Ойын технологиясын қолданудың тиімділігі

        Тәуелсіз  еліміздің  білім  беру  жүйесінде  болып  жатқан  оң  өзгерістер  қоғамның  жас  ұрпақ  тәрбиесі  үшін  жауапкершілігі  терең  сезіліп  отырған  бүгінгі  таңда  оқу  - тәрбие  үрдісінің  тиімділігін  арттыру  бағытында  барлық  мүмкіндіктер  мен  ресурстарды  пайдалануды  көздейді .

  Мүғалімнің  оқушыға   сапалы   білім беру дәрежесі сабақты үйымдастыру жолдарын білуімен тікелей байланысты. Күнделікті бір сарынды , бір ғана әдіспен өтілген сабақтар оқушылардың   пәнге деген қызығуын кемітіп , білімді  игеру   қабілеттерін төмендетеді .    Сондықтан  әрбір  сабақта  оқушыларды қызықтыратын , сабақта белсенділігін арттыратын түрлі өдіс - тәсілдерді пайдалану ұтымды . 

Қорыта  келе  айтарым  оқушылардың  жеке  басының  ерекшелігін    ескере  отырып  таным  белсенділігін  аттыру  оқытудың  жаңа  әдіс – тәсілдерін  қолдану  арқылы  баланың  дүниеге  өзіндік  көзқарасын  қалыптастыруға  жол  ашу , оқушылардың  шығармашылық  қабілетін  дамыту  мақсатында  жұмыс  істеу – ұстаздың  міндеті.  Өткені  болашақ  данышпандарды  тәрбиелейтін , дарындаларды  өмірге  әкелетін , таланттың  көзін  ашатын , сөз  жоқ , ұстаз  екендігін  дау  жоқ.

 

                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ӘДЕБИЕТ  ТІЗІМІ

 

 

1. Амоношвили Ш. Игра в  учебно – познавательной деятельности  младших школьников. // Перспективы. Вопросы образования, 1987, № 1, 83 – 93 с.

2.  Әбдікәрімова Т., Әбдіғалиева Т., Шаймерденова К. Қазақ тілін оқыту методикасы. Алматы, 1999.       

3. Әбілқасымова А.Е. Болашақ  мұғалімдердің әдістемелік дайындық  негіздері . Алматы , 2004 .

4. Б. Блум . Блумның  таксономиясы .  Алматы, Білім , 2005.

5. Жанпейісова М. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту

    құралы ретінде. Алматы , 2003.

    6. Дүкенбаева Б. Мектеп жасына деінгі балаларды  ойын арқылы

адамгершілікке тәрбиелеу. Алматы, 1998.

    7 . Қасымбекова Ә. Қазақ тілі мен әдебиетін оқытуды жетілдірудің

         кейбір жолдары. Алматы , 1989 .

   8 . Қоянбаев Ж., Қоянбаева Р. Педагогика. Астана, 1998. 378 – б.

9. Поташник М. Білім сапасы. Астана . 2001 .

   10 . Селевко Г. К. Педагогикалық технологияларды жүйелі зерттеу

       тәжірибесі. Алматы . 1977 .

11. « Ойнайық та ойлайық  ». Алматы, Ана тілі, 1996.

12 . Шамова Т.И. Активизация учения школьников, «Педагогика», 1982.

13. . Қазақ тілі мен әдебиет орыс мектебінде № 3 , 2000 , 3 – б .
14. . Қазақ тілі мен әдебиет орыс мектебінде № 9 , 2000 , 11 – б .
15. . Қазақ тілі мен әдебиет орыс мектебінде № 10 , 2004 , 3 – б .

16.  Қазақ тілі мен әдебиет орыс мектебінде № 11 , 2004 , 12 – б .

17. Қазақ тілі мен әдебиет орыс мектебінде № 1, 2005 , 16 – б .

18. Бастауыш мектеп. № 4 , 2004. , 43 – б.

19. Бастауыш мектеп. № 6 , 2004. 26 – б.

20.  Қазақ мектебі. № 3 , 2006.,56 – б .

 21 .Қазақ  мектебі. № 2 , 2005., 20 – б.