Совершенствование социальной реабилитации выпускников детского дома

ПАСПОРТ

краевой долгосрочной целевой программ! «Дорога  в жизнь» (2010-2012 годы)

Основание для разработки программы (для программ, планируемых к реализации)

Решение об утверждении программы

Орган управления программой

Основные  – разработчики и исполнители программы

Распоряжение  Правительства Забайкальского края от 22 декабря 2009 года № 823-р «О целесообразности разработки краевой долгосрочной целевой программы «Дорога в жизнь» (2010-2012 годы).

Постановление Правительства Забайкальского края от 22 декабря 2009 года № 469 «Об утверждении краевой долгосрочной целевой программы «Дорога в жизнь» (2010-2012 годы). Министерство социальной защиты населения Забайкальского края.

Министерство социальной защиты населения Забайкальского края;

Министерство  образования, науки и молодежной политики Забайкальского края; Министерство здравоохранения Забайкальского края;

Министерство  культуры Забайкальского края; Министерство физической культуры и спорта Забайкальского края;

Государственная служба занятости населения Забайкальского края;

ГОУ ВПО  «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г.Чернышевского» (далее - ЗабГГПУ); Забайкальское региональное отделение Всероссийского общества инвалидов; Читинская областная общественная организация «Ассоциация работников социальных служб»; Ассоциация государственных учреждений социального обслуживания и социального обеспечения Читинской области «Содружество»

Срок реализации программы2010-2012 годы

 

 Цель  программы: Максимальное развитие  потенциала детей-инвалидов, воспитывающихся  в детском доме-интернате для умственно отсталых детей, в целях их подготовки к самостоятельной жизни по достижении 18 лет.

Обучение  детей-инвалидов, проживающих в детском  доме-интернате для умственно отсталых детей, навыкам, необходимым для самостоятельного проживания; формирование у детей-инвалидов, проживающих в детском доме-интернате для умственно отсталых детей, индивидуально-личностных качеств, необходимых для самостоятельного проживания;

предоставление  жилья выпускникам детского дома-интерната  для умственно отсталых детей; трудоустройство  выпускников дома-интерната для  умственно отсталых детей.

 

2.2 Цели и задачи программы

Цель  программы: Максимальное развитие потенциала детей инвалидов, воспитывающихся  в детском доме интернате для  умственно – отсталых детей, в  целях подготовки к самостоятельной  жизни по достижению 18 лет

Задачи:

1. Обучение детей – инвалидов, проживающих в детском доме – интернате для умственно – отсталых детей, индивидуально – личностных качеств, необходимых для самостоятельного проживания;
2. Формирование у детей – инвалидов, проживающих в детском доме – интернате для умственно – отсталых детей, индивидуально – личностных качеств, необходимых для самостоятельного проживания;
3. 2. Предоставления жилья выпускникам детского дома – интерната для умственно – отсталых детей; трудоустройство выпускников дома – интерната для умственно – отсталых детей.

Сроки реализации программы январь 2010 года – декабрь 2012 года.

 

2.3 Механизм и мероприятия реализации  программы

 

Программа будет осуществляться в три этапа  и предусматривает реализацию следующих мероприятий: 

I этап  (диагностический) - включает в  себя выявление детей-инвалидов, проживающих в доме-интернате для умственно отсталых детей, умеющих потенциал для дальнейшего самостоятельного проживания.

В рамках данного этапа специалистами  Петровск-Забайкальского детского дома-интерната (педиатр, психотерапевт, невролог, психолог, специалист по социальной работе, дефектолог) будут проводиться углубленная патопсихологическая и психопатологическая диагностика, анализ соматического состояния детей-инвалидов, воспитывающихся в доме-интернате для умственно отсталых детей. По итогам диагностики медико-психолого-педагогическим консилиумом с учетом особенностей дефекта познавательной, интеллектуально-мнестической, эмоционально-волевой сферы ребенка, его личностных качеств и трудовых предпочтений определяется потенциал для самостоятельного проживания и ведения трудовой деятельности.

