Воспитание и обучение в условиях цивилизаций Древнего Востока

В российском обществе возрождается понимание первостепенности семейного воспитания, того, что семья - незаменимый источник развития интеллекта, нравственного и эстетического формирования, эмоциональной культуры и физического здоровья детей. Семья может решать вопросы воспитания совместно со школой. Проводниками такого сотрудничества становятся традиционные родительские комитеты, а также новые органы, в частности школьные советы. Учитель пытается привлечь родителей к занятиям ребенка, чтобы отношения в семье улучшались.

Таким образом, мы видим, что сохранилось соемейно-сословное воспитание, а также привлечение школьника к учебе, а не к лени. Тысячелетия учеников били и строго наказывали за «ничего не делание», сейчас учитель пытается привлечь ученика к учебе, рассказывая интересные факты и примеры.

С первобытного времени к нам пришло то, что воспитание - это передача опыта. Подобно австралийским туземцам в наше время прдерживаются принципа: «Будь добрым, не бери чужого». Только ритуал и слова изменились, хотя смысл остался тот же. Как и в первобытную эпоху,  устанавливается определенный возраст, когда ребенок становится взрослым. В разных странах он устанавливается по-разному.

  Как и в Древней Индии, обучение разделяется на несколько этапов. Только в наше время разделяют три этапа: начальный, средний и высший.

Подобно Древнему Риму и в наше время есть гувернантки, няни и репетиторы, только это не рабы, а люди, которые специально этому обучались и которые получают за это деньги. Наша образовательная система впитала в себя и заветы Плутарха «не поднимать руку на святыню», т.е.  не подвергать детей физическим наказаниям в процессе обучения.

Воспитание и обучение Древнего мира стало основой современной образовательной системы. Многое осталось таким, каким оно появилось тысячелетия назад, но уже только пережившее реформы и получившее новые формы.

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что  воспитание и обучение в процессе развития цивилизаций эволюционировалось, но все же современное воспитание и образование  сохранило многие принципы  древнейших  эпох.

Содержание

^{Введение……………………………………………………………………..стр. 1}

^{Зарождение воспитания как особого вида деятельности……………..стр.}

^{Возникновение семьи. Воспитание детей в семье……………………    стр.}

^{Воспитание и обучение в условиях цивилизаций Древнего Востока ..стр.}

Педагогические идеи Конфуция ……………………………………………стр.

Воспитание в Древнем Египте……………………………………………стр.

Воспитание в Древней Индии……………………………………………..стр.

Воспитание в Древнем Риме……………………………………………….стр.

Педагогические идеи Древнего Рима…………………………………….стр.

Заключение…………………………………………………………………..стр.