Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Декабря 2013 в 20:14, курсовая работа
Цель исследования – выявить особенности развития познавательных интересов у детей младшего школьного возраста на уроках.
Объектом исследования является процесс развития познавательных интересов младших школьников.
Предметом исследования – педагогические условия, направленные на развитие познавательных интересов у детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Исследовать уровень развития познавательных интересов у детей младшего школьного возраста на уроках математики.
Введение……………………………………………………………………….
3
Глава 1.
Теоретический аспект развития познавательного интереса у младших школьников……………………………………………..
6
1.1
Понятие «познавательный интерес» в психолого-педагогической литературе………………………………….
6
1.2
Механизмы и условия формирования и развития
познавательного интереса у детей младшего школьного возраста……………………………………………………….
14
1.3
Уровни развития познавательного интереса у детей младшего школьного возраста………………………………
20
Вывод по главе 1………………………………………………………………
23
Глава 2.
Экспериментальное исследование развития познавательного интереса у детей младшего школьного возраста на уроках…..
24
2.1
Организация экспериментального исследования………….
24
2.2
Выявление уровня развития познавательного интереса
у детей младшего школьного возраста на уроках математики……………………………………………………
25
2.3
Рекомендации на развитие познавательного интереса
на уроках математики у учащихся 1 класса ………………..
28
Вывод по главе 2………………………………………………………………
30
Заключение……………………………………………………………………..
32
Список использованной литературы…………………………………
Чаще хочется остаться дома – 1 балл
Не с радостью – 0 баллов
3. Тебе нравится ваш учитель?
Нравится – 3 балла
Не очень нравится – 2 балла
Не нравится – 1 баллов
Не знаю – 0 баллов
4. Ты хотел бы, чтобы у вас был менее строгий учитель?
Не хотел бы – 3 балла
Иногда – 2 балла
Точно не знаю – 1 балла
Хотел бы – 0 баллов
5. Тебе нравится, когда у вас нет урока по математики?
Не нравится – 3 балла
Бывает по-разному – 2 балла
Нравится – 1 балл
Не знаю – 0 баллов
6. Ты хотел
бы, чтобы тебе не задавали
домашнее задание по
Не хотел – 3 балла
Иногда – 2 балла
Не знаю – 1 балл
Хотел бы – 0 баллов
7. Ты часто
рассказываешь родителям об
Часто – 3 балла
Иногда – 2 балла
Редко – 1 балл
Не рассказываю – 0 баллов
8. Обсуждаете
ли вы с одноклассниками
Да – 3 балла
Бывает по-разному – 2 балла
Редко – 1 балл
Нет – 0 баллов
9. Посещаешь ли ты в математическом кружке?
Да – 3 балла
Иногда – 2 балла
Очень редко – 1 балл
Нет – 0 балов
10. С интересом ли ты выполняешь полученные творческие задания, если они есть?
Да – з балла
Бывает по-разному – 2 балла
Иногда – 1 балл
Нет – 0 баллов
ОКОНЧАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ 1
Критерии оценки
Высокий уровень - 25-30 баллов
Средний уровень - 20-24 баллов
Ниже среднего - 15-19 баллов
Низкий уровень - 10-14 баллов
Очень низкий - меньше 10 баллов – негативное отношение к предмету, учителю.
Информация о работе Развитие познавательных интересов на уроках