Результатом данного мероприятия является формирование 6 групп детей-инвалидов (по 5 человек в каждой), воспитывающихся в доме-интернате для умственно отсталых детей, для дальнейшей подготовки к самостоятельному проживанию и ведению трудовой деятельности.

Выявление детей-инвалидов, воспитывающихся в доме-интернате для умственно отсталых детей, имеющих потенциал для дальнейшего самостоятельного проживания, будет осуществляться регулярно по прибытии в дом-интернат новых детей-инвалидов а также регистрации положительной реабилитационной динамики у других детей-инвалидов.

II этап (подготовительный) - подготовка детей-инвалидов, воспитывающихся в доме-интернате для умственно отсталых детей, к самостоятельному проживанию, создание необходимых для этого материально-технических условий.

В рамках этого этапа реализуются следующие  мероприятия.

1. Разработка  и реализация индивидуальных  программ подготовки детей-инвалидов старше 14 лет, проживающих в доме-интернате для умственно отсталых детей, к самостоятельной жизни вне интернатного учреждения.

Специалисты Петровск-Забайкальского детского дома-интерната (педиатр, психотерапевт, невролог, психолог, специалист по социальной работе, дефектолог) на медико-психолого-педагогическом консилиуме в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка и индивидуальными программами реабилитации, разработанными учреждениями медико-социальной экспертизы, разрабатывают индивидуальные программы подготовки к самостоятельной жизни вне интернатного учреждения и в дальнейшем постоянно контролируют их реализацию.

Реализация  указанных индивидуальных программ осуществляется специалистами Петровск-Забайкальского детского дома-интерната, специалистами Центра занятости населения Петровск-Забайкальского района, Центра дистанционного образования, созданного на базе школы для глухих и слабослышащих детей при Министерстве образования, науки и молодежной политики Забайкальского края.

Данными программами предусматриваются  формирование системы навыков и умений, обусловливающих успешную социализацию детей-инвалидов; формирование качеств личности ребенка-инвалида, обеспечивающих эффективную социальную адаптацию: самостоятельности, жизненной перспективы, готовности к самообеспечению на основе труда, продуктивности социальных контактов.

Психологи организуют тренинги, беседы, ролевые  игры, индивидуальные консультации с воспитанниками дома-интерната для умственно отсталых детей.

Профориентационная  работа с детьми-инвалидами, воспитывающимися в доме-интернате для умственно отсталых детей, осуществляется специалистами данного учреждения совместно со специалистами Центра занятости населения Петровск-Забайкальского района и включает в себя профпросвещение, профконсультирование. Основная задача профориентационной работы - подготовка детей-инвалидов к обоснованному выбору профессии с учетом их индивидуальных особенностей.

Результатом этого мероприятия будет овладение 30 детьми-инвалидами, проживающими в  детском доме-интернате для умственно  отсталых детей, умениями и навыками, необходимыми для самостоятельного проживания, а также максимальное развитие у них индивидуально-личностных качеств, необходимых для самостоятельного проживания.

2. Ознакомление  детей-инвалидов старше 14 лет, воспитывающихся  в доме-интернате для умственно  отсталых детей, с их правами  и обязанностями в социально-трудовой сфере и в части содержания жилого помещения, формирование у них навыков правильного коммуникативного и полоролевого поведения, необходимых для самостоятельного проживания.

В рамках реализации данного мероприятия  специалистами Петровск-Забайкальского детского дома-интерната будет осуществляться формирование системы навыков и умений, обусловливающих успешную социализацию детей-инвалидов:

развитие  системы коммуникативных навыков  и умений, обеспечивающих адекватное межличностное общение;

формирование  основ социального и репродуктивного  поведения путем освоения, усвоения и присвоения общепринятых норм поведения;

расширение  диапазона социальных ролей на основе систематического включения детей-инвалидов  в жизнь местного сообщества и  самого общества в жизнь детского дома-интерната;

расширение  причастности к групповому методу и  усиление чувства принадлежности (кружок «Умелые ручки», танцевальный коллектив  «Снежинка», спортивный клуб и др.);

ознакомление  с установленными действующим законодательством  правами инвалидов;

формирование  осознанного осмысления значимости включения в трудовую жизнь каждого подростка-инвалида.

