбабок на 1 більше. Скільки кульбабок облетіла того дня бджілка?
2. На клумбі росло 7 жовтих нарцисів, а білих на 1 менше. Скільки білих нарцисів росло на клумбі?

     Бджілка працювала весь день, стомилася і сіла перепочити на листочок подорожника. Поряд з нею літали різноманітні комахи, і вона стала їх рахувати. 

В: допоможемо бджілці порахувати усіх комах. 

Двоє бджілок  прилетіли

Й на листочок швидко сіли.

Приєднавсь до них і джміль,

Оса, гусениця й  міль,

Два метелики й  комарик,

Муха і маленький  равлик.   (Дев’ять). 

В: а зараз ми з вами перетворимось на веселих бджілок.

Фізкультхвилинка.

Ой ти рання бджілка,

Рано в  полі літала!

Рано в  полі літала,

Різноцвіть-траву  рвала

Та в  пучечки в’язала,

Ще й  віночок звивала!

А звивши  віночок,

Пішла у  таночок.

Та пішла  у таночок,

У вишневий садочок! 

В: подивіться уважно на малюнок і скажіть, що могло трапитися далі.

(Вихователь  вивішує на дошці  сюжетний малюнок  з бджілкою, жучком-сонечком, равликом і великим  грибочком. Діти  висловлюють свої  припущення). 

В: ось і закінчилася на казка.

• Чи сподобалася вона вам?
• Про кого ця казка?
• Якою була бджілка?

(веселою,  працелюбною, кмітливою,  спостережливою,розумною).