Семья чрезвычайно
чувствительна ко всем процессам,
которые происходят в обществе,
она отзывается тем или иным
образом на них. Сложности и
противоречия исторического развития
нашего общества наложили отпечаток
на жизнь семьи и на ее воспитательные
возможности.
Сохранение
семьи как воспитательного института
особенно значимо сейчас, когда
идет коренная ломка традиционной
структуры воспитания. Важность
семейного воспитания заключается
в том, что в семье формируются
не только социально значимые функции
личности, но и свойственные ей оценочные
критерии, эмоциональная инфраструктура,
первооснова личностных функций индивида.
Заключение
В результате
проделанной работы были изучены
особенности семейной социализации
в обществе. Главной проблема, которая
ставилась в данной работе, является девиантное
поведение в обществе.
Была достигнута
цель работы: рассмотрен процесс
семейной социализации как, т.е.
формирование социально компетентной
личности, выявлены его проблемы и противоречия,
а также показано, что нарастающая тенденция
девиантного поведения в обществе является
прямым следствием искажения понятия
семьи.
Были достигнуты
следующие задачи:
1.
Рассмотрено понятие семья, как
главный агент социализации;
2.
Дано понятие семейной социализации;
3.
Показано, что социальные аномалии,
являются результатом разрушения
института семьи;
4.
Рассмотрена роль социальной
педагогики в укреплении института
семьи и снижения социальных
аномалий в обществе.
Была подтверждена
гипотеза, что через укрепление
роли семьи в обществе, как
основного института воспитания
и взращивания личности возможно
преодолеть проблемы социальных
аномалий.
Таким образом,
Семья — агент первичной социализации.
Родители передают детям свой жизненный
опыт, социальные роли, обучают ремеслам
и теоретическим знаниям, закладывают
основы владения устной и письменной речью,
контролируют их действия.
Социализация
– процесс, посредством которого
индивидом усваиваются нормы
его группы таким образом, что через
формирование собственного «Я» проявляется
уникальность данного индивида как личности,
процесс усвоения индивидом образцов
поведения, социальных норм и ценностей,
необходимых для его успешного функционирования
в данном обществе. Главную роль в процессе
социализации играет семья.
Семья является
неотделимой составной частью
общества. И жизнь общества характеризуется
теми же духовными и материальными
процессами как и жизнь семьи.
Чем выше культура семьи, следовательно,
тем выше культура всего общества.
Общество состоит из людей, которые являются
отцами и матерями в своих семьях, а также
их детей. В этой связи очень важны роли
отца и матери в семье, а в частности воспитательная
функция (семейная социализация) семьи.
Ведь от того, как родители приучают своих
детей к труду, уважению к старшим, любви
к окружающей природе и людям, зависит
то, каким будет общество, в котором будут
жить наши дети. Будет ли это общество,
построенное на принципах добра и справедливости.
И только через духовно-нравственное совершенствование
семьи возможен духовный рост общества.
Процесс социализации
достигает определенной степени
завершенности при достижении
личностью социальной зрелости,
которая характеризуется обретением
личностью интегрального социального
статуса. Однако в процессе социализации
возможны сбои, неудачи. Проявлением недостатков
социализации является отклоняющее (девиантное)
поведение. Этим термином в социологии
чаще всего обозначают различные формы
негативного поведения лиц, сферу нравственных
пороков, отступления от принципов, норм
морали и права. К основным формам отклоняющегося
поведения принято относить правонарушаемость,
включая преступность, пьянство, наркоманию,
проституцию, самоубийство.
Многочисленные
формы отклоняющегося поведения
свидетельствуют о состоянии конфликта
между личностными и общественными интересами.
Отклоняющееся поведение – это чаще всего
попытка уйти из общества, убежать от повседневных
жизненных невзгод и проблем, преодолеть
состояние неуверенности и напряжения
через определенные компенсаторные формы.
Однако отклоняющееся поведение не всегда
носит негативный характер. Оно может
быть связано со стремлением личности
к новому, передовому, попыткой преодолеть
консервативное, мешающее двигаться вперед.
Библиографический
список
Антонов А.И.
Микросоциология семьи. Методология
исследования структур и процессов.
- М. Социология, 1998.
Булатов М.А.
Философия образования. Учебное
пособие для студентов ВУЗов.
- Киев, "Фита", 2001.
Волков А.Г.
Семья – объект демографии. - М.:
Наука, 1996.
Гаспарян
Ю.А. Семья на пороге XXI века (Социологические
проблемы) – СПб.: Гардарика, 1999.
Голод С.И.
Семья и брак: истрико-социологический
анализ. – СПб.: Гардарика 1998.
Загвязинский
В.И., Атаханов Р. Методология и
методы психолого-педагогического
исследования: Учеб. Пособ. – М.: Издательский
центр «Академия», 2003.
Иваненков
С.П. Проблемы социализации современной
молодежи. - Оренбург.: Издательство
ОПУГ, 1999.
Лукашевич
Н.П. и др. Социология воспитания.
Краткий курс лекций. - Киев, МАУП,
1999.
Лукашевич
Н.П. и др. Социология образования.
Конспект лекций. - Киев, МАУП, 2003.
Тараданов
А.А. Семейный круг: результаты
социологических исследований проблем
семьи в Уральском регионе. - Челябинск,
2000.
Харчев А.Г.
Социология воспитания. - М.: Политиздат,
2000.
Харчев А.Г.,
Мацковский М.С. Современная семья
и её проблемы. - М.: Инфра-М, 1998.