Результатом этого мероприятия будет формирование у 30 детей-инвалидов, проживающих в  доме-интернате для умственно  отсталых детей, необходимого для самостоятельного проживания уровня социально-правовой компетенции и навыков правильного  коммуникативного и поло-ролевого поведения.

3. Обеспечение  участия детей-инвалидов, проживающих  в доме-интернате для умственно  отсталых детей, а также выпускников,  проходящих курс адаптации перед  самостоятельным проживанием, и  самостоятельно проживающих выпускников  дома-интерната для умственно  отсталых детей в массовых  культурных, благотворительных, спортивных  и других мероприятиях.

В осуществлении  мероприятия принимают участие  специалисты Пет-ровск-Забайкальского детского дома-интерната, Забайкальское  региональное отделение Всероссийского общества инвалидов, Министерство физической культуры и спорта Забайкальского края, Министерство культуры Забайкальского края.

Воспитанники  дома-интерната для умственно  отсталых детей, а также находящиеся  на адаптации перед самостоятельным  проживанием и самостоятельно проживающие выпускники дома-интерната будут активно вовлекаться в художественно-эстетическую деятельность путем организации концертов, смотров, конкурсов, фестивалей для инвалидов. Планируется участие детей не только в концертах, конкурсах в стенах дома-интерната, но и в городских, районных, межрайонных, краевых мероприятиях.

Забайкальским региональным отделением Всероссийского общества инвалидов проводится ряд интегрированных мероприятий для молодых инвалидов: молодежный форум «Чита - город для всех», конкурс «А вам слабо?!», ролевая игра «Твое право» и др. Принимать участие в них смогут как воспитанники дома-интерната для умственно отсталых детей, так и находящиеся на адаптации перед самостоятельным проживанием и самостоятельно проживающие выпускники дома-интерната.

Планируется проведение педагогами дополнительного  образования музыкальных занятий, занятий по художественно-прикладному искусству, работа изостудии, спортивных секций, проведение кружковой работы («Цветовод», «Изобразительное искусство и конструирование», «Экологическая культура», «Лоскутная пластика», «Мастерица», «Юный театрал», «Художественная речевая деятельность», «Фольклорный», «Чудесная вышивка», «Оригами», «Кукольный театр», «Тестопластика», «Бусинка»), что будет способствовать развитию у детей-инвалидов мышления, речи, моторики, творческих навыков.

Для участия  в краевых фестивалях, спартакиадах Петровск-Забайкальский детский  дом-интернат будет обеспечивать транспортировку  детей-инвалидов, и организовывать их проживание в местах проведения мероприятий.

Дети-инвалиды, готовящиеся к самостоятельному проживанию, и все самостоятельно проживающие выпускники дома-интерната  для умственно отсталых детей  ежегодно будут принимать участие  в фестивалях художественного творчества инвалидов «Хрустальные ступени», спартакиадах инвалидов и детей-инвалидов, проводимых в Забайкальском крае. Результатом этого станет улучшение интеграции воспитанников дома-интерната для умственно отсталых детей в жизнь местного сообществ.

4. Реализация программ профессионально-трудовой подготовки воспитанников дома-интерната для умственно отсталых детей.

В осуществлении  мероприятия примут участие специалисты  Петровск-Забайкальского детского дома-интерната.

Профессионально-трудовое обучение детей-инвалидов осуществляете? на его базе в соответствии с программами  обучения штукатурно-малярном> делу, швейному, делу, трикотажному делу, работе грузчика, дворника, сельскохозяйственным видам труда. Ведется подготовка воспитанников по специальностям: штукатур-маляр, швея, вязальщица трикотажных изделий грузчик, дворник, подсобный рабочий сельскохозяйственного труда.

Процесс профессионально-трудовой подготовки реализуется на баз»: созданных в  доме-интернате специальных мастерских швейно-трикотажной, столярной, оснащенных необходимым оборудованием, а также, на подсобном хозяйстве учреждения.