Развитие познавательных интересов на уроках

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Декабря 2013 в 20:14, курсовая работа

Описание работы

Цель исследования – выявить особенности развития познавательных интересов у детей младшего школьного возраста на уроках.
Объектом исследования является процесс развития познавательных интересов младших школьников.
Предметом исследования – педагогические условия, направленные на развитие познавательных интересов у детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Исследовать уровень развития познавательных интересов у детей младшего школьного возраста на уроках математики.

Содержание работы

Введение……………………………………………………………………….
3
Глава 1.
Теоретический аспект развития познавательного интереса у младших школьников……………………………………………..

6

1.1
Понятие «познавательный интерес» в психолого-педагогической литературе………………………………….

6

1.2
Механизмы и условия формирования и развития
познавательного интереса у детей младшего школьного возраста……………………………………………………….


14

1.3
Уровни развития познавательного интереса у детей младшего школьного возраста………………………………

20
Вывод по главе 1………………………………………………………………
23
Глава 2.
Экспериментальное исследование развития познавательного интереса у детей младшего школьного возраста на уроках…..

24

2.1
Организация экспериментального исследования………….
24

2.2
Выявление уровня развития познавательного интереса
у детей младшего школьного возраста на уроках математики……………………………………………………


25

2.3
Рекомендации на развитие познавательного интереса
на уроках математики у учащихся 1 класса ………………..

28
Вывод по главе 2………………………………………………………………
30
Заключение……………………………………………………………………..
32
Список использованной литературы…………………………………

Файлы: 1 файл

1.doc

— 275.50 Кб (Скачать файл)

Чаще хочется  остаться дома – 1 балл

Не с радостью – 0 баллов

3. Тебе нравится  ваш учитель?

Нравится – 3 балла

Не очень  нравится – 2 балла

Не нравится – 1 баллов

Не знаю – 0 баллов

4. Ты хотел  бы, чтобы у вас был менее  строгий учитель?

Не хотел  бы – 3 балла

Иногда – 2 балла

Точно не знаю – 1 балла

Хотел бы – 0 баллов

5. Тебе нравится, когда у вас нет урока по математики?

Не нравится – 3 балла

Бывает по-разному  – 2 балла

Нравится – 1 балл

          Не знаю – 0 баллов

6. Ты хотел  бы, чтобы тебе не задавали  домашнее задание по математики?

Не хотел  – 3 балла

Иногда – 2 балла

Не знаю – 1 балл

Хотел бы – 0 баллов

7. Ты часто  рассказываешь родителям об успехах  по математики?

Часто – 3 балла

Иногда – 2 балла

Редко – 1 балл

Не рассказываю  – 0 баллов

8. Обсуждаете  ли вы с одноклассниками интересные  моменты урока?

Да – 3 балла

Бывает по-разному  – 2 балла

Редко – 1 балл

Нет – 0 баллов

9. Посещаешь  ли ты в математическом кружке?

Да – 3 балла

Иногда – 2 балла

Очень редко  – 1 балл

Нет – 0 балов

10. С интересом  ли ты выполняешь полученные  творческие задания, если они  есть?

Да – з  балла

Бывает по-разному  – 2 балла

Иногда – 1 балл

Нет – 0 баллов

 

ОКОНЧАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ 1

 

Критерии оценки

Высокий уровень - 25-30 баллов

Средний уровень - 20-24 баллов

Ниже среднего - 15-19 баллов

Низкий уровень - 10-14 баллов

Очень низкий - меньше 10 баллов – негативное отношение  к предмету, учителю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




Информация о работе Развитие познавательных интересов на уроках