Особенности цветового воздействия на детей дошкольного возраста и цветовая организация среды в учреждениях дошкольного образования

  в) Успокаивающие  цвета. Это Зелено-Голубой, Голубой,  Синий, Сине-Фиолетовый, Фиолетовый). Применяются в помещениях для  пассивного отдыха: холлы, спальни,  фае учреждений.

  г) Цвет как эстетический фактор (нравится - не нравится).

  д) Цвет  как средство выявления формы  и организации пространства. Зрительные  искажения величин предметов  с помощью цвета: если взять  три одинаковых по размерам  квадрата, один из которых будет  окрашен в ахроматический цвет, второй - в один хроматический, третий - многоцветный, то самым большим будет казаться ахроматический, хроматический - чуть поменьше, а самым маленьким будет казаться многоцветный. Иллюзия оценки веса предмета: светлый предмет легче темного, холодный легче теплого, самые тяжелые - темные, малонасыщенные и теплые, самые легкие - светлые, малонасыщенные и холодные. Эффект приближения и удаления: насыщенный цвет воспринимается более близко расположенным чем малонасыщенный. Теплы цвета (Желтый, Оранжевый, Красный, Пурпурный) выступающие. Холодные (Голубой, Синий, Фиолетовый) - отступающие. Зеленый по отношению к холодным будет выступать, хотя и считается нейтральным. В группе выступающих цветов заметнее выступают цвета светлее фона. В группе отступающих цветов эффект удаления усиливается по мере затемнения цвета в сравнении с фоном.

     3) Цвет как средство информации.

Красный - запрет, опасность, остановка.

Зеленый - разрешение, пуск, безопасность.

Желтый - предупреждение.

Синий - нейтрализующий (для указателей и ориентирующих знаков)

Оранжевый - предупреждает  об опасности.

Желтый+Черный - отпугивающая окраска.

      Ребенок жадно впитывает впечатления  от окружающего мира. Острота  эмоциональных ощущений и восприятий  ребенка обязывает дизайнеров и педагогов при создании интерьера помещений, где находятся дети, максимально учитывать возможную реакцию ребенка. Окружающие детей условия должны не только ласкать глаз, но и быть удобными, целесообразными. Красиво оформленная, приятная по цвету групповая комната, спальня и приемная - все это пробуждает у детей любовь к прекрасному, создает комфорт, удобство.

Список использованных источников

1. Базыма, Б. Психология цвета: Теория и практика / Б.А. Базыма.- Москва: Речь, 2005.- 208 с.
2. Базыма, Б. Взаимосвязь цветовых предпочтений и идентификации с цветом/ Б.А. Базыма // Актуальные вопросы практической психологии и логопедии в учреждениях образования и охраны здоровья Украины: материалы конференции.- Харьков.- 1998.- С. 106-109.
3. Базыма, Б., Густяков Н. О цветовом выборе как индикаторе эмоциональных состояний в процессе решения малых творческих задач. //Вестник ХГУ. Харьков.- 1988.- № 320.- С. 22-25.
4. Бардин, К. Развитие цветоразличения в онтогенезе человека. //Сенсомоторные процессы. Москва, 1972.- С. 244-264.
5. Берзницкас, А. Экспериментальное исследование некоторых характеристик интеллектуальных эмоций. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Л., 1980.
6. Бразман, М., Дорофеева, Э., Щербатов, В. О дифференциации некоторых эмоциональных состояний методом измерения цветовой чувствительности //Проблемы моделирования психической деятельности. Новосибирск, 1967.-С. 171-174.
7. Веккер, Л. Психические процессы / Л. Веккер.- Т. 2. Л., 1981.- 325 с.
8. Ворсобин, В., Жидкин, В. Изучение цвета при переживании положительных и отрицательных эмоций дошкольниками. //Вопросы психологии. 1980.- N3. - С. 121-124.
9. Дерибере, М. Цвет в жизни и деятельности человека / М. Дерибере.- Москва, 1965.
10. Дорофеева, Э. Сдвиги цветовой чувствительности как индикатор эмоциональных состояний. //Психические заболевания. Л., 1970.- С. 319-326.
11. Кравков,  С. Цветовое зрение / С. Кравков.- Москва, 1951.
12. Ламехова Н. Аспекты формирования архитектурной среды для дошкольного образования. Екатеринбург: УГАРХА - Изд дом Сорокиной

[Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.ids55.ru/ais/articles/architect/336-2012-04-02-07-24-00.html. Дата доступа: 21.11.2012. 

13. Миронова, Л. Цветоведение / Л. Миронова.- Минск, 1984. -286 с.
14. Мусанипова, Х. Цветовое решение и дизайн помещений в ДОУ: Методические рекомендации. Мичуринск, 2010. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://rudocs.exdat.com/docs/index-340532.html#10448502. Дата доступа: 21.11.2012.
15. Мухина, В. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта / В. Мухина.- Москва, 1981. -240 с.
16. Петренко, В., Кучеренко, В. Взаимосвязь эмоций и цвета. //Вестник МГУ. -1988. -серия 14.- Психология.- № 3.- С. 70-82.
17. Руденко, В. Цвет-эмоции-личность. //Диагностика психических состояний в норме и патологии. Л., 1980. - С. 107-115.
18. Урванцев, Л. Психология восприятия цвета: Методическое пособие / Л. Урванцев. - Ярославль, 1981. - 65 с.
19. Фрилинг, Г., Ауэр, К. Человек, цвет, пространство / Г. Фрилинг.-Москва, 1973.
20. Чхартишвили, Ш., Гобечия Ф. Влияние потребности на восприятие цветов в дошкольном возрасте. //Некоторые вопросы психологии и педагогики социогенных потребностей. Тбилиси, 1